关注本质,构建除法计算教学新模式     

张玉萍 《山东教育》2020,(10):49-50

数学是关于模式的科学,这里的模式包括数量关系、空间形式、结构、模型等。数学教学在探究知识和结果的同时,还要让学生经历从生活情境中抽象出数学问题、构建数学模型、解决问题的过程,并进而引导学生持续关注知识背后的数学模式,逐步增强学生的数学建模意识,不能止于显性数学知识的习得。在教学“除数是两位数的计算”(青岛版三年级下册)时,许多教师都遇到这样棘手的问题:教师讲明白了,学生也听明白了,但一接触到具体计算就出错。  相似文献   

核心素养视域下小学数学学习的优化路径实践研究     

高雪芹  张玉萍 《学周刊C版》2021,(12)

核心素养的重要价值是不言而喻的,对小学生的成长会产生积极的促进作用。小学数学教师也越来越注重从核心素养的视域下进行小学数学教学策略和教学内容的优化,从而不断满足学生的需求,提高数学教学的整体效率。因而文章首先针对数学教学的现状和问题开展相应的讨论,然后提出具体的优化策略,相信会对广大数学教师有一定的帮助。  相似文献   

化学教学中学生良好学习习惯的培养     

张玉萍 《科教文汇》2007,(11)

浓厚的学习兴趣是培养良好习惯的基础.良好学习习惯的培养包括良好的听课习惯、良好的自学习惯及良好的实验习惯等方面的培养.  相似文献   

建构高效高中数学课堂的策略     

张玉萍 《试题与研究：高中理科综合》2020,(31):0080-0080

建构高效课堂,是数学课程标准中明文提出的教 学要求。立足此要求,笔者在组织高中数学教学的时候,以学 生为中心,尝试通过创设教学情境,引导学生动手操作,驱动学 生实践应用,使学生产生学习兴趣,获取数学知识,应用数学知 识,自然而然地建构出高效课堂。在这篇文章中,笔者将就自 身建构高中数学高效课堂的策略进行详细阐述。  相似文献   

小学数学毕业复习测试题     

谢清城  张玉萍 《山东教育》1994,(5)

一、填空。 、(1)5的倒数是( )。(2)40500立方厘米=( )立方分米 =( )升(3)o.6=( )%一}—÷一15÷( ) =( ):15 (4)一根绳子的÷是’了1米,这根绳子长( )、米。 . (5)专吨花生仁可以榨油190千克,花生仁的出油率是( )。 (6)把3÷:1.25化成最简单的整数比是( ),它的比值是( )。 (7)在比例尺是( )的地图上,图上距离5厘米表示实际距离200千米。 (8)一个正方体的棱长之和是36厘米,它的表面积是( ),体积是( )。 (9)一个长方形的周长是24分米,长与宽的比是2:1,这块长方形的长是( ),宽是( ),面积是( )。‘ (10)一块菜地120公亩,计划种黄瓜40公亩,种西…  相似文献   

浅谈英语教学中的情商培养     

张玉萍 《陕西师范大学继续教育学报》2006,23(Z1):238-239

本文从情商的定义以及情商与智商的关系分析了学生情商培养的重要性,并从课堂教学和考试评判标准两方面论述了应如何培养学生的情商。  相似文献   

例谈HPM视角下的初中数学教学设计     

张玉萍 《数学教学通讯》2016,(35):19-20

HPM是基于历史相似性原理和建构主义理论对数学史进行研究,以期提升数学教学质量.本文在研究相关理论的基础上,结合实例介绍了HPM视角下初中数学教学设计的具体操作.  相似文献   

基地变电站配电所设备改造方案的研究与实施     

张玉萍 《中国科技纵横》2010,(15):378-379

1#变电所位于吐鲁番采油厂办公楼南侧，设有S9-800／1010／0．4KV 800KVA变压器2台，最高用电负荷约870KW，2#变电所位于职工医院西侧，设有S9-800／1010／0.4KV 800KVA变压器2台，最高用电负荷约1280KW，4#变电所位于锅炉房东侧，设有S9-630／1010／0．4KV630KVA变压器2台，冬季用电负荷约1070KW，3个配电所低压均采用单母线分段接线方式，生产点1群、2#及4#变电所由于设备老化，经常出现断电现象，维修备件难找，给生产基地的配电运行造成困难，给生产生活带来很大不便，由于所带低压用户较多，出现问题停电维修需要很长时间，影响给用户供电，给生产点基地生活带来极大的不方便，针对以上问题，因此隐患治理经过多种方案的研究，实现了隐患治理后杜绝发生设备故障停电事故。此项工作的开展能极大地促进安全管理水平的提高，最终实现基地变电运行的“零伤害、零损失、零事故”。  相似文献   

谈阅读教学中学生创造力的培养     

张玉萍 《中小学教育与管理》2008,(9)

前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“在学生的脑力劳动中,摆在第一位的并不是背书,不是记住别人的思想,而是让学生本人进行思考,也就是说,进行生动的创造。”创造,是教学的灵魂,是受教育者个人发展乃至社会进步的动力,也是社会发展对教育本身的必然要求。语文阅读教学作为教学范畴中的一个板块,也应从“创造”着眼,培养学生的创造思维和创造力。下面针对高中语文的不同内容,结合阅读教学,谈谈阅读教学中、学生创造力的培养。  相似文献   

涩北气田排水采气工艺探讨     

奎明清  宋维春  赵暄  吴程  连云晓  秦涛  张玉萍 《青海科技》2009,16(5):55-58

排水采气技术是气田生产中常用的工艺技术,也是解决＂气井积液＂的有效方法。对有水气井采取合适的排水采气工艺可以稳定气井生产,提高有水气田的采气速度和采收率。涩北气田由于特殊的地质条件,出水问题已经成为影响气井产能的主要因素,本文结合涩北气田出水特征,就目前国内外采用的多种排水采气技术在涩北气田的适用性进行了探讨。  相似文献