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成人高校“职前成人”学员特点及其教育应对 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育大众化后,成人高等学校的脱产学生出现了低龄化趋势,许多没有职业经历的应届高中或大专毕业生成为成人高校的特殊"成人"学员。针对这些"职前成人"学员特点,从管理机制、教学模式、心理健康教育等方面有针对性地开展教育教学管理,突出实践性教学环节,强化职业教育特性,注重非智力因素培养,加强心理健康教育,十分必要。 相似文献
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成人高等教育的教学对象趋于低龄化。低龄化的成人大学生有其自身的心理特点和学习特点,应该研究低龄化成人大学生的特点,有针对性地搞好成人高教的教学。 相似文献
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刘桂玲 《河北大学成人教育学院学报》2011,13(4):8-8
一、成人学历教育现状
其一,成人教育学员呈低龄化趋势。近年来,随着成人教育的发展,学员越来越年轻,与传统意义的成人教育学员相比较,呈现出低龄化趋势。越来越多的刚刚毕业的高中生,通过参加全国的成人高考成为成人教育的学员。当前,成人高校已演变成高考落榜生或大专生补学历的载体。 相似文献
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“九五““十五“期间江苏省成人高等教育数据分析与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
马晓红 《扬州大学学报(高教研究版)》2007,11(3):7-11
对“九五”以来江苏省成人高等教育毕业生注册数据的统计与分析结果表明,十年间江苏省成人高等教育总体规模呈上升趋势,其中本科生所占比例持续上升,专科生比例下降;毕业生均龄亦呈上升态势;普通高校成教毕业生数量增长较快,本科成教增速尤为突出。“十五”期间成教没有出现低龄化现象,年龄段分布呈均衡化趋势。在江苏建设“教育强省”进程中,成人高等教育必须加强,特别要重视加快独立设置成人高等学校的发展。 相似文献
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成人高等函授教育,面对终身教育和学习型社会的发展趋势,面对高等教育大众化和信息技术时代的到来,面对函授学员低龄化的倾向,如何提高等函授教育的质量及函授教育教学活动的实效性,已成为当前函授教育的重要课题。本文从教育理念、课程体系、面授教学和考试制度等影响函授教育教学质量的关键因素出发,谈些对策,以期引起更多管理者的关注,促进成人高等函授教育的健康发展。 相似文献
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成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,提高教育、教学质量是目前急待解决的重要课题,通过对玉林师范学院5155名成人高等教育学员进行学习动机和学习策略的调查研究,为有针对性地去开展成人高等教育学员教育、教学改革提供科学的依据和相应的对策。 相似文献
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班主任在学员全面成才过程中起着导师的作用,不仅是学员的精神向导,而且是沟通学员与学校的桥梁。文章结合工作实践,从分析成人高等教育学员的特点入手,阐述如何扮演好成人高等教育班主任的角色,并就如何做好成人高等教育班主任的工作提出了相关建议。 相似文献
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就业,不仅关系到每个学生和家庭的切身利益,也关系到学校的发展与生存,关系到社会的稳定。过去,由于成人高等教育学员大多为在职从业人员,成人高等教育毕业就业意识比较淡化,就业指导工作比较薄弱。但是,随着成人高等教育(特别是成人脱产教育)非在职人员的比例不断提高,需要就业与再就业的学员不断增多,就业指导工作也亟需引起广大成人高等教育工作者的高度重视。一、成人高等教育就业指导工作的必要性和重要性1.成人高等教育非在职学员比例不断增加,需要就业和再就业的学员不断增多,加强成人高等教育的就业指导是必然的。我国是人口大国,但… 相似文献
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成人高等教育测验成绩分布的主要影响目素是测验目的和成绩评定标准,成人高等学员（以下简称学员）的能力水平和知识基础,教师和学员的积极能动性,学员的学习时间、效率和学习方式、方法,学员群体规模的大小。基于此,在成人高等教育中,要根据成人教育测验成绩分布的影响因素拓宽思路,作出相应的教育教学改革,提高人才培养质量,推动成人高等教育的健康发展。 相似文献
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王艾 《山西教育(综合版)》2003,(14):45-45
进入 2 1世纪以来 ,普通高等学院在转变办学观念、拓宽办学视野、强化办学优势的大趋势中 ,纷纷扩大成人高等学历教育的招生规模。在此形势下 ,如何加强对成人学员的德育工作 ,是许多高校面临的现实问题。一、成人学员的思想特点和社会环境的变化给成人德育工作提出了新要求(一 )生源低龄化特点明显 ,教育消费自主性增强。成人高等学历教育经过近年的发展 ,生源已由过去的不达大专学历的中小学教师、企事业单位职工逐步转变为应届高中毕业生、高考落榜生、普通中专和中职毕业生、中师和专科应届毕业生。这样 ,生源的低龄化、多元化倾向较之… 相似文献
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陈伟庭 《河北大学成人教育学院学报》2011,13(1):14-15
成人高等教育是在职人员提高自身素质、随时＂充电＂的重要途径,它是继续教育、终身教育的一种重要形式。然而我国成人高等教育中却存在着不少学员＂混文凭＂的现象。本文试图从社会、学校和个人三个方面阐述这种现象产生的原因,并以此为依据,提出相应的对策。 相似文献
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成人高等教育课程建设的实践与思考 总被引：3，自引：0，他引：3
成高教学模式的普高化在成人高等教育实践中依然存在。成人高等教育的课程建设一直滞后于成人高等教育的发展,往往忽略社会及学员的需要,课程建设缺乏系统组织和评估细则。对成人高等教育的课程建设提出一些共性的要求,可以促进成人高等教育的课程建设。 相似文献
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当前,我国成人高等教育学生中出现了诸多变化,深入研究成人高等教育生源的变化,可以发现存在着生源质量下降、年龄结构低龄化、由城市学生为主转向农村学生为主、生源萎缩等问题。 相似文献
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近年来，随着成人高等教育的快速发展，受教育主体已经发生了巨大变化。这些变化集中表现在：第一，受教育者年轻化、低龄化。同以前的成人高等教育相比，现在各成人高校所接纳的学生普遍低龄化，和普通高等院校在校生年龄上没有太大的差别。以前的成人高等教育在校生主要来自社会，今天的在校生则主要来自学校（应届毕业生所占比重越来越大），而且这一趋势只能增强，不会有丝毫减弱的可能。与２０世纪８０年代的成人高等教育相比，今天成人高等教育的受教育者年龄大大降低。第二，教育、授课时间专门化、集中化。就授课方式、受教育形式而… 相似文献
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成人高等教育科学性探究 总被引：2，自引：0，他引：2
成人高等教育学员综合素质不高、就业困难的基本原因在于成人高等教育的非科学性。增强成人高等教育的科学性是目前成人高等教育改革的根本出发点和落脚点。 相似文献
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目前中我国的成人高等教育普遍存在重文凭、轻素质的现象,即注重传统的应付考试式的知识的传授,忽视了学员知识和技能的更新和完善,也忽视了学员政治思想、气质修养、心理品质和职业道德水平的培养和塑造,换句话说,就是忽视了学员综合素质的培养.师范院校的成人高等教育尤其需要加强高素质人才的培养,应从提高教师素质、改革课程体系、严格教学常规等方面积极提高成教学院的综合素质. 相似文献
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<正> 伴随经济的发展与改革的深化,我国成人高等教育事业经历了持续10余年的高速发展时期。与80年代初期相比,成人高等教育的办学环境已经发生了深刻变化。与之相适应,成人高等教育的各方面工作需要做出适当调整。本文仅就近年来成人高等教育学员构成的变化趋势及其相应对策发表几点不成熟的看法。一、成人高等教育学员构成的变化趋势80年代初期,适应国家经济发展和体制改革的需要,加之文化知识水平成为考核干部的重要标准,我国成人高等教育的发展高潮逐步形成。经过10余年的发展,成人高等教育进入稳定发展时期。与10年前相比,成人高等教育的学员构成情况发生了一系列深刻变化。 相似文献
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自恢复成人高等教育的20年以来,成人高等教育对象发生了巨大变化。具体表现在男女学员性别比例变化、平均年龄变化、政治面貌变化、异地学习情况等方面。与这些文化相应,成人高等教育学员的学习目的、学习心理、学习要求也发生相应变化。了解、分析、适应与引导这些变化,有利于成人高等教育的进一步发展。 相似文献