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近年美英中小学教师继续教育的发展特点及启示 总被引：2，自引：0，他引：2
中小学教师的继续教育工作关系到教师素质的提高。美英等发达国家非常重视教师的继续教育。美英中小学教师继续教育呈现一些共同的发展特点，对我国中小学教师继续教育的改革与发展具有借鉴意义。 相似文献
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中小学教师继续教育是提高中小学教师队伍素质、提升中小学教师专业化水平的重要途径，因此，国家非常重观中小学教师继续教育工作。1999年9月13日，教育部颁布了《中小学教师继续教育规定》，之后，“跨世纪园工工程”在全国各地全面启动。几年来，中小学教师继续教育工作取得了较大成绩，但也存在一些问题。对此，我们应该认真分析问题产生的原因并探索解决的办法，才能进一步促进中小学教师继续教育工作的顺利开展。笔者对湖南省永州市中小学教师继续教育现状进行了初步调查了解，发现湖南省永州市中小学教师继续教育工作在继续教育模式、师资队伍、培训内容等方面存在一些问题，针对这些问题，可以采取如下对策：一是形成多样化、有特色、可持续发展的继续教育模式；二是加强继续教育师资队伍建设，建立一支高素质的师资培训队伍；三是增强培训内容的针对性、实用性、人文性及综合性。 相似文献
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中小学教师继续教育的形式和途径是实现中小学教师培训目标，提高培训有效性的重要因素。选择和实施中小学教师继续教育的形式和途径必须遵循一系列基本原则和要求。从当前我国中小学教师培训的实践看，继续教育形式和途径种类多样，各具特点，并不断创新和完善。本试就此作一些具体阐述。 相似文献
4.
中小学教师继续教育面临的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
教育部发布《中小学教师继续教育规定》后，中小学教师继续教育工作进入了全方位推进的新阶段。目前各地的教师继续教育工作已全面展开，形势喜人。但与此同时，也面临着一些新问题和矛盾，亟待解决。 相似文献
5.
继续教育热点问题与观念的转变 总被引：7，自引：0，他引：7
厦门市是全国中小学教师继续教育实验区，厦门教育学院作为厦门市继续教育基地，主要承担对中小学校长和教师的继续教育。在多年的继续教育管理和教学实践中，笔感到当前继续教育存在一些亟待解决的热点问题，并努力探索解决的办法，现提出来，与同行切磋。 相似文献
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湖北省潜江市《教师继续教育学习网络建设》课题组 《中小学教师培训》2001,(6):6-8
我市是中小学教师继续教育的国家级实验区。在全面实施“面向21世纪中小学教师继续教育工程”的过程中，负责承担了《继续教育学习网络建设》的课题研究工作。根据“工程”总方案的精神，我市与浙江省余姚市一起，结合本地教师继续教育的实际进行了研究和实验。在立足终身教育体系的构筑，创建中小学教师继续教育学习网络；针对中小学教师学习特点，构建现代远程教育网络培训模式；发挥现代远程教育优势，大面积提高培训效益等几个方面取得了一些阶段性成果。 一、立足终身教育体系的构筑，创建中小学教师继续教育学习网络 新世纪的中… 相似文献
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我国的中小学教师继续教育在近年来迅速发展。但在某些地区，因遇到的一些问题未得到及时解决，致使其教师继续教育流于形式。要改善现状，中小学教师继续教育需要引入新的思想和理念。混合学习是目前教育技术的研究热点，它综合了传统学习和数字学习的优势。信息技术的迅速发展为教师继续教育采用混合学习创造了条件。 相似文献
8.
范光基 《福建教育学院学报》2000,(4)
面向２１世纪，启动和开展中小学教师继续教育工程，建设一支高素质 的师资队伍，是全面推进素质教育，促进我国经济、社会、科技快速发展的战略性 措施。联系我们的实际工作，在开展中小学教师继续教育过程中，我们面着一些 值得思考的又亟待解决的问题，努力协调、化解和突破所存在的问题，才会更有利 地促进我们的中小学教师继续教育工作。 相似文献
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与大学结合:校本培训新形式——对当前中小学教师继续教育的反思 总被引：1，自引：1，他引：0
面对当前轰轰烈烈的中小学教师继续教育,其中存在着一些问题和弊端,为了更好地提高中小学教师继续教育的效能,我们有必要探讨行之有效的教师继续教育的方式方法,从而适应当前教育对中小学教师的要求。 相似文献
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１９９９年３月，国务院批准转发了教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》。９月，教育部又召开了“全国中小学教师继续教育工作会议”，全面部署了实施《面向二十一世纪中小学教师继续教育工程》，这标志着中小学教师继续教育工作在全国范围内正式全面展开。结合北京市的实践，借鉴全国各地的经验，中小学教师继续教育工作呈现出以下一些特点：一、组织管理规范化为了继续教育的顺利进行，各级教育行政部门制定了有关文件，成立了由专人负责的工作领导小组，采取了各种有效的管理办法，使继续教育规范化。１．各地方教委、人事局和科技… 相似文献
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孙计萍 《湖州师范学院学报》2002,24(1):57-60
中小学教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训，是为了适应我国基础教育全面推进素质教育的需要。但在实施过程中，存在一些困难及问题，因此，应从激励机制、课程体系、师资队伍、培训方式等方面努力，以促进中小学教师继续教育的协调发展。 相似文献
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中小学教师参加继续教育培训是提高教师业务水平的重要途径。文章在调查研究的基础上,对中小学教师参加继续教育内外动力因素的现状、特点及产生原因进行了分析,并提出了一些增强中小学教师参加继续教育动力的有针对性的建议,如中小学教师参加继续教育内动力的启动与培养等。 相似文献
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自全区中小学教师继续教育启动以来，岑溪市委、市政府高度重视中小学教师继续教育工作，把继续教育工作列入任职责任目标。该市教育局在上级教育行政部门的指导下，认真贯彻上级有关文件精神，深入研究，精心部署，勇于探索，制订继续教育规划方案，多层次、多形式、多渠道地全面开展中小学教师继续教育培训，取得了明显的效果。一、领导重视，组织机构落实岑溪市教育局成立了以局长为组长的岑溪市中小学教师继续教育工作领导小组，负责管理和指导全市中小学教师的继续教育工作。各中小学也成立了相应的领导小组，负责教师的组织、学习、审… 相似文献
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高志敏 《成人高等教育研究》2001,(1):1-7
在思考构建职前职后教师教育一体化体系时，特别是在讨论中小学教师继续教育迎接新世纪发展蓝图时，人们更多地将注意力聚焦到了诸如中小学教师继续教育制度化、中小学教师继续教育的培训模式优化、中小学教师继续教育的课程开发、中小学教师继续教育的培训方式创新，以及中小学教师继续教育的培训网络建设等等问题上。而我们则将目光落在了主要在教育学院和教师进修学校实施中小学教师继续教育的教育工作-培训的身上，也就是说，锁定在了加强中小学教师继续教育的师资队伍建设，推进“培训培训”这个特殊的问题上，并专门确立了《培训的培训研究》课题，旨在探究“培训培训”的基本思路和基本方法，推动“培训培训”的发展。 相似文献
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2000年教育部在印发的《中小学教师继续教育工程方案》（1999-2002）中指出：中小学教师继续教育工程“面向全体中小学教师，突出骨干教师培养，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高中小学教师的整体素质为目的。”各级各类教师进修院校在具体落实教育部《中小学教师继续教育工程方案》过程中还存在种种不适应，必须认真加以分析和解决。一、当前教师进修院校在中小学教师继续教育中的不适应因素1、继续教育管理体制有待进一步理顺。承担培训任务的教师进修院校在教育思想和教育理念上与全面推进中小学教师继续教育工程的要求… 相似文献
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本通过对广西“中小学教师继续教育工程”实施情况的抽样调查结果的分析，从培训机构建设、经费投入情况、管理、培训模式、手段及课程与教材建设等方面对中小学教师继续教育实施过程中的一些情况作了分析与介绍，并对其中存在的一些问题作了反思，这对于促进我国中小学教师继续教育工作的开展具有一定的借鉴与启示作用。 相似文献
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中小学教师继续教育和基础教育的发展休戚相关，面对新课改对中小学教师的全新要求与挑战，继续教育必然采取主动回应措施，保持和基础教育课程改革的同步发展。分析新课程改革背景下中小学教师面临的挑战与压力，确定中小学教师继续教育的定位和发展的生长点，开发出合理得当的课程体系，以期继续教育能够良性发展和新课改的顺利推行。 相似文献
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教师继续教育动力机制问题研究 总被引：11，自引：0，他引：11
在中小学教师继续教育中，由于职后教育的业余性、成人性和分散性，受训者学习的积极性、主动性和自觉性显得尤其重要。能否将继续教育从“大势所趋”变为“人心所向”，使教师变“要我学”为“我要学”，是继续教育成败的关键。因此，了解中小学教师继续教育的现状，建立强有力的内外部动力机制，对中小学教师继续教育工作的持续稳步发展具有重大的现实意义。 一、中小学教师继续教育动力机制现状 近年来，中小学教师继续教育已成为世界性教育改革与发展的主旋律，引起各国政府和民众的广泛关注。我国在《中共中央国务院关于深化教育改革全… 相似文献
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发达国家中小学教师继续教育的法规保障机制 总被引：2，自引：0，他引：2
发达国家运用法律手段确保中小学新任教师和在职教师的培训制度化；运用聘任制度、带薪休假制度以及把教师在职进修与晋级加薪联系起来等措施，激励中小学教师参加继续教育。此外，它们依法确保对中小学教师继续教育的经费投入，使中小学教师继续教育能够顺利展开并取得实效。 相似文献
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我们在对甘肃省甘南藏族自治州和临夏回族自治州中小学教师队伍调研时发现，教师是影响民族贫困地区教育存在和发展的关键因素，而中小学教师继续教育是解决制约民族贫苦地区教育发展的瓶颈。因此，本文旨在构建民族贫困地区中小学教师继续教育的模式，以促进民族贫困地区中小学教师继续教育工作的发展。 相似文献