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一、写作与阅读的相互关系要想提高写作技能,首先要注意读与写的关系。读与写如同听与说,紧密联系,相辅相成。读是一种理解能力,写是一种表达能力,这两种能力的发展是成正比的。也就是说你阅读得越多,才能写得越好。唐代大诗人杜甫说过：“读书破万卷,下笔如有神。”这句话不仅说明了读与写的关系——读书是下笔的基础,读得多才能写得有神,而且指出读书要“破万卷”。一个“破”字,意指精读,细 相似文献
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凌志锋 《语文世界(高中版)》2011,(5):22-23
关于读写关系,虽争论了几十年,但不可否认,读写结合是我国语文教学中的一条传统经验,古人云：“读书破万卷,下笔如有神。”“不动笔墨不读书。”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”“能读千赋则善赋。”叶圣陶先生曾说过：“读与写甚有关系,读之得法,所知广博,眼光提高,大有助于写作练习。” 相似文献
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语文教学离不开对学生进行读写训练,而读写又离不开生活中的人际交往和交流。古人云：“读书破万卷,下笔如有神。”“读万卷书,行万里路。”这正是说的“读”“写”与“交往”的关系。因此,多年来我们提倡学生多读多写并走向生活, 相似文献
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“读书破万卷,下笔如有神”,说的是阅读与写作的关系。这一学习语文的传统经验,至今对我们的阅读与写作教学仍然具有一定的借鉴作用。当前语文教学的质量和效益不高,学生的读写能力不尽如人意,其原因是多方面的,但其中的一条重要原因是阅读教学不得法,作文是为写而写,读是读,写 相似文献
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谢广风 《中国小学语文教学论坛》1980,(5)
“读书破万卷,下笔如有神”,是语文教学的至理名言。它说明了读和写的关系;读是写的基础。但是由于读的书籍、时间、指导等方面的问题不易。解决,“多读”竟一直成了我们可望而不可即的事了。近一年来,我们语文组摸索到一点路子,指导学生课外阅读、摘抄,有了一点效果。我们体会到,这是提 相似文献
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王敏 《中国教育发展研究杂志》2010,7(7):128-129
自古以来,“读、说、听、写”是我们学习语文的不二法宝。古人也说“书读百遍其义自现”,“读书破万卷,下笔如有神”。由此可见“读”在语文教学中的重要作用。它能培养学生的语感,发展学生的思维,激发学生的情感, 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(4)
<正>杜甫的诗句"读书破万卷,下笔如有神",说出了读书与写作的关系。要想写好作文,一定要多读书,这话是有道理的。读写应该结合,读是吸收,是积累思想内容和学习写作上的技法;写是输出,是在实践中运用写作技法来表情达意。从小学到高 相似文献
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强化读写训练提高语文能力集宁九中陈慧敏读与写是紧密联系在一起的，杜甫有诗云：“读书破万卷，下笔如有神”，读对写的重要性可见一斑。在教学实践中，笔者发现，凡是那些语文水平高，特别是写作水平高的学生常常不是得益于所谓的什么写作技巧，而是在平时注意了博览群... 相似文献
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古人云：“读书破万卷,下笔如有神。”它准确地阐述了读与写的关系。然而,透视当前语文教学的现状,却是另一番情景：读归读,写归写,读写脱节,读写游离。《小学语文教学大纲》指出：“作文教学要与阅读教学密切配合。”这就明确告诉我们,在阅读教学中,教师既要重视引导学生如何读,也要重视指导学生学习写,从而扎实有效地提高学生的读写能力。为了培养和提高学生的读写能力,教学实践中我们做了一些探索,收到了较显著的效果。一、以读为本,从课文中汲取“营养”教育学家吕叔湘指出：“１０年时间,２７００多课时用来学习语文,却… 相似文献
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吴晓明 《中学语文(读写新空间)》2014,(36):26
<正>唐代诗人杜甫云:"读书破万卷,下笔如有神",借这两句诗诗人很巧妙地点出了读书与写作的关系,而我们今天依然可以认为,杜甫的"下笔如有神",是得益于他"诗书破万卷"的。今日细品此二句,不由不对现今学生的写作状况而生发感慨。教育家叶圣陶老先生也曾说过:"阅读是写作的基础。"在读与写的关系上,他强调了读的重要性,"惟有先读书,打好基础,才能搞好写作。"古人说的"劳于读书,逸于作文",也是这个道理。 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2006,(3)
编辑叔叔阿姨: 我们的老师总在跟我们说,要想写好作文必须多读书,真是这样吗? 广西小读者:李纳杜甫的诗句“读书破万卷,下笔如有神”,精确地道出了读书与写作的关系。杜甫是一个爱读书的人,从他 相似文献
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季自洋 《学生之友(初中版)》2011,(19):42-42
读乃是学习语文最基本的方法,也是我国传统的最重要的教法之一。古往今来,有许多名人都对读做过肯定与推崇。三国时的董遇说：“读书百遍,其义自见。”杜甫的“读书破万卷,下笔如有神。”这一千古名句更是人所皆知。元人程端礼也曾把“读”比作“销铜”,意思是说只有把文章读好了,才能写出各种好文章。从这些描述中都可以看到“读”的重要。鲁迅先生更以切身经历来肯定、推崇“读”。 相似文献
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唐代诗人杜甫曰“读书破万卷，下笔如有神”。显而易见，“下笔如有神”的高深造诣是建立在“读书破万卷”基础上的。“读”可以丰富知识，开阔视野，增强认识事物的能力，为写作打下基础；“写”是对“读”之效应的进一步印证，是所学内容的再现及运用。故而“读”和“写”的有机结合是语教学中的重要一环，具体做法是： 相似文献
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廖玉燕 《中学语文园地(初中版)》2006,(8):45
“读书破万卷,下笔如有神。”杜甫这两句诗不知成为多少学子文人不懈的追求,我们中学生更是常受此教导。可我也听到过同学发牢骚:“书倒读了不少,可笔下也不见有什么神啊?”言下之意,似乎对大诗人杜甫这两句诗有点怀疑。其实,读书不“破”,下笔岂能有神?如今,读书者很多,可下笔 相似文献
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“读书破万卷,下笔如有神”,是唐代大诗人杜甫总结出来的写好诗文的千古诀窍。它向我们说明了一个深刻的道理：书读得多了,语言积累到一定程度,文章就会写得好,笔下就会生花。可见,广泛阅读是学生积累语言提高写作水平的重要途径。 相似文献
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著名诗人歌德说：“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”诗圣杜甫提倡“读书破万卷,下笔如有神”,强调了多读书广集益的好处。但是,长期以来,不少小学生的课外阅读一直处于“自流”状态,“难读”、“厌读”的现象较为普遍。作为一名小学语文教师,引导学生步入书籍的海洋是责无旁贷的。我认为,加强小学语文课外阅读教学是提高学生语文素质的重要途径。 相似文献