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面向区域经济建设要求开展人才培养模式改革是高等教育的本质要求和高等教育特色的具体体现。文章对人才培养模式及创新型人才的内涵进行界定,从人才培养定位、人才培养标准、人才培养条件、人才培养运行、人才培养评价五个方面构建了面向鄱阳湖生态经济区建设需要的创新型人才培养模式,以期对地方院校人才培养模式改革有所探索。 相似文献
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《四川师范大学学报(社会科学版)》2018,(3):62-68
全面深化教育体制机制改革,人才培养是核心问题。应用型本科人才培养工作事关高校的核心利益和我国高等教育的成败,制订应用型本科人才培养标准是保证人才培养质量的基础。应用型本科人才培养标准集中体现为人才培养目标与规格,具有文化性、社会性、自主性。制定应用型本科人才培养质量标准,需要制订科学合理的人才培养方案、课程内容、教学大纲和人才培养质量评价等管理规范与执行机制。 相似文献
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高校人才培养模式是关于人才培养目标、人才培养体系、人才培养过程和人才培养机制等四大人才培养要素在实施人才培养任务时相互关系的“范型”和“式样”。我国传统的大学人才培养模式存在的主要问题是人才培养目标与人才培养其他要素之间的矛盾,改革人才培养模式要把解决这些矛盾作为考虑的重点。 相似文献
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人才培养的多样化是社会、高校和学生的共同需求,是应用型本科院校发展的必由之路。近年来,淮阴工学院积极推进多样化人才培养,构建满足多样化人才培养需要的人才培养体系,确立了多元化的人才培养目标、多样化的人才培养模式、多类型的人才培养方案、柔性化的教学运行机制、全程化的教学质量监控,人才培养质量显著提升。 相似文献
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通过对广东高职院校的人才培养现状进行统计分析,深度挖掘广东高职院校人才培养的社会适应性现状,为广东高职院校提供相应的人才培养依据。虽然广东高职院校人才培养取得了一定的成就,但人才培养思想观念、人才培养目标、人才培养过程及人才培养结果等仍存在需改进的地方。 相似文献
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本文对国内外旅游人才培养模式进行总结,从人才培养目标、人才培养模式、人才培养的教学、人才培养模式理论、人才培养模式构建及国内外旅游人才培养模式的比较研究等方面进行分类。然后对该方面的已有研究进行简要评述,以期能为后面的研究提供一点启示。 相似文献
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高职教育的应用性特点决定了其人才培养与社会需求必须一致,社会需求是高职人才培养发展的不竭动力。后金融危机时代,由于新经济业务不断涌现,会计行业从业人员必须不断学习。高职会计专业也应该与时俱进,不断探索人才培养的新问题。人才培养的目标与规格、人才培养载体、人才培养途径是高职会计人才培养中三个核心的问题,高职会计人才培养应该探索培养目标立体化、培养规格详细化、教学载体科学化、培养途径多样化。 相似文献
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高校人才培养模式的改革及其策略 总被引：6，自引：0，他引：6
高校人才培养模式是关于人才培养目标、人才培养体系、人才培养过程和人才培养机制等四大人才培养要素在实施人才培养任务时相互关系的"范型"和"式样".我国传统的大学人才培养模式存在的主要问题是人才培养目标与人才培养其他要素之间的矛盾,改革人才培养模式要把解决这些矛盾作为考虑的重点. 相似文献
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《十堰职业技术学院学报》2016,(2):28-30
人才培养方案是职业院校人才培养工作的纲领性文件,体系和格式规范、要素齐全是基本要求。本文从湖北工业职业技术学院人才培养方案现状问题入手,依据人才培养方案设计原则,提出了由专业调研与课程体系设计、人才培养方案要求与标准、人才培养实施与保障和核心课程标准组成的人才培养方案框架结构。 相似文献
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高校人才培养模式改革的几个基本问题 总被引：1，自引：0，他引：1
罗本琦 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(12):19-22
人才培养的目标选择、人才培养主体改革、人才培养条件的创造是人才培养模式改革的三个基本问题。人才培养目标的选择取决于市场多元、多变的需求,不同的高等院校应当根据自己的定位确定人才培养目标;人才培养主体改革的可行路径是以人才培养目标为标尺,按照针对性、时效性和责任性相结合的原则改革高等院校用人制度;人才培养条件建设则是国家、社会、学校三位一体的工程。 相似文献
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双重压力下服务型人才培养模式的重构 总被引：5，自引：0，他引：5
在就业压力与能力缺失压力的双重影响下,高等教育人才培养模式的重构,是高等教育主动服务社会经济的重要体现。服务型的人才培养理念、市场化的人才培养机制、社会化的人才培养方式、特色化的人才培养路径是服务型人才培养模式的基本特色;学科-专业-产业链、立体化的人才培养体系、社会化的利益共同体是服务型人才培养模式的基本组织制度。 相似文献
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通过阐释人才培养新理念、人才培养类型,深入分析了人才培养模式的构成要素,指出在文科人才培养中,应将哲学、政治经济学和思维科学设置为文科人才培养方案之首。 相似文献
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人才培养方案是高校人才培养的纲领性文件,制定个性化人才培养方案是高校为提高人才培养质量而进行的人才培养改革的一种趋向。总结长期以来我国高校人才培养存在的问题,研究国内外人才培养模式的现状与趋势,并通过介绍南京师范大学对个性化人才培养方案的探索和实践,旨在为国内高校个性化人才培养模式、人才培养方案的改革提供可资借鉴的参考。 相似文献
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马应心 《临沂师范学院学报》2008,30(5):58-60
高等教育国际化人才培养模式包括融合型、嫁接型、松散型,对我国高校人才培养理念、人才培养目标、人才培养过程、人才培养制度、人才培养评价等方面具有积极影响。建立灵活的国际合作培养模式、制订科学的国际化人才培养方案、合理配置中外教师资源、建立综合教学管理模式,是地方新建本科院校培养高素质国际化人才的创新之路。 相似文献
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人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量、水平上还不能完全适应,“两张皮”的问题仍然存在。其根本原因是没有充分发挥产业需求侧在人才培养中的主导作用。因此必须探索和构建“产业需求侧主导”的人才培养体系。构建“产业需求侧主导”的人才培养体系是人才培养逻辑起点的必然要求,是提高人才培养质量的必然选择,是密切校企合作的有效途径。要实现“产业需求侧主导”,必须做好“五个让权”“五个借力”和“五个出力”。从人才培养目标定位、人才培养内容优化、人才培养条件建设、人才培养过程管理以及人才培养质量评价等方面探索和构建“产业需求侧主导”的人才培养体系。 相似文献
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王乐平 《沙洋师范高等专科学校学报》2011,12(5):54-57
＂钱学森之问＂引发了教育界对当前人才培养模式的探索。文章论述了当前我国高校人才培养模式存在的问题,在创新型人才培养理念下对人才培养模式改革进行了探索,提出了更新教育思想观念、明确人才培养目标、合理构建人才培养体系、完善人才培养方式、改革考查评价制度五点见解。 相似文献
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创新国内高等药学人才培养模式。研究总结了美国、英国、日本、澳大利亚等国家的药学人才培养情况,分析了我国药学人才培养的特点及弊端。促进国内药学人才培养改革,提出人才培养模式的改进措施。积极学习国外经验,创新国内高等药学人才培养模式。 相似文献
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人才培养是大学的首要任务,大学人才培养的核心是人才培养模式。文章从协同创新视域审视了大学人才培养模式,并对协同创新人才培养的运行机制进行了研究,提出建立人才培养、科学研究、学科建设相融合的机制,人才培养的联盟机制,引导和问责机制,综合化的评价机制。 相似文献