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人类已经进入 21世纪。面对新世纪的到来，整个社会都在呼吁： 21世纪，给孩子一个全新的教育 ! 全新的教育新在哪里 ? 21世纪的教育将发展更快 21世纪是一个加快发展的时代。世界各国都在抢占加快发展的制高点，国内各地也都在谋求加快发展。百舸争流，你追我赶，加快发展成为 21世纪的时代最强音。 21世纪的另一时代特征，是世界范围内的社会信息化。世界各国都把发展信息技术作为一项重大的战略决策，以使自己在世界经济竞争中保持领先地位或迎头赶上时代发展的潮流。美国在 60年代信息化已成相当规模， 80年代以来又进行了以信… 相似文献
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杨秀荣 《华夏少年(简快作文 )》2007,(3)
随着21世纪的到来,全球经济、科技迅猛发展,为了提高国际竞争力,世界各国都面对着这样一个教育竞争的时代,都在争先恐后调整教育目标,革新教育内容和方式,为培养适应时代需要的人才而努力。而我国在这样一个教育 相似文献
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当人类社会跨入二十一世纪的时候，很多国家认为，现代人的教育是一个特别困难的问题，而所有国家又都认为它也是最重要的问题之一。现时代是一个宣扬“以人为本”的时代，是一个突显个性的时代，是一个倡导充分尊重个人的价值与尊严的时代。坚持时代精神，与时俱进，进行教育创新，注重人文教育是21世纪的高校教育工作者的首要任务。 相似文献
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一、引言
21世纪是知识经济的时代，知识成为这个时代最主要的财富来源。同时，教育领域是一个蕴涵着丰富知识资源的知识行业，对教育知识进行管理是提高教育知识的共享性、可操作性、可维护性和可重用性的一个有效途径，教育知识管理的成功与否将成为衡量一个国家或地区教育现代化进程的重要标志，是21世纪教育的生命线。 相似文献
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21世纪是一个以知识经济为基础、综合国力激烈竞争的时代,这个时代一个鲜明的特征就是创新成为社会经济发展的主要动力和关键因素。1996年,国际21世纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》指出:“教育的任务毫无例外地使所有人的创造才能和创造能力都能结出丰硕的果实……这一目标比其它所有的目标都重要。”一、创造性的系统观的提出及主要内容在创造性的研究中,对创造性的不同理解和定义导致了不同的研究范型和方法。在研究早期,人们倾向于把创造性看成一个纯粹的心理过程,或者是个体差异的结果。因此早期研究主要集中在创造性的认知… 相似文献
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21世纪是高科技疾速发展的时代，是综合国力激烈竞争的时代，归根结底是创造型人才竞争的时代。教育面向新世纪，必须转变教育观念，要把培养学生的创新意识、创造能力做为各科教学的根本出发点，把培养创造型人才做为学校教育的核心任务。江泽民同志曾指出“创新是一个民族的灵魂，是一个国家、民族兴旺发达的不竭动力”，只有具备创新精神的民族才能立足于21世纪。现在的中学生正是21世纪的主力军，他们的教育问题关系到国家的兴旺和强大。[第一段] 相似文献
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刘琼秀 《中国基础教育研究》2006,2(7):148-149
21世纪是知识经济时代，知识经济时代的一个显著标志就是创新，知识经济时代的人才应该是具有创新能力人才。教师作为21世纪人的培养者，更应该与时俱进，肩负起教育创新的重要使命，重视学生创新能力的培养。 相似文献
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21世纪是一个知识经济时代、信息时代、多元文化交流与融合的时代，推进素质教育，丰富人文底蕴、加强创新能力培养，是这个时代教育改革的命题，师范教育是教育的工作母机，如何根据21世纪社会经济文化发展要求，克服我国传统高师人才培养模式的不足，培养出富有创新意识、创新思维和创新精神的高素质创新型人才，是摆在高等师范教育面前的一项艰巨任务和重大课题。“高师高素质创新型人才培养模式”的研究，正是基于21世纪政治、经济、科技、文化和教育改革的发展需要，对创新型人才的素质结构进行了全面分析，对人才培养目标、培养规格的定位进行了深入研究，对教学内容、课程设置、教学方法和手段、教学管理模式改革提出了可操作性的方案和建议。 相似文献
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21世纪是信息的时代，是知识经济的时代。我们在考虑新世纪的教育、人才问题时，都应考虑这个时代的代表物对我们的影响。计算机及其网络就是信息时代的代表。作为21世纪的中学生，掌握计算机基础知识和应用技能是其基本的素质。 相似文献
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郭永林 《忻州师范学院学报》2002,18(6):57-58
21世纪充满着机遇和挑战，我们面临的是一个知识爆炸、信息剧增的知识经济时代。面对21世纪，积极探索和研究中学地理的教育价值并且相互交流，对于我们把握时代脉博，端正教学思想，深化地理教育改革等具有重要意义。 相似文献
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提高高等教育质量多年来已成为世界高等教育的共同主题，21世纪初，尤其是扩招后我国的高等教育进入了以提高质量为中心目标的时代。教学质量是高等教育的一个核心内容。教育质量的提高是学校赖以生存和发展的基础。 相似文献
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面对知识高速更新、科技迅猛发展的知识经济时代的到来，传统的教育教学方法已不适应时代的需要。联合国教科文组织预测，“21世纪是创新教育的世纪”；国际教育界认为，“知识经济时代教育的主题是实施创新教育，培养创造型人才”。因此，世界各国都在进行教育教学改革，都在实施创新教育。那么初中思想政治课教学应如何适应时代的需要呢？笔者认为，在初中思想政治课教学中，应贯彻执行“一个中心、两个基本点”的基本思想，即以德育为中心，坚持教会学生学习，坚持培养学生的创新意识和实践能力。一、以德育为中心面对时代的要求，我国的… 相似文献
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赵慧清 《黄河之声(科教创新)》2007,(7):188-189
21世纪是创新的世纪。创新的时代需要创新的人才，创新的人才需要创新的教育。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。面对21世纪科技飞速发展的挑战，面对知识经济社会日趋激烈的竞争，教育、培养创新型人才就显得格外重要。 相似文献
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龙清兰 《中国基础教育研究》2007,3(3):136-137
21世纪是知识经济时代，而创新是知识经济时代的显著标志。世界各国都把教育创新视为发展的根基，把创新能力视为一个国家的重要竞争力。作为新世纪的一名历史老师，应勇于站在时代的潮头，努力培养学生的创新能力，为国家输送更多创造型人才。 相似文献
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21世纪是知识经济时代，是教育创新的世纪。素质教育要求将学生从死记硬背造成的过重的课业负担中解放出来，要求学生感受理解知识产生和发展的过程，要求教育以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点，以学生发展为目标。为了评价一个学生的物理创新素质，今后的考试命题应考虑如何设置试卷结构，如何后设计试题形式，如何确立考查目标等问题。下面就上述几方面的问题作一些探索。 相似文献
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21世纪是学习化的世纪，学习最优化是21世纪教育改革的目标追求，那么，采取什么样的方式学习，才能适应时代发展的潮流，取得最优化的效果呢？这已成为我们每一个教育工作者必须认真研究的问题，为此，下面谈谈与时代发展极为合拍的整合学习方式。 相似文献
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人类已进入21世纪，21世纪是充满竞争的时代。综合国力的竞争主要表现在两个方面：科技竞争和教育竞争，归根结底是教育的竞争，这是因为谁拥有了21世纪的教育，就拥有了21世纪的人才，谁就开创了21世纪的未来。 相似文献