闲暇视阈下的农村成人教育发展新论     

孙明福 《中国成人教育》2007,(16):189-190

文章从闲暇及其价值的阐述入手,在分析农民闲暇生活特征基础上,针对性地提出当前农村成人教育应该为提升农民整体素质、建立学习型社会服务,与农民的闲暇生活相融合,加强技能培训,帮助农民增收致富的发展思路.  相似文献   

以人为本德育及共构建     

孙明福 《职教论坛》2005,(3X):44-47

以人为本德育就是在肯定、尊重人的自尊和权利基础上时人的生存和发展的命运确立起终极关怀：构建以人为本的德育必须具备有科学的发展观．要关照德育主体．建立制度化、规范化的德育体制和具有服务人的发展需要的德育内容。坚持以人为本不能片面理解“以人为本”，要注意丰富人的社会关系，发挥人的社会作用。  相似文献   

高校学生管理新模式的探讨     

孙明福 《湖北函授大学学报》1999,(Z1)

《中华人民共和国高等教育法》第五条明确规定:“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设。”这既是经济发展、科技进步和建立社会主义市场经济体制等社会因素对高等教育和未来人才提出的要求,也是新的高等教育质量观折射出的新的人才观的具体反映。与此同时,面对高等教育体制改革和高校学生工作的新任务,高校学生管理必须作出相应的变革。  相似文献   

多媒体网络教室与微机辅助教学的思路和尝试     

孙明福 《教育现代化》1996,(5):42-43

  相似文献   

论高校辅导员的专业化建设   总被引：3，自引：0，他引：3  

孙明福 《中国德育》2006,1(7):64-66,92

目前高校辅导员专业化建设存在管理体制、职业认可或地位认同等方面的问题。高校辅导员专业化建设需要从思想认识、管理制度、职业意识、职业发展渠道、学科建设和考评体系等方面加以改革。  相似文献   

闲暇视野下的大学生创新意识培养     

孙明福 《当代教育论坛》2008,(19)

创新意识是人们进行创造活动的出发点和内在动力,其培养不仅需要知识的积累,也需要质疑的胆识和自由条件下的想象.闲暇是自由、自主和自决的,能使人获得心情的愉悦和思维的放飞,有助于创新思维的培养.本文主要基于此去探索大学生创新意识的培养.  相似文献   

职业锚开发与高校德育创新研究     

孙明福 《职教论坛》2008,(4):52-54

职业锚的认定与开发是对个体职业能力、需要、动机与价值观的把握与强化。结合大学生职业锚早期认定与开发,就如何培养大学生自我认识和主体意识,激发职业道德需要和动机,树立正确的职业成功价值观,陶冶生活情操,增强就业、择业、敬业和乐业能力等,提出了创新内容、回归生活、关注差异和加强实践等四个方面的高校德育创新。  相似文献   

职业教育教师专业化发展的探讨     

孙明福  孙志河  柳靖 《职教论坛》2005,(9)

教师专业化发展是当今世界教师教育重要的发展趋势之一.通过提供精致化的有效培训、学习型职业学校建设以及开展批判性反思、触动教师缄默性知识等途径,提高职业教育教师的专业化水平,对于从整体上提高职业教育质量,改变职业教育的弱势地位,有更为直接的作用和现实的意义.  相似文献   

少数民族大学生国家认同状况与教育对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

徐柏才  孙明福 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(17):80-85

国家认同是一种基于政治合法性和意识形态的认同,主要表达个体与国家相联系的情感联结和归属意识。通过调查发现,少数民族大学生对国家的整体认同度比较高,不仅具有较坚实的心理和情感基础,也具有较强的行为基础。进一步加强少数民族学生国家认同教育,要以中国特色社会主义理论体系为核心,建构少数民族大学生的马克思主义国家观、民族观;要以中华文化教育为基础,筑牢少数民族大学生国家认同的根基;要以实践教育为载体,增强少数民族大学生国家认同的真实感受;要以全面发展为目标,推动少数民族大学生国家认同的情感升华。  相似文献   

民族高校大学生政治观调查与教育对策研究     

孙明福 《当代教育论坛》2011,(1)

政治观是人们观察、分析政治现象和政治问题的基本观点,直接决定着人们的政治方向。民族高校大学生由于受自然、经济、习俗等环境的影响,他们对政治现象和政治问题有着特殊的理解。文章从不同的视角,考察和分析了民族高校大学生政治观的特点,并从加强爱国主义等方面,提出了加强民族高校大学生政治观教育的对策。  相似文献