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对于如何提高思想政治课的吸引力和实效性的问题，需要作思考和探索。依据美学原则、运用美育方法，使思想政治课教学具有审美性，无疑是一种新的视角和新的努力，值得关注。[第一段] 相似文献
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在新课程改革深入推进和广泛实施的新形势下,对于如何提高思想政治课的吸引力和实效性的问题,需要作新的思考和探索。依据美学原则、运用美育方法,使思想政治课教学具有审美性,无疑是一种新的视角和新的努力,值得关注。思想政治课教学的审美性,是指教师自觉地运用美的尺度去指导教学活动,一切教学行为渗透着美的形象、美的情感、美的趣味和美的创造,使教学本身成为审美的对象,学生能够在教学过程中欣赏美、体验美,在学习知识获得能力的艰辛中始终伴随着教学艺术美的享受,从而具有轻松愉快积极向上的良好心态。让思想政治课教学具有审美性,这… 相似文献
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在深化改革、扩大开放的新形势下．对于如何提高思想政治课的吸引力和实效性的问题，需要我们展开新的思考和探索。侬据美学原则，运用美育方法。使思想政治课教学具有审美性，这无疑是一种新的视角和新的途径，值得我们关注和实践。 相似文献
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对于如何提高思想政治课的吸引力和实效性的问题,需要作新的思考和探索。依据美学原则,运用美育方法,使思想政治课教学具有审美性,无疑是一种新的视角和新的努力,值得关注。思想政治课教学的审美性,是指教师自觉地运用美的尺度去指导教学活动,一切教学行为都渗透着美的形象、美的情感、美的趣味和美的创造,使教学本身成为审美的对象,使学生能够在教学过程中欣赏美、体验美,在学习知识、获得能力的艰辛中始终伴随着教学艺术美的享受, 相似文献
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在深化改革、扩大开放的新形势下,对于如何提高思想政治课的吸引力和实效性的问题,需要作新的思考和探索。依据美学原则、运用美育方法,使思想政治课教学具有审美性,无疑是一种新的视角和新的努力。 相似文献
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周维平 《宿州教育学院学报》2009,12(3)
在深化改革、扩大开放的新形势下.对于如何提高思想政治课的吸引力和实效性的问题,需要作新的思考和探索.依据美学原则、运用美育方法.使思想政治课教学具有审美性,无疑是一种新的视角和新的努力,值得关注. 相似文献
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在新课改形势下,对于如何提高思想政治课的吸引力和实效性的问题,都要作新的思考和探索。依据美学原则、运用美育方法,使思想政治课教学具有审美性,无疑是一种新的视角和新的努力,值得关注。特别是在新课改背景 相似文献
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思想政治课作为社会文化再生、延续和创造的一种实践活动,也应该追求真、善、美统一的价值目标。“美”体现在教学活动必须遵循美的规律,按照学生的审美要求进行,以审美立美为手段,诱发学生的学习动机,更好地完成教学目标,实现学生身心的和谐发展。让思想政治课具有审美性,既是教学本身的要求,也是时代的要求。过去,思想政治课教学对美的追求和利用很不自觉,教学内容抽象枯燥, 相似文献
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作为政治课教师,我从自己的教学实践中发现,让思想政治课具有审美性,是时代的要求,也是思想政治课发展的一种趋势。因此,我在教学中注意把政治课的教学内容与美育紧密地结合在一起。 相似文献
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吴振林 《新课程改革与实践》2010,(12):104-104
在深化改革、扩大开放的新形势下,对于如何提高政治课的吸引力和实效性的问题,需要作新的思考和探索。依据美学原则、运用美育方法,使政治课教学具有审美性,无疑是一种新的视角和新的努力,值得关注。 相似文献
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思想政治课的审美教学,要求尽可能地将诸多教学因素,包括教学设计、教学活动、教学评价、教学环境、教学内容等转化为审美对象,使思想政治课的整个教学过程转化为美的欣赏、美的表现和美的创造的活动,从而有效地提高思想政治课教学的质量和学生的审美素质。 相似文献
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选择审美对象是激发审美情感的前提,因而也是思想政治课教学中渗透美育的首要环节。本文拟就思想政治课教学中如何选择审美对象这一问题试作一些探索。 相似文献
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本文从思想政治课的教学主体、教学活动、教学内容等多方面探讨思想政治课的教学艺术。在思想政治课教学活动中认识教学主体的意义比其他学科活动更重要。师生在教学活动中都应该具有审美特性和艺术价值。思想政治课的教学是师生自我创造的一项重要活动,是产生、贮存和展示美的过程。 相似文献
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周娟 《商洛师范专科学校学报》2005,19(4):125-126
新时期教育教学指导思想的转变，给思想政治课教学带来了新的机遇和挑战。中学思想政治课教师唯有转变观念，在课堂教学中坚持研究性教学、综合性教学、专题性教学，才能增强思想政治课教学的实效性，提高教学效果。 相似文献
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新课程改革以一种全新的教学理念和教学方式，激发了学生的潜能，点燃了学生的智慧。这次课程改革是一次全方位的改革，涉及课程的功能、结构、内容、实施、评价、管理等方面。各学科为了适应新的课程改革的需要，纷纷转变教育教学观念，出台相应的对策。初中思想政治课也不例外，适应新的课程理念，改革思想政治课教学，是当前广大思想政治课教师迫切需要思考和解决的问题。 相似文献
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韩有伶 《中国教育发展研究杂志》2007,4(5):121-122
在深化素质教育、推进课程改革的新形势下，对于如何提高思想政治课的吸引力和实效性的问题，需要作新的思考和探索。依据美学原则、运用美育方法，使思想政治课教学充满美，无疑是一种新的视角和新的努力。 相似文献
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培养学生正确的美感与审美的意识和能力,即对真善美三个维度的把握与应用能力,使思想政治课教学具有一定的艺术性审美性,能提高思想政治课的吸引力和实效性。在政治课堂教学中,要渗透真善美的内容,运用多种方式创建真善美的氛围。教师自身要做好识美懂美审美的储备。 相似文献
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适应新的课程理念，改革思想政治课教学，是当前广大思想政治课教师迫切需要思考和解决的问题。中学思想政治课教师更应该站在这次改革的前沿，改革教学内容，更新教学方法，开阔学生视野，使思想政治课的教学更加适应社会大发展。 相似文献
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当前思想政治课教学中存在的突出问题，就是德育实效性差，德育职能智育化倾向严重。其主要表现为：过于重视书本知识、课堂教学和教师的主导作用，忽视政治、思想、品德教育，忽视知识的理解和品德的内化，忽视实践教育和自我教育，忽视发挥学生的主体作用。这种错误做法，扭曲了教育目标和教学过程，违背了思想政治课的内在特点和本质要求，降低了思想政治课教学的思想性、教育性、针对性和实效性，严重窒息了思想政治课教学的生机和活力，是思想政治课教学的严重误区。 一、德育职能智育化倾向的危害 １．使学生成了知识“储存器”和考试… 相似文献