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1.
朱振平 《首都师范大学学报(社会科学版)》2002,(Z2)
笔画命名应有一个原则 :单一笔画命名只用一个字 ,复合笔画命名每折转一次就增加一个字。笔顺规则应为 :从上到下为主 ,从左到右为辅 ,横竖交叉先横 ,撇捺相交捺收 ,先写中间主体 ,再配点撇横竖 ,重叠嵌套结构 ,根据层次分组。应纠正“偏旁就是部首 ,部首就是偏旁”和“每个汉字只有一个部首是正确的部首”这两个模糊认识 相似文献
2.
梅膺祚《字汇》是一部按部首笔画法编排的大型字典,旧论多以部首笔画法为其首创。本文通过对部首笔画法的组成要素,即按楷书形体设立部首、按笔画排列部内字、按笔画排列部首分别进行考察,认为《字汇》既不是其中任何一个要素的始创者,也不是最早同时具备这三个要素的字典;最早将三者结合起来形成完整的部首笔画法的是周家栋的《洪武正韵汇编》。 相似文献
3.
郭丽 《山东教育学院学报》2004,19(3):54-55
《汉语拼音方案》颁布实施以来发挥了巨大的历史作用。但是实际运用中汉语拼音字母的名称并未得到人们的普遍认同，对此，本文提出了用汉语辅音声母和单元音韵母的读音作为汉语拼音字母的名称的观点。这样，可以简化信息代码的转换程序，更具实用性，也便于优化教学过程，还可以改变趋同英文字母读音的状况。 相似文献
4.
骆伟里 《苏州教育学院学报》2001,(1)
东汉许慎在《说文解字》中创立了部首,并将其所收汉字分为５４０部。部首的创立为我国辞书编纂在字词检索方面,开创了一种习见常用据形分部检索的科学体例;南朝梁顾野王的《玉篇》以楷书为正体,在继承《说文解字》部首的同时,编排上有所创新;金代韩孝彦、韩道昭父子的《四声篇海》首创部首加笔画的检字方法;明代梅膺祚《字汇》的２１４部,是对《说文解字》部首的大胆改革,它标志着严格意义上的部首检字法的形成;随着我国辞书事业的日益发展,改良部首相继出台,通过不断实践,部首检字法将日臻完善。 相似文献
5.
2009年,教育部、国家语委组织研制了语言文字规范《现代常用字部件及部件名称规范》,对很多原先存在争议的部件名称进行了整改,杜绝了乱用乱造汉字部首的现象,对我们的语文教学才有益处。不过,笔者在教学中仍遇到个别部首称谓带来的困惑。 相似文献
6.
崔治峰 《新语文学习(小学作文)》2010,(5):26-27
“冫”“氵”“灬”是几个常见的部首,笔画上虽说只是多一点、少一点,意义上却相去甚远,而“冫”“氵”与“灬”正应了一个成语——“水火不容”。了解这三个部首的异同,对我们识字、解字、用字都非常有意义。 相似文献
7.
《说文解字》部首的编排很多学者都只是从"据形系联"原则加以研究,可是540部首的排序如果仅从"形系"考察,会发觉如此安排有许多的矛盾。许慎对部首的安排还受当时整个思想状态和水平特别是当时的宇宙模式的影响;许慎对部首的编排在其影响下,必不会仅从"形系"的角度考虑,也就是说《说文解字》540部首的排序还有着思想的原则。 相似文献
8.
为群 《华南师范大学学报(社会科学版)》1973,(4)
字典和词典都是学习语文的工具书。字典以单字为收集的对象,主要说明单字的读音、意义和用法。词典以词语为收集的对象,主要说明词语的意义和用法。 字典和词典的种类很多,下面着重介绍几种比较常用的字典和词典。 一、《新华字典》 《新华字典》(一九七一年修订版)所收单字,包括异体字在内,共计8500个左右,收复音词、词组3200条左右。字典按汉语拼音字母次序排列汉字音节。书前附《汉浯拼音音节索引》,供按音查字之用。另有《部首检字表》,供按部首查字之用。 使用这本字典时,先要看看前面的《总目录》《凡例》等部分,以便对字典整体有个大概的了解,熟悉字典的编排体例和检字方法。 相似文献
9.
陈燕 《天津师范大学学报(社会科学版)》2011,(2)
秦汉时期属于汉字字序法的早期,这个时期汉字排序呈多样性,其性质是根据意义排序.<说文>部首法将秦汉时期的表义字序法推向顶峰.<说文>关于部首的论述和单字的归部皆根据汉字结构分解汉字,在此基础上得出表义偏旁,进而组成表义部类,建立部首.这个表义的部首系统是用来为汉字排序,而非用来检索的. 相似文献
10.
本文总结了常见植物名称中多音字，将其分为三类：植物名称中的读音与生活中的常用音相同；不同的植物中的读音不同；植物名称中的读音与生活中的常用音不同。并注明了其普通话的标准读音。 相似文献
11.
汉语拼音是小学低段语文教学的重要内容,是帮助学生识字和学习普通话的有效工具.小学低段汉语拼音教学内容具有综合性、科学性、时代性、开放性,学生对汉语拼音已有一定程度的了解.据此,教师应采取变抽象为形象,加深印象;巧用文本,创设情境;巧用儿歌,口诀记忆;游戏巩固,寓教于乐等教学策略,以激发学生学习的兴趣,使其高效率掌握好汉语拼音,为识字、写作、阅读等打好基础. 相似文献
12.
密歇根州立大学孔子学院与密歇根虚拟高中合作的密歇根州高中网络汉语课程采取全拼音模式进行授课,并取得了较为理想的教学效果。对于习惯使用拼音文字的美国高中学习者来说,在非汉语环境下学习汉语,汉语拼音更容易掌握,能够帮助他们快速完成汉语拼音文本阅读,用汉语拼音进行写作,从而实现基本的汉语交际。文章意在介绍这种在美国较为普遍的教学模式,让将赴海外任教的汉语教师了解并努力适应这种与国内汉语教学理念和方式差异很大的教学模式。 相似文献
13.
张日冉 《沈阳教育学院学报》2007,9(2):67-69
通过分析汉语拼音词形的视觉信息结构在认知中的缺陷,认为遵循人的视觉认知心理规律,避免汉语拼音词形与英文词形的混同,才能真正实现汉语拼音的标音助读作用;改革汉语拼音的拼写方式,使拼音词形的视觉信息数量、结构方式适应人的视觉认知模式,才能提高汉语拼音的视读效率。 相似文献
14.
Chuchu Li Min Wang Joshua A. Davis Connie Qun Guan 《Journal of Research in Reading》2019,42(2):213-238
The present study investigated the representation and processing of segmental and tonal information in visual Chinese word recognition in native and non‐native Chinese readers. Two experiments using homophone judgement paradigm were conducted. When judging two Chinese characters (Experiment 1), both groups showed difficulties when the segmental but not tonal information was shared (i.e., S+T? condition), with stronger interference for non‐native readers. When judging a Pinyin and a Chinese character (Experiment 2), non‐native readers' S+T? disadvantage was significantly reduced. Finally, when their L1s share the Latin alphabets with Pinyin, the participants showed stronger segmental reliance compared with the native readers. These findings suggest that while both native and non‐native readers rely more on segmental information in Chinese visual word recognition, this reliance is stronger among non‐native readers. Furthermore, the alphabetic nature of the Pinyin orthography may help non‐native readers' phonological representation and processing in a nonalphabetic writing system. 相似文献
15.
梁光华 《遵义师范学院学报》2002,4(4):24-26
论文论析了“贝”是中国远古时期最早产生、使用的货币 ,并对造字之初汉民族先民以“贝”为汉字表义偏旁的造字思维理念及文化蕴涵进行了深入独到的阐述。 相似文献
16.
曲刚发明了揭示英语发音规律的语音大表,提出了"世界语音大同说"。同时也指出:地球上的每一种语言,都有自己的发音特征。根据上述理论,文章分析了汉语粗犷式发音和英语细腻式发音的由来。结合汉语拼音和曲刚语音大表,终于收获升级版的"渔民语音大表",学生可以像背汉语拼音一样学习、背诵英语音标,可以像写汉语拼音一样写英语单词。 相似文献
17.
以拼音为主的汉字教学,给幼儿的汉语学习与认知带来很多困难。在常用的增强汉字学习与记忆技巧中,依汉字演变规律,从追溯字源、再现汉字生成语境入手,通过揭示汉字形体内在机理,建立音、形、义三者内在关联的字源识字法值得关注。因此,研究旨在探索字源识字法对提高幼儿汉字理解、记忆的长期影响,以及对幼儿汉语言认知及思维发展的促进作用。参加者（N ＝99）按年龄差异,被分到大、中、小三个班级,实验结束后随机选择24名幼儿后测。尽管实验组和控制组的幼儿都认识一些汉字,但实验组的参加者接受了一个短期的字源识字法训练。结果显示,字源识字法提高幼儿汉字学习中的理解与记忆效果;字源识字法对幼儿汉语言认知及思维发展有促进作用。 相似文献
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19.
李喜仁 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,30(5):127-129
茅盾早期短篇小说集《野蔷薇》中的主要女性形象可分为两大类：一类是敢于大胆反抗封建礼教,追求民主与自由的“五四”新女性形象;另一类是软弱的反抗者,既向往美好的未来,又有着这样或者那样的性格缺陷,最后只有退缩、屈服、失败。他们的悲剧是社会的悲剧,时代的悲剧,茅盾通过刻画这些女性形象,揭露了在时代变革过程中旧的封建势力的根深蒂固和一些小资产阶级知识分子的苦闷与分化,抒发了对旧道德旧社会的愤懑之情。 相似文献
20.
苗语文字是少数民族所使用的语言文字,在历史上没有通行的文字。松桃苗语的现行书写方式是音节式书写。这种书写受到汉字注音方式的影响,不科学地模仿汉字注音,字应该像《汉语拼音正词法基本规则》规定的那样,按照词分组书写。 相似文献