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我最近参加了学校举办的“实践新课标语文课堂教学竞赛”活动，并取得了第一名。通过这次竞赛活动，我对低年级语文教学中如何激发学生的学习兴趣有了深刻的体会。 相似文献
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游戏是一项思想性很强，并且有一定竞赛因素，以生动活泼形式出现的体育活动，是学生所喜爱并乐于接受的体育项目之一，它不单是体育活动的一个组成部分，也是优育学教学的重要内容之一。 相似文献
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姚琳 《山西财经大学学报(高等教育版)》2010,13(3):74-77
高校教学竞赛是众多教学改革活动中开展范围最广、参加人数最多的一项活动,它的开展有其独特的历史背景、现实背景和理论背景。实践中,高校教学竞赛虽然表现出了自身的特点,发挥了明确的导向作用,但仍然面临着对教学基本功内涵没有明确界定、竞赛的激励作用不能充分发挥等困境。本文提出的应对措施是：扩大竞赛辐射效应,对教学基本功的内涵给予明晰的界定;运用激励理论,设计合理的竞赛激励机制;结合高校教师工作特点,建立教学质量保障与激励的长效机制。 相似文献
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牟艳娜 《中小学信息技术教育》2007,(1):61-61
[本刊讯]2006年12月,第五届“全国中小学信息技术创新与实践活动”(以下简称“NOC活动”)在云南丽江启动。记者了解到,第五届NOC活动将包括教师学生“信息技术应用能力”竞赛项目、全国科技发明创新作品展评活动、2007“中国国际教育信息化应用论坛”和2007“中国国际IT产业与教育互动成果博览会”。在本届活动中一直备受关注的网络中文竞赛、网络英语竞赛等在原有基础上进一步完善,新增了网络数学竞赛、敏特英语学习能力竞赛、易语言教学程序设计竞赛等对师生应用能力的提高有很大促进作用的项目,并将于2007年7月在重庆市举行决赛活动… 相似文献
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我区2011年举行了一次音乐教学竞赛,在唱歌、器乐、鉴赏等教学领域都有课例,每个人都积极投入,用心准备,展示各自教学的风采。竞赛课中教师能从学生感兴趣的角度入手,采用模仿、探究、合作等方法进行教学。这次活动让我区的音乐教师受益匪浅。同时,我们也发现老师们在音乐实践活动设计和开展中存在一些不足。 相似文献
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课堂教学比赛一直是高校教学以及高等教育教务活动的重要内容,也是高校教学追求卓越,推动教学质量不断走向更高水平的重要路径."教学竞赛"的最高境界是"忘掉竞赛",把比赛现场完全还原到课堂教学中.但还是要有"赛"的状态,教学竞赛"赛"的就是方法. 相似文献
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本文从防灾科技学院参加全国大学生数学建模竞赛的实践活动出发,详细介绍了建模竞赛的日常教学和选修课教学以及竞赛队员的选拔和培训机制。 相似文献
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２００１年１１月，湖南省教育厅教育生产装备处组织了全省第三届初中生物、小学自然实验教学课竞赛。竞赛采取层层筛选的方式，全省有五千余名教师积极参与，有八百余位教师在张家界市参与、观摩了最后的决赛，最终初中生物、小学自然各评出一等奖５名，二等奖１０名，三等奖共２７名。通过此次竞赛活动，进一步推动了全省初中生物、小学自然实验教学的深入进行和实验教学研究活动的广泛开展，提高了两科教师实验教学及应用现代教育技术的水平。湖南省举行第三届初中生物、小学自然实验教学课竞赛@本刊编辑部 相似文献
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应重视幼儿活动的竞赛效应□聂国珍竞赛作为一种手段和形式，在幼儿园活动中经常用到。教师总是有意无意地运用竞赛来组织幼儿活动，但许多教师对竞赛产生的积极效应不能正确认识并加以重视。由于处理不当，还易使竞赛活动在幼儿心理中造成负面的影响。因而，幼儿活动的竞... 相似文献
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充分发挥微机辅助教学的作用梧州市万秀区教研室黄卓雅自由治区教科所组织的“广西小学数学优质竞赛”活动在柳州铁路局体育馆落下了帷幕。这次活动，突出地体现了我区地使用“九义”小学数学教材实施的过程中的四大特色：教学手段高效化；教学原则科学化，教学过程优质化... 相似文献
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竞赛和科技活动是培养高水平创新人才的重要途径。提出以科研促竞赛教学的创新型人才培养思想,建立了具有学科交叉特征的培养体系,为把科研资源转化为竞赛优势,探索出分层次竞赛培训措施,并用于指导控制大类学生的科技活动,取得了明显的成效。实践结果表明,用科技竞赛培养人才的模式,理顺了学生教学、竞赛、升学与就业的关系,是高校在短时期内实现跨越式培养高水平创新人才的有力武器。 相似文献
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高职院校学生职业技能竞赛体系的构建与实践 总被引：5，自引：0，他引：5
高职院校在构建学生职业技能竞赛体系时,要注意将竞赛与教学和学生活动相融通,将校级竞赛与省级、国家级竞赛及职业资格鉴定相结合,在实施中要整体规划和统筹,保证竞赛的实践性、时效性、先进性,并以此为契机,激发学生的学习兴趣,提升教师的教学水平,推进学校的教育教学改革。 相似文献
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王汝兴 《中国校外教育(理论)》2014,(5):153-153
从让体育课和课外体育赛事活动形影相伴开始谈起，解读了增进趣味性、多让学生在竞赛中学习体育感受体育的方法、让竞赛形式多种多样的几个细节，诠释了传授终身体育思想的价值，分析了抓好体育课常规教育、组织教学行之有效的策略。 相似文献
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本文通过分析“全国大学生数学建模竞赛”活动，阐述了活动的开展是将学生所学的数学知识及其它知识，与现实世界融会贯通。实践是活动的主导，同时也积极促进了教育教学的改革。 相似文献
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关于数学竞赛，社会各界人士有许多不同的看法甚至争议，但毋庸置疑其正面、积极的一面。原浙江省特级教师协会会长潘国权先生在《学科竞赛与英才培养》一文中，归纳了学科竞赛在学校、教师和学生这3个层面的积极意义。在他看来，学科竞赛有利于提高学生的综合素质、造就高素质的师资队伍、促进学校的科学发展；有利于提高教师的师德水准、专业水平和教学技艺；有利于提高学生的思维品质、培养学生终身学习能力、扩大学生的知识面同时他也对学科竞赛工作提出了反思改进的3条建议：明确学科竞赛的任务与目的、改变学科竞赛的内容与方法、改变学科竞赛的形式。笔者认为，这样的分析是客观、正确的，建议是中肯、可行的，应当成为中学学科竞赛的基本思想与实践指南。基于此，笔者结合自己从事数学竞赛辅导工作和学校学科竞赛管理工作10多年的教学实践，从学生层面、教师层面、教学层面和学校管理层面谈谈对重点中学开展数学竞赛辅导工作的粗浅认识，与同行们商榷。1.学生层面 对数学竞赛颇有微词的人士，更多的是对奥数热的意见和批评。的确，并不是每一个学生都适合竞赛数学学习。在重点中学，由于生源的优势，适合竞赛数学学习的学生会相对集中一些，这就为数学竞赛工作的开展奠定了基础，适合竞赛数学学习的学生应具有怎样的基本特征呢？ 相似文献