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1.
民族地方性知识服务所要达到的目标与我国社会主义新农村建设的二十字方针相契合,为我们在民族地方性知识视域下思考社会主义新农村建设找到了节点。通过社会主义新农村建设之民族地方性知识服务视域下的思考,可以对图书馆参与社会主义新农村建设的角色定位进行较好的把握,从而进一步探索出以知识服务为主的服务社会主义新农村建设的图书馆参与及服务模式,也为图书馆自身的生存和发展寻求到新的空间。 相似文献
2.
欧阳佩瑾 《黔南民族师范学院学报》2011,31(1):94-96
民族地方性知识强调所有知识的平等与特性,反对以西方文明为中心的文化中心主义。任何一种民族地方性知识都有其不可替代的魅力和优势,其自身存在的价值得到不断的彰显。由此唤醒了民族地方性知识的＂文化持有者＂——民族地区图书馆对民族地方性知识载体民族文献信息收集的自觉,以便使民族地区青少年一代能够熟练地掌握和应用这种民族地方性知识,成为民族本土社会的建设者,保证民族本土社会的可持续发展。 相似文献
3.
认为搞好文化多样性语境下的民族地区图书馆特色资源服务,需从五方面入手:1.搭建一站式民族地方性文化知识资源协同服务共享空间;2.加强民族地方性文化知识内涵的揭示和解读;3.为民族地方性文化知识传承"课堂化"提供文献支撑;4.参与民族本土课题研究,直接服务本土社会建设;5.富集多样性文化知识资源,搭建文化多样性服务平台。 相似文献
4.
高校图书馆知识服务研究 总被引：2，自引：0，他引：2
知识服务以用户需求为驱动,贯穿用户服务的全过程,高校图书馆的知识服务已成为图书馆服务的主要发展方向.本文论述了高校图书馆知识服务的内涵和特点,提出了开展知识服务的必要性、实行"学科馆员"制度以及图书馆开展知识服务的模式. 相似文献
5.
民族地区地方性知识是"地方人"对自己所赖以生存的自然环境、社会环境和人文环境不断认识的结晶,它记录着"地方人"生存、繁衍和发展历史进程并已经融入"地方人"的生活,每一个"地方人"身上都深深地打上了地方性知识的烙印。它对"地方人"生存和发展、对一个民族的发展、一个国家的和谐乃至整个世界的和平都有不可替代的价值和意义。当前,全球化和现代化对地方性知识产生了巨大冲击,民族地区地方性知识面临退出"地方人"的生活,走进历史博物馆的困境和危机。传承民族地区地方性知识是民族地区学校教育不可推卸的责任和使命。 相似文献
6.
葛芳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(5):176-178
在知识经济时代,图书馆如何运用知识管理的理念和策略,开展创新服务已成为图书馆能否持续发展的关键.文章分析了图书馆实施知识管理的必要性,提出了图书馆实施知识管理、开展创新服务的措施. 相似文献
7.
在当今,图书馆界的工作实践中一种新的管理思想和方法——图书馆知识管理应运而生。为此,结合图书馆的工作实践,详细介绍了图书馆知识服务管理的基本理论、管理模式等内容,并对如何开展、完善、发展图书馆知识服务管理工作提出了新的建议。 相似文献
8.
刘晓东 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,27(2):168-169
知识服务是知识经济背景下出现的一种新的服务内容和方式.高校图书馆在文献信息的收集、加工、存贮和传播利用方面有着较强的优势.如何利用这种优势开展知识服务是新的信息环境下,高校图书馆面临的一个重要问题.本文从知识服务的含义和特征,高校图书馆的优势等方面,探讨了高校图书馆知识服务的必要性和可行性. 相似文献
9.
针对网络环境下图书馆知识服务体系构建的问题,开展了深入的研究,详细分析了图书馆知识服务体系结构.对图书馆知识服务的目的及信息数据和知识的相互关系,进行了系统性的梳理,提出了在构建知识服务体系结构过程中核心的数据关联技术,以及知识服务安全问题,给出了图书馆知识服务体系结构构建的实现方案. 相似文献
10.
张丹 《牡丹江教育学院学报》2006,(3):135-136
实施知识管理是新世纪图书馆的必然选择。它将促进高校图书馆的知识资源和人才资源的优化组合,对实现知识共享,开展知识服务,提升服务效率和服务质量,搭建知识管理系统的互动平台,更好地为经济建设服务意义重大。 相似文献
11.
知识经济的本质特征，要求人们树立这样的知识价值观：即知识是人类与客观物质世界在相互作用过程中所形成的一种特殊资源。知识是一种新式原料，且这种原料不适用于守恒定律，它越用越多。人们往往是在消费知识的过程中生产知识，同时也在生产知识的过程中消费知识。在这种知识价值观看来，每一社会成员占有和分配知识资源的多少，以及有效利用知识资源的程度，取决于其创新、学习和转化知识的能力。在对待知识的态度方面它重量但更重质、重继承但更重创新发展：它不仅关心“是什么”、“为什么”等可实现编码的知识，而且更注重获得和使用… 相似文献
12.
庄舒蓉 《张家口职业技术学院学报》2012,25(2):52-54
近些年来,随着经济和科技的发展,知识管理逐渐成为一门显学。为了进一步了解、认知这一学科,具体解析知识管理这一概念,重点分析知识地图在知识管理中所充当、起到的分享管道、使用者界面及知识分享等角色和作用,指出知识地图在发展中存在知识能否正常分享及人才流失导致的知识无法传承等一系列问题,阐述为知识地图建立更新机制的必要性和迫切性。 相似文献
13.
人类学阅读帮助我们认识他人并更好地认识自己,有利于全世界不同民族的沟通和理解。人类学研究对象即地方群体、民族群体的知识可视为本土知识,人类学家的知识则是他者知识。随着世界各民族自我意识的增强,本土知识越来越受重视。正确区分本土知识与他者知识,对于理解不同群体的知识生产过程非常重要。近些年人类学译著中的部分误译产生的原因就在于没有正确鉴别本土知识与他者知识。 相似文献
14.
杨东升 《连云港职业技术学院学报》2001,14(1):25-28
分析了知识社会的“以知为本”的企业机制，提出了“有形价值”和“无形价值”的概念，对传统的资本要素和劳动要素进行细分，分离出知识资本和知识劳动，并赋予其应的分配形式，阐述了“以知为本”的企业如何建立股权动态分配和职权动态分配机制的问题，论述了“按知分配”的必然性、可行性和优越性。 相似文献
15.
周春波 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(1):73-76
后现代主义的知识观念相对于现代知识观念发生了很大的变化,缄默知识理论对当前的语文教育改革有极大的启示。语文知识很多是不可描写的缄默知识,语感的含义在知识层面就是语文的缄默知识。语文课程与教学必须注意语文的缄默知识。 相似文献
16.
唐强松 《邵阳学院学报(社会科学版)》2001,23(4):22-23
文章从三个方面论述了知识和资本的关系,即知识将取代资本而成为第一生产要素知识作用的增强要求增加对劳动力和科研开发的投资知识和资本相互推动. 相似文献
17.
知识社会的根本特征是:知识是推动社会发展的根本动力;"知识型工人"是知识社会的主力军;学习和教育将成为知识社会的中心;"创造性鸿沟"将会加大;道德问题将会凸现,社会不平等将会加剧.知识社会要求教师的教学不但要面向知识社会,做知识社会的催化剂,而且还要能超越知识社会,做知识社会的应对者.这一要求应该成为教师职业的最高理想. 相似文献
18.
大学知识联盟中知识创造的动态过程 总被引：4，自引：0，他引：4
知识创造的动态过程是在显形知识与隐性知识相互转化的过程中不断螺旋上升产生新知识的过程，它可以发生在个人、群体、组织、组织与组织之间四个层面。大学作为一个正式知识组织必然需要知识创造的过程。从组织与组织层面来探讨大学应如何促进知识创造的发生，目前大学知识联盟是一种比较好的制度安排。 相似文献
19.
欧健清 《泉州师范学院学报》2006,24(2):121-124
简述知识经济时代的知识服务,提出知识服务对馆员创新的素质要求,以及知识服务对图书馆机制创新的要求.结合馆情,探索构建馆员创新的途径.探讨图书馆如何在用人、培养、激励机制的创新上提供制度保障,促进创新人才的成长,从而推动图书馆服务迈向新的台阶.yh 相似文献
20.
大学知识管理中的知识共享 总被引：17，自引：1，他引：17
随着知识时代的逼近，大学管理中知识管理的内容日益重要，知识共享则是大学知识管理的目标，那么在大学知识管理中知识共享的地位如何，为什么知识共享不能自动实现，该通过何种途径实现？本文尝试对上述问题进行了探讨。 相似文献