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1.
郭庆林 《新乡师范高等专科学校学报》2008,22(5)
词义的引申就是由词的本义延伸或演变出其他相关意义的词义演变方式。《晏子春秋》词义的引申方式主要有放射式引申、递进式引申和综合式引申。《晏子春秋》词义引申的规律:由个别到一般,由具体到抽象,由兼该到偏指,由实在到虚灵。 相似文献
2.
"方便"的合宜词义是:1、名词:智慧;巧智。2、动词:教导;启悟。3、动词:救助;帮助。4、形容词:巧便;巧妙。5、形容词:随便;容易;便利;顺便。6、名词:方法。《汉语大词典》及著名学者的解释,既丢失词义系统中较难的"智慧"、"教导"、"帮助"义,又有多种误释,不合词义的系统性与概括性。误释的原因是把"随文释义"当成独立的义项。 相似文献
3.
杨恩慈 《苏州教育学院学报》2016,(4):74-78
《公羊传》针对"春秋笔法"的一字褒贬,阐释了《春秋》的"微言大义"。据此,针对《公羊传》的词义研究以"春秋笔法"为研究切入点,分别从措辞、书例、语序等角度展开,探讨《春秋》大义。 相似文献
4.
本文在反思课堂教学中词义教学不"到位"现象的同时,针对译林版《牛津小学英语》教材的特点,探寻优化呈现方式、"活化"词义教学的有效策略,从而提高学生感悟、理解和运用语言的能力。 相似文献
5.
《本杰明·巴顿奇事》是美国作家F.斯科特·菲茨杰拉德于1921年创作,1922年发表的经典作品,它主要讲述了主人公本杰明·巴顿不同于常人的一生,并通过他的经历向读者描绘"爵士时代"中美国的灯红酒绿。该文基于英汉翻译之词义的褒贬这一主题,对《本杰明·巴顿奇事》(The Curious Case Of Benjamin Button)一书的翻译过程进行分析研究,探索在具体语境下,词义褒贬色彩的正确选择对英汉翻译的巨大影响。 相似文献
6.
曲宁 《和田师范专科学校学报》2014,(2):31-33
"滑稽",现通指言语、动作或情状令人发笑。汉代司马迁在《史记·滑稽列传》中就指出:"谈言微中,亦可以解纷。"然而,"滑稽"一词的词义在历史中是怎样演变的?本文通过查阅大量文献,旨在追寻"滑稽"一词的本义与引申义,理清词义演变脉络。得出以下结论:"滑稽"本义为流酒器,后逐渐有引申义"能言善道,辩才无疑""语言行为另类"等。"滑稽"一词经历了"器物滑稽""人物滑稽"和"调侃滑稽"三个阶段。 相似文献
7.
朱国祥 《江西教育学院学报》2013,34(2):117-120
以《说文解字》(简称《说文》)中引《诗》书证词义与篆释义关系作为考察对象,在定量分析引《诗》书证中,其中多数是与词义有关的。《说文》篆释义与引《诗》书证词义是本义、引申义、假借义三种关系。这充分证明:《说文》所收小篆单字,引《诗》书证中的字义在绝大多书情况下与前面的篆释义是一致的,且着眼于字的本义,而引《诗》中的引申义与假借字义只占少数。此研究有利于在辞书编纂时补充例证,并有利于古汉语词汇学的研究。 相似文献
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朱德熙先生(1991)在《词义和词类》一文中再次强调了"词义不能作为划分词类的标准",并举出两个例子来向大家说明"如果不考虑词的语法功能,只从对词义的模模糊糊的感觉出发划分词类,将会得到什么样的结果."其中有一例是"出品". 相似文献
10.
该文章将根据研究生做的《美国最佳散文选2010》与《美国最佳游记选2010》的相关译文,指正其中被误解的词义,继而分析指出原文词典,语境及背景知识在词义确定中的重要性。 相似文献
11.
“玄”词义有很多,《汉语大字典》收“玄”义项16条,说明“玄”的词义是不断引申出来的,为了理解“玄”的意义．我们就要了解其词义引申脉络。本文主要描绘“玄”词义引申系统图。 相似文献
12.
王艳敏 《辽宁教育行政学院学报》2012,29(2):72-75
《尔雅》作为最早的训诂学专著,为我们研究汉语词义演变提供了很好的材料。同时,通过了解《尔雅》词义演变的情况,即古今词义的相同及不同,也给了我们一些重要的启示。 相似文献
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15.
《广东教育学院学报》2014,(6):75-75
正本刊2014年第4期第51页论文《语用视角下流行热词词义演变——以热词"土豪"为例》第二作者为刘勇(新余学院文学与新闻传播学院)。特此说明。 相似文献
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张洁 《海南广播电视大学学报》2015,16(2):17-19
《诗经》是我国最早的文学作品集,源自《诗经》的动植物成语共70条。经过上千年演变,这些动植物成语的意义已经发生了不同程度的变化。文章从词义不变、新义完全取代旧义、词义扩大、词义转移四个方面阐述《诗经》中动植物成语词义演变。 相似文献
18.
王增磊 《开封教育学院学报》2013,(5):26-27
《说文·臤部》:"豎,竖立也,从臤,豆声"。许慎对竖的释义和我们现在在日常生活中对竖的解释相差无几,都是立,直立之义。"竖"字在古代文献中经常与"子"连用,其词义在现代汉语中并不多见,"竖"字在古代文献中单独用含义也非常丰富。 相似文献
19.
对于"惩罚"的词义,《现代汉语词典》这样解释:"通过处罚来警戒。"而对"处罚"一词,《现代汉语词典》的解释是:"对犯错误或犯罪的人加以惩治。"那么,对犯有错误的学生,老师能不能惩罚,该不该惩罚呢? 相似文献
20.
徐前师 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1999,(4)
以《论语》中的三组同义词为例,运用同义词辨析的方法,把握词义特征,从而认识词在具体语境中的确切含义,说明把握古代汉语词义特征对阅读先秦典籍的作用。 相似文献