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目前高等师范院校文科专业在课程体系建设方面存在专业面狭窄,课程结构不完善,教学内容滞后,教育观念陈旧,教育手段单一等问题,培养出的学生缺乏创新意识和创新能力。为使师范教育适应新世纪社会发展需要,对课程体系改革创新势在必行,也是我们必须研究探索的课题。一、实行宽口径的专业教育高师教育的课程体系要倡导学科的综合化和综合实践活动。综合实践活动是一种基于学生的直接经验,密切联系学生生活和社会生活,体现对知识综合运用的新课程形态,它既适应我国当前进行素质教育的要求,又适应国际课程改革发展趋势。因此,作为现代教育科学知… 相似文献
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学校自诞生之日起就肩负着教育人、培养人的重任。随着社会的发展和课程改革的深入,人们对学校的要求和期望越来越高,进行现代学校发展设计,使学校进入主动发展与内涵发展的轨道,已成为新一轮教育发展的重要内容。教师是学校中对学生实施教育的主体,建设一支可持续发展的教师队伍是迈向现代学校进程中的关键环节。一、对“现代学校”内涵的认识根据“中国现代化报告”课题组的观点,我国社会正处于工业化社会逐步向知识化社会发展的转型期,因此我们的教育也必然带有从传统逐步向现代发展的转型期特点。顾泠远、吕达在《面向未来的基础教育学… 相似文献
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当前高师院校师德教育现状与对策 总被引：3，自引：0，他引：3
韦冬雪 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,36(4):74-76
高师院校要培养出适应21世纪的合格的人民教师,就必须对学生进行系统的师德教育。当前高师院校师德教育仍存在不少问题,一是师德教育在高师院校中没有引起足够的重视,二是师德课程设置与现代社会发展失衡。要解决这一问题最关键的就是要重视师德教育及师德课程建设,从实际出发改革师德课程体系,使师德课程的内容与现代社会发展相一致。 相似文献
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伴随着课程改革的逐步深入，我市的中小学信息技术得到了迅猛发展。目前已拥有省级现代教育技术实验学校五所，地市级现代教育技术实验学校八所，五所学校拥有校园网，拥有微机的学校三十四所，微机总额达1694台，总投资五百多万元。实践证明：只有与“新课改”紧密结合，现代教育技术才更有生命力。随着社会信息化进程的日益加快，人类必须掌握获得信息和运用信息的能力。改革基础教育，使之适应社会发展的需要，必须以信息技术为支撑。 相似文献
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目前教育理论与实践领域对"什么是校本课程"的认识还不够统一,但基本上把校本课程理解为是由学校自主开发的,能够体现学校办学思想和特色的,可供学生选择的课程。由此校本课程开发就是学校志愿、自主进行的,建构具有本校特色的、可供学生选择的校本课程。在实施新课程改革过程中,由于现成教材的领域已越来越不适应社会对新型人才的需求, 相似文献
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课程是现代学校教育的核心问题,教育思想、教育体制的改革,最终必须以教育内容即课程的改革为前提;儿童在学校形成的观念、知识、能力在很大程度上也是由课程决定的,因此,课程必须最敏感地反映社会对教育的要求,必须有助于教改目标的实现,必须与学校培养目标的定位相统一,要 相似文献
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课程是人才培养的基石，是实施素质教育系统工程的核心组成部分之一。学校要培养出适应社会发展的高素质人才，就必须建立适合人发展的课程体系和面向未来的课程结构。哈师大附中以课程改革的基本理念为指导思想，以“培养学生具有国际视野和爱国主义情怀的现代人；以中华民族的复兴为己任，厚德励学，培养创造未来的人“的培养目标为宗旨，以全校师生多年来的教育探索和实践为基础，努力建立和完善科学的新课程体系。 相似文献
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一、改革教学课程体系是实施人文素质教育的核心医学院校“课程多 ,任务重”的特点决定了一般不允许增加学时 ,而未来医生应具备的能力素质要求我们必须加强医学生的人文素质教育 ,把医学人文课程放到适当的位置 ,这就促使医学院校必须进行教学课程体系改革 ,完善现代教育。目前学校的政治理论课和思想品德课 ,为培养学生运用马克思主义世界观和方法论观察分析问题 ,提高学生的思想觉悟 ,实现人生价值 ,起着积极的导向作用。学校有关部门应根据社会的发展 ,时代的特点 ,在保持相对稳定的情况下 ,适当调整学科 ,优化教学计划 ,相应增设人文学… 相似文献
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人才的素质很大程度是通过教育来实现的。教育的核心是课程，接受什么样的课程教育对形成什么样的素质关系极大。因此课程、教材的形式和内容都应体现现代社会发展的要求，体现现代科学技术发展的要求，体现知识经济时代的要求，体现对学生创新精神和创新能力培养的要求。培养拔尖人才，学校必须以尊重人的差异为前提，以发展人的个性特长为目的，努力开发具有开放性、灵活性、多样性特征的校本课程体系。在开发校本课程、办出学校特色方面，我们的做法是：一明确课程改革的指导思想当今世界主要国家中小学课程设置有其共同的发展趋势，即重… 相似文献
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课程改革最根本的目的是什么？就是要积极回应“培养什么人,怎么培养人”的问题。学校作为课改实施主体,必须牢牢树立“以学生发展为本”的核心理念,要在共同的基本要求下提供适合每一个学生的教育,这只能且必须在学校中通过主动积极的意识与行动才能达到。也就是说,校长要非常明确在课程实施中的学校定位,在认识和行动中发挥主观能动性,根据学校的特点来实施课改,这种能力就是校长的课程领导力。 相似文献
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李燕娥 《华夏少年(简快作文 )》2006,(Z1)
课程改革是新形势下教育发展的必然要求,我们的传统教育方式面临严峻的挑战。课程改革对基础教育意味着什么?对我们教育工作者意味着什么?无论我们对新课程了解多少,持什么态度,但摆在我们面前的问题是:必须面对新课程,认识新课程,实践新课程,下面淡谈通过学习与实践对新课程的认识与理解。一、重新认识传统的教学观1.传统的课程观与教学观:一是课程被窄化为学科、成为一种指令,教材则成为圣经;二是教学成为一种课程传递和接受的过程。 相似文献
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王春玮 《中国科教创新导刊》2008,(31)
现代教育理论和新课程标准,促使基础课程改革的不断深入,有关基础课程评价的问题备受人们关注。传统的课程评价标准已不再适应当前课程改革所进行的教育实践活动,不再适应当前课程改革所进行的教育实践活动,要求学生的各方面素质和谐全面地发展。为适应新课程的要求,必须改变对学生的评价,构建多元的评价体系,促进学生全面发展。 相似文献
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陈蕾 《延边教育学院学报》2014,(3):59-62
随着我国教育体系不断走向成熟,原有的教育教学方式已不能满足现代社会教育教学管理的要求。因此,在我国现阶段教育体系下的班主任在教育管理方面的工作必须要不断创新,这样才能适应现代教育教学管理体系。人性假设是教育的重要理论基础。教育实践中出现的一些问题,可能与我们对教育所持的不恰当的人性假设有关。人性的实质是趋利避害、自我保存,它本无所谓善恶。教育应在此认识基础上进行,才能真正促进人的发展,培养社会所需要的人。 相似文献
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社会发展对人类自身素质提出了新的要求,即不仅是能够独立谋生的人,而且必须是独立思考的人;既能适应瞬息万变的社会,又能不断追求自身的发展。这一社会发展的要求反映在教育上,就对教育提出了新的任务和挑战,要求教育变革,实现现代教育。但是到目前,我国教育界对现代教育的含义和起点还存在着争论。为此,我们研究陶行知对现代教学理论的贡献无疑对澄清这一问题,大有裨益。只有对陶行知的教育思想给予清晰的认识和正确 相似文献
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《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出了新课程的培养目标。这一目标的确定，不仅对课程改革提出了具体的要求，也对新形势下学校如何搞好德育工作提出了具体要求。学校要在研究课程改革的同时，积极研究符合课程改革理念的德育工作，使德育工作与课程改革同步进行，协调发展，共同提高。一、构建符合新教育理念的德育工作目标当今时代是一个竞争的时代。如何适应这种竞争，是学校教育目前要认真考虑的首要问题。要解决好这个问题，就必须在建立符合新教育理念的课程改革目标体系的同时，紧密结合学校实际，按照时代要求，分层构建起符合… 相似文献
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课程是教育系统的基本要索之一、它集中体现了教育的培养目标,反映了教育者的价值取向。以及社会发展对人的素质的要求。课程改革,是教育改革的一个核心问题。目前,我国高等师范教育的改革在不断向纵深发展,改革中遇到的各种问题都和课程体系存在一定的联系,因为高师的根本任务在于培养合格的中等教育师资,而课程体系直接制约着未来中学师资的规格和质量,高师毕业生存在的一系列问题,无论是基础知识不扎实,知识领域狭窄.还是专业心不强、从师素质差。无一不是课程体系存在弊端的反映。因此,要深化高师教育改革,必须从调整课程体系入手。 相似文献
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罗裕祥 《课程.教材.教法》1987,(11)
党的十一届三中全会以来,我国城乡经济得到了迅速的发展。为了适应我国经济发展的要求,实现我们党在新的历史时期的总任务,教育必须改革。而教育如何改革?改革的指导思想是什么?这是我们教育工作者首先要明确解决的问题。 相似文献
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随着新课程改革逐渐向深水区推进,教师应该对以下四个方面的问题有所认识和提高.
一、课程改革要求教师具备课程意识
什么是课程?狭义地讲,就是学校所开设的科目及其进程.每一门课程的开设和开发,都与当前社会的发展密不可分,都体现国家意志.课程集中体现了教育思想和教育观念;课程是实施培养目标的蓝图;课程是组织教育教学活动的最主要的依据.在当前突出强调课程改革,是因为我国现行的基础教育课程教材体系不适应全面推进素质教育的要求,不适应时代发展的要求.因此,有必要从课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价及课程管理等六个方面进行全面系统的改革. 相似文献