共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
"兴趣物理"是利用生活中司空见惯而又不容易引起人们的注意或思索的物理事实和现象激发人们对物理产生浓厚的兴趣,促使人们开始更广泛和深入地学习、探究物理理论的教学手段。 相似文献
2.
1 "兴趣物理"的理念
所谓兴趣,是指一个人积极探究某种事物的心理倾向.它是人认识需要的情绪表现,反映了人对客观事物的选择性态度.兴趣在人的生活中有着重要的意义,健康而广泛的兴趣使人能体会到生活的丰富和乐趣,深入而巩固的兴趣能成为事业成功的动力. 相似文献
3.
“日常物理”是利用生活中司空见惯而又不容易引起人们的注意的物理事实和现象激发学生对物理产生浓厚的兴趣．促使学生开始更广泛和深入地学习、探究物理理论的教学手段。具体落实到初中学生身上．就是激发中学生对物理学科的兴趣,使其自觉、主动地学习,在生活中学习、探究物理知识。 相似文献
4.
许多学生觉得物理课程枯燥无味,难以理解,因此也就害怕物理或者对物理失去了兴趣。生活是最好的老师．物理课程与生活是紧密联系在一起的。而现代信息技术的开发．又给我们提供了一个改变教学模式的途径。如果我们能很好地结合生活中的物理知识并恰当利用现代信息技术,就一定能激发学生强烈的探究兴趣和学习热情,而浓厚的兴趣能激励人不断地进行探索,从而产生探究的动力。对此笔者进行了以下的教学尝试。 相似文献
5.
激发、培养学生的学习兴趣是物理教学成功的前提和基础,兴趣是完成一切事情的原动力,是促使学生进一步探究、深入学习物理的驱动力量。因此,能够充分调动学生的兴趣是提高教学质量的关键。经过多年的教学实践,我积累了以下经验。一、把物理知识还原于生活著名教育学家杜威曾经说过:"教育即生活,即生长,即经验改造。"物理教学内容所涉及的知识都来源于生活,大部分都和人们的生产生活密切相关,学生在这些方面都有一定的认识和经验,教师要善 相似文献
6.
7.
8.
兴趣是最好的老师,神秘是最大的兴奋剂和驱动力。物理刚好来源于生活,分析内在的本质,最终也要走向生活,若我们的物理课堂教学中创设一些富有情趣而又神秘的小实验,套用探秘节目的模式,在课堂上探究不仅能提高学生学习物理的兴趣,丰富学生的课外知识,而且能加深对物理知识的理解和分析,从而提高教学质量. 相似文献
9.
顾柏桦 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):81-81
物理教学不仅应该注重科学知识的传授，而且还应重视技能的训练，注重让学生经历从生活走向物理，从物理走向社会的认识过程．多年的教学实践，我发现一些日常信息：如“具有挑战性的问题、学生生活中以及科技和社会中的有趣事例……”，它们都能激发学生强烈的探究兴趣和学习的激情，而浓厚的兴趣能激励人不断的进行探索，从而产生探究的动力． 相似文献
10.
生动的实验演示能极大的激发学生学习物理兴趣,能让学生感受到生活中处处有物理,物理和生活是紧密相连的,能极大地激发学生的探究兴趣和创新力。本文介绍了几个高中物理精彩的创新实验。 相似文献
11.
物理新课程改革的核心理念是"以学生发展为本",倡导自主、合作、探究的学习方式.而自主、合作、探究的学习方式主要在课堂教学中完成.课堂教学的优势是能快速、系统地接受知识,其弱点是缺乏体验.由于物理知识来源于生活,又为生活服务,那么与学生生活脱节的学习最终会导致学习失去本身意义.托尔斯泰曾经说过:"成功的教学所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣."那么应如何开发课程资源,创设良好的课堂教学情境,最大限度地激发学生学习物理的兴趣呢? 相似文献
12.
徐波 《中国教育科研与探索》2007,(3):81-81
一、激发学生的探究兴趣，培养学生的创新意识。
创新意识是指创新的愿望和动机，要激发创新意识就必须培养学生的学习和探究兴趣。物理世界是一个充满神奇的世界，大量的物理实验能显现出各种奇妙的物理现象，并且物理与人们的生产生活紧密相连，非常切合实际，能够使学生感到学有所用，所有的这些都能够激发学生学习物理的兴趣。我们应该根据学生的特点和规律，激发学生的学习和探究兴趣，这是物理教学实施创新教育的基本条件。 相似文献
13.
兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动中的一种积极的心理倾向。它属于非智力因素的范畴。初中物理教学中,对物理学习兴趣的激发和培养有着重要的意义。一方面兴趣可以调动学生学习的积极性。因为它能使人主动地寻找满足他所产生的认识需要的途径和方法,以充沛的精力投入到学习活 相似文献
14.
杨海兰 《新课程导学(上)》2014,(5)
正初中物理新课标中明确指出:"让学生学习初步的物理知识与技能,经历基本的科学探究过程,受到科学态度和科学精神的熏陶。"的确,物理是一门以实验为基础的学科,物理知识和技能是学生探究能力发展的基础,而科学探究能力是物理教学的核心。要实现对学生探究能力的培养,教学中不仅要注重培养学生的探究兴趣,引导学生掌握一定 相似文献
15.
物理学是一门以实验为基础的自然科学,物理实验教学蕴含着极丰富的探究、创新教育内容,为实施素质教育,培养创新人才提供了极好的途径。观察现象,进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体的、明确的认识,从生活走向物理;通过观察和实验进行探究、创新,能培养探究创新能力,从物理走向生活。1通过实验探究培养学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师”。物理教学如何通过实验探究培养学生的学习兴趣,又如何使学生的学习兴趣持久,关键是将物理实验与学生心理特征和社会需要紧密结合,有效实施三维目标。初中学生思维敏捷、求知欲强,易于接受… 相似文献
16.
物理知识很多来源于生活或是生活经验的总结,在人们的日常生活中有着广泛的应用。在我们的现实生活中,物理现象随处可见,在各行各业生产实践中包含的物理知识、物理原理也极为丰富。因此在物理学教学中,若能联系生活、生产中的实例展开教学,必将使学生投入到学习物理知识的过程中。从而培养学生学习物理的兴趣和信心,拓展学生的视野、增强学生解决问题的能力。 相似文献
17.
18.
正实验在初中物理教学中是必不可少的,它不仅能够让学生掌握结果,还能让学生在实验过程中获得感知,培养学生的探究意识和创新能力。物理实验让学生由对知识的积累变成了对知识的探究与生成,由"学物理"变成了"用物理",充分调动了学生学习的积极性,让学生能够主动参与到学习活动中来。一、转变教学理念,激发学习兴趣物理教学首先要激发学生的兴趣,让学生在第一时间投入到学习活动中来,从 相似文献
19.
1.具有对科学知识、科学研究的兴趣。我国各理科课程标准关于理科价值目标的第一个内容均是关于兴趣培养的要求,物理课程标准要求培养学生"能保持对自然界的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感"。化学课程标准要求培养学生"保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学 相似文献