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一、提高兴趣是学生自主学习的绿色通道爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。在教学中要突出一个“新”和“奇”,初中学生的好奇心强,喜欢新鲜东西,奇异的刺激对他们有很大的吸引力。数学这门学科,看起来很枯燥无味,但是要有机地把它演变一下,数学课变为演讲课,或同相关的学科知识联系起来,学生就会对数学产生兴趣,就会自主地去思考,去探究,去学习,变被动的学习为主动求知,不要把数学课看成是一种缜密威严的学科,让学生对它望而生畏,怯而止步。的确,人的一切行为都是从动机出发的,学习行为也是如此。学生自主学习积极性的心理源泉同样也是来… 相似文献
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要想让学生主动参与数学课的学习,首先要让学生对数学感兴趣,有了兴趣学生就会去主动学习和自主探究。教师在课堂上要以激发学生的学习兴趣为基础,巧妙地把一些课本知识同我们的生活实践联系在一起,让学生感觉到学习数学的实用性和重要性。让学生明白其实我们身边的好多事情都是和数学在打交道,让他们慢慢地去接受抽象的数学知识,让他们真正地参与到学习中去。 相似文献
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正做什么事都要有兴趣,只有带着兴趣去做事情,才能够充分发挥积极性和主动性,也才能真正把事情做好。小学生学习也是如此,只有对数学课产生了兴趣,才能爱学,也才能把数学学好。反之,如果学生没有学习数学的兴趣,或者是讨厌数学课,那么学生就会千方百计地逃避数学课,时间长了,就会产生"谈数色变",更谈不上提高数学学习的效率了。我认为,培养小学生学习数学的兴趣应该注意以下几个方面。一、理解、关心学生,让学生亲其师,信其道理解是建立师生情感的纽带和桥梁。教师要以笑脸、诚心和真情对待学生。当学生取得成绩或者成功的时候,教师要及时给予祝贺和鼓励,以便他们能够再接再厉,勇攀高峰,取得更 相似文献
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吴彩芳 《试题与研究：高中理科综合》2020,(10):0138-0138
数学自古以来就被认为是理性最强的学科,需要聪明的大 脑和天赋才能学好的。孔子曰:知之者不如好之者,好之者不 如乐之者。对于天真烂漫的小学生来讲,如何才能提高数学课 堂教学效果呢?我认为关键在于调动学生学习数学的兴趣。教师要善于激发学生的学习兴趣,充分利用数学课堂,把它创 设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们 积极地感受数学美,去追求数学美。 相似文献
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华罗庚说：“就数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展。教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美。如何上好数学课,使数学课得以提升呢？ 相似文献
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《考试周刊》2017,(55)
"兴趣"是培养孩子各种创造力、求知欲的原动力,是学生最好的老师,是开启知识大门的金钥匙。无论哪种学科,只要把学生的兴趣激发出来,学生就会在老师的引导下主动去进行探索、研究。很多孩子觉得数学比较枯燥,单调,对这门学科缺乏兴趣,从而导致他们厌学,所以,对小学生数学兴趣的培养就显得尤为重要。学生只有从内心对数学产生浓厚的兴趣,才会主动去发现数学问题并积极动脑思考,寻找解决问题的方法。在这个过程中,学生的数学意识不知不觉就会提高,各方面的能力就会得到快速发展。所以,要提高小学生学数学、用数学的能力,就一定要从培养小学生的数学学习兴趣入手。在教学中,教师应积极为学生创设学习情境,联系生活实际,利用游戏活动、加强动手操作、运用多媒体等多种教学途径激发和培养小学生学习数学的兴趣,让他们发自内心的喜欢数学,也只有这样,才会提高数学课堂的教学效率,赋予数学教学强大的活力。 相似文献
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和文真 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z2)
兴趣是一种积极的认知倾向,它推动人们去探求新的知识,发展新的能力。可见,要想使学生学好数学,首先要让学生对这门学科产生兴趣,有了兴趣,学生就会积极主动地、心情愉快地投入到学习之中。那 相似文献
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数学是一门古老而神奇的学科.它的神奇就在于它具有严密的论证、准确的答案和严密的逻辑思维过程.也正因为如此,学生有人觉得它妙不可言,有的觉得它枯燥乏味,于是就产生了是否对数学课感兴趣的问题.学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分.一个人在学习某一课程时能否高度专心并具有强烈的进取心,往往与这个人对该课程的兴趣程度息息相关.因此要学好数学,必须培养学生对数学的兴趣.那么如何才能培养学生浓厚的数学兴趣呢? 相似文献
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兴趣是最好的老师,兴趣是一种神奇的力量,它能让人从平实中发现瑰丽,从困难中奋然而起,它能赋予人以热情和毅力,它能增强人的勇气和信心。＂兴趣＂是孩子创造力.求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去发展。学习数学也是如此。培养学生的数学学习兴趣,对于学习活动有重要意义,有浓厚的兴趣才能激发学习动机。只有学生的数学学习兴趣得以充分调动,才能使学生自觉、主动地学习。由“要我学”变为“我要学”。从而真正地理解数学、掌握数学。在数学教学中如何激发学生学习数学的兴趣呢？下面我结合教学实践谈谈看法,与大家共同探讨。 相似文献
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明经海 《中国校外教育(理论)》2016,(4):46
一个出色的数学教师要善于利用各种方法,培养、激发、调动学生学习数学的兴趣,使学生由"要我学"变成"我要学。"一旦学生对数学产生了兴趣,他就会在数学课的学习中,投入更多的精力,产生如痴如醉的热情。这时就会把学习数学看成是一种成功的满足,而不是一种负担,对数学知识、方法和技巧,会渴望了解它,潜心钻研它,反复玩味它,数学成绩将会迅速提高。激发、培养学生学习数学的兴趣并不是一件很容易的事,需要教师在积累、吸取丰富的教学经验的前提下,结合教学进行,在适当的时候,适当的方法下自然的培养。 相似文献
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众所周知,兴趣是最好的老师,它可以引导和推动一个人去钻研,去探索,从而获得成功．浓厚的数学兴趣会使学生爱上学习,主动愉快地学习．而数学又是一门比较枯燥,抽象的学科,如何激发学生对学习数学的兴趣,提高学习效果．下面我就初中数学谈谈自己的几点体会． 相似文献
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随着教学改革的深入,我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活,学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学,这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化．著名数学家华罗庚曾说：“就数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人人胜的……”入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展．教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美．如何上好数学课,使数学课灵动起来呢？ 相似文献
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斯日古楞 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
小学数学是一门较枯燥的学科,要想让学生们喜欢这门学科,首先得让学生对这门学科产生兴趣,有了对知识求知的兴趣,就会自觉、主动地去学习,这对于提高学习效率非常重要,所以,这就需要教师在讲授课程的同时,运用适当的方法,培养学生学习数学的兴趣,提高学习效率。本文将主要探讨如何激发和提高小学数学学习的兴趣。 相似文献
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著名的物理学家爱因斯坦曾说过":兴趣是最好的老师。"要想提高数学课堂的教学效率,就必须充分调动学生学习的积极性,使学生对抽象的数学感兴趣,自觉地去学习它、研究它、想方设法地去接触它。从教二十几年的教学实践让我深知当一个学生对某一个方面的知识产生浓厚的兴趣时, 相似文献
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新的数学课程标准特别指出了数学教学要重视学生的自主学习,课堂教学过程中要体现学生的主体地位,充分发挥学生的主体性。要想实现学生的自主学习,数学教师就要在学生的学习兴趣上下功夫,因为兴趣是学生产生自主学习意识的源泉和动力,学生只有有了数学学习兴趣,才能在数学学习上积极主动地去发现、去探求、去创新、去实践,所以,数学教师一定要重视激发和培养小学生的数学学习兴趣,以便更好地开展数学教学。本文就如何培养小学生的数学学习兴趣进行了简单的阐述。 相似文献
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培养学生数学兴趣 提高课堂教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
众所周知,无论干什么事,如果我们没有兴趣,就很难将此事干好,如果有兴趣于某一事物,我们总是会想办法去接近它、认识它、获得它,对它产生愉快的情绪．因此兴趣是求知的重要动力．就教师而言,教学的成败很大程度上取决于你的教学能否激发起学生学习的兴趣．学生对数学学习的主动性、积极性固然与他们正确的学习目的和方法有关,但也与兴趣密不可分．就学科特点来讲,数学美的因素和教师的课堂教学艺术的结合,会给学生以美的享受,激发学生的学习兴趣．同样的一节数学课,为什么有的老师讲后效果十分好,而有的老师讲后给人一种有盐没… 相似文献
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兴趣是促进学生学习数学的内部动机，要想使学生把学习当成快乐，视为享受，最好的办法就是让他们对所学的这门学科产生兴趣。为此，在数学教学中，我尝试以调动学生的学习兴趣为重点的“趣味教学”，取得了很好的效果。下面就以一堂“奇数、偶数、质数、合数的特征”的数学课为例，谈一谈自己的体会。 相似文献