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1.
胡迎九 《河北软件职业技术学院学报》2022,(2):36-41
课程体系是各门课程进行组合的方式,高职院校各专业课程体系的构建要服务于专业人才培养目标,同时要适应职业技能人才培养的特定模式。“工匠工坊”式人才培养是具有鲜明特色的工学结合人才培养模式,在分析当前高职院校课程体系的现状与不足的基础上,探索“工匠工坊”人才培养模式下的课程体系构建与创新实践,以期为高职院校课程体系创新提供有价值的实践方案。 相似文献
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在工学结合的发展模式下,高职院校的英语老师会面临一些新问题、新挑战,因此需要广大的英语老师不断更新自身的发展理念,努力提高自身的英语专业化水平,以便更好的适应高职院校英语教学的发展需求。本文对工学结合模式下高职英语教师的发展要求以及此模式下所存在的一些问题进行了分析,并对工学结合模式下高职英语教师的职业发展与途径进行了重点阐述。 相似文献
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解读新加坡“教学工厂”模式与我国“工学结合”模式 总被引：2，自引：0，他引：2
教学工厂的高职院校教学模式,是新加坡南洋理工学院在教学过程中吸收德国二元制教学模式基础上的成功创新,文章对教学工厂模式与我国高职院校工学结合模式从专业设置、课程体系建设、课程改革、教师职教能力等方面进行了比较和反思,结合我国国情和办学实际情况,重新解读了工学结合的内涵。 相似文献
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高职IT专业毕业设计(论文)创新模式的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
将工学结合作为高职教育人才培养模式改革的重要切人点,基于工作过程的课程体系改革已成为高职教育课程改革的发展趋势.在这种新形式下,毕业设计教学环节一些基本特征、某些规律及主要矛盾也发生了变化,需构建适合"工学结合"人才培养模式毕业设计(论文)创新模式,满足高职院校发展的需求. 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(5)
基于工学结合的高职院校人才培养模式,其涉及学生、高职院校以及企业三大关系主体。在工学结合背景下,高职院校对高职辅导员的工作提出了更高的要求。本文主要研究工学结合背景下的高职辅导员工作模式,通过全方位的分析,为高职辅导员工作模式的创新提供思路。 相似文献
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高职教育是以适应生产、建设、管理,服务第一线需要的高素质技术应用型人才为培养目标,而校企合作,工学结合人才培养模式是实现这一目标的必然趋势。本文就学校建立高职院校工学结合内部管理体制、构建双师结构队伍、课程体系开发、工学结合模式实现方式等问题进行一些探讨,理清学校在具体操作工学结合时要把握好的几个问题,使工学结合的人才培养模式落到实处,对实现高职教育人才培养目标具有现实意义。 相似文献
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工学结合培养模式是我国职业教育模式的一种,也是我国高等职业教育改革的重要方向,其目的主要是培养应用型专门人才和高级技能人才。高职院校的体育教学应紧紧围绕着这一培养目标,以工学结合课程体系为参考,根据学生职业生涯规划的要求进行改革和开展,使学生适应未来职业的需要。 相似文献
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高职院校工学结合人才培养模式的研究与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
朱志海 《成都航空职业技术学院学报》2009,25(4):8-10
高职院校积极推行工学结合人才培养模式培养高技能人才是适应时代要求和突出高职类型特色的必然选择.本文阐述了高职院校工学结合人才培养模式的内涵和特征,分析了推行工学结合人才培养模式的重大意义,探索了工学结合人才培养模式的实现途径. 相似文献
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张赟 《试题与研究：高中理科综合》2020,(23):0012-0013
工学结合是一种将学习与工作相结合的一种教育 模式,是职业教育改革与发展的必然选择和根本方向,有利于 带动专业的整合、课程体系及内容的重构等。但现在工学结合 模式下给高职院校思政教育带来了一些问题,本文主要对工学 结合模式下的高职院校思政教育的问题进行分析和研究,针对 教学管理问题提出相应的解决对策和方案。同时为高职思政 课的教学改革提供参考和借鉴。 相似文献
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刘永连 《黑龙江教育学院学报》2014,(12):16-17
目前,我国高职骨干院校主要采用的是工学结合的人才培养模式。基于此,以闽西职业技术学院为例,对工学结合人才培养模式下学生管理工作存在的问题进行分析与研究,探讨创新与高职骨干院校人才培养模式相适应的学生管理的意义,同时提出高职骨干院校人才培养模式下的学生管理工作的创新途径,以期能够对高职骨干院校培养适应社会需要的高素质人才起到一定的促进作用。 相似文献
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高职院校学生思想政治教育教学研究——基于“工学结合”的模式 总被引：3，自引：0，他引：3
文章介绍了邢台职业技术学院在"工学结合"模式下高职思想政治教育教学改革与创新的一些有益探索,包括高职院校思想政治教育理念目标、课程设置和内容、组织管理、教学方法和手段、考核模式等方面的改革与创新. 相似文献
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本文在分析工学结合人才培养模式内涵、本质以及对高职院校专业建设新要求的基础上,分析了基于工学结合人才培养模式高职院校专业建设面临的问题,并针对问题提出了适应工学结合人才培养模式的高职院校专业建设与变革的对策思路。 相似文献
15.
李振陆 《江苏广播电视大学学报》2009,20(6):36-37
专业的建设发展是高职院校建设的核心,而创新人才培养模式是专业建设的关键。江苏农林职业技术学院围绕国家示范性高职院重点专业建设目标,创新了各具特色的三位一体工学结合人才培养模式,推进适应职业岗位要求的课程体系改革,加强教学团队和实训基地等教学保障条件建设,提高社会服务能力,推进重点专业建设。 相似文献
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工学结合模式下高职大学生思想政治教育探析 总被引：1，自引：0，他引：1
工学结合是高职教育的核心理念,是创新高职大学生思想政治教育的载体.在这种模式下,如何有效地开展高职思政教育是一个全新的课题.高职院校应根据高职教育及工学模式的特点,创新适应工学结合模式的思想政治教育体制,为社会主义现代化建设培养"德高技强"的社会主义合格的建设者. 相似文献
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赵宇 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):163-163
高职院校的电气自动化技术专业的设置必须和企业要求相结合,与企业合作实施校企"岗.课.证相融通,教.学.做一体化"的工学结合人才培养模式。文章主要从准确进行专业定位,创新人才培养模式,科学构建课程体系和教学模式,改革考核评价方式,对高职电气自动化技术专业人才培养方案进行了系统设计。 相似文献
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余伟 《牡丹江教育学院学报》2013,(6):66-67
高职院校“工学结合”人才培养模式,所涉及到的关系主体包括企业、高职院校以及学生三个方面.因此,在工学结合的背景下,对于高职辅导员的工作提出了全新的要求,有必要开展高职辅导员工作模式研究.本文以工学结合背景下的高职辅导员工作为研究对象,在全面分析的基础上,提出高职辅导员工作模式的创新的措施. 相似文献
19.
钟洁 《兰州教育学院学报》2013,(11):53-54,56
工学结合模式是高职院校教育改革的主要模式。本文分析了工学结合模式下高职院校公共英语教师的现状,提出公共英语教师的发展策略,以适应高职英语教学的改革和发展。 相似文献