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中等职业学校有其特殊的群体和环境,在教育教学过程中,面对的学生素质各异、心态各异,给教师教学带来了困难。因此,中职教师要改变教学观,采取科学的策略,促进学生个性发展。 相似文献
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职业学校有其特殊群体和环境,在教育教学过程中,学生的素质各异、心态各异,给职业教育教师教学带来了许多问题和困难。因此,职教教师教学观念应与时惧进,调整教学观,提高教学质量,并不断提高自身素质,促进学生的多方面发展。 相似文献
3.
马峰柏 《中国科教创新导刊》2010,(16):129-129
职业院校有其特殊群体和环境,在教育教学过程中,面对的学生素质各异、心态各异,给高职教师的教学带来了困难。因此,教师有必要调整教学观,提高教学质量,并不断提高自身素质,促进学生的个性发展。 相似文献
4.
职业学校有其特殊群体和环境,在教育教学过程中,面对的学生素质各异、心态各异,给职业教育教师教学带来了困难。因此,职教教师有必要调整教学观,提高教学质量,并不断提高自身素质,促进学生的个性发展。 相似文献
5.
邵敏 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(12):30-31
中等职业学校有其特殊群体和环境,在教育教学过程中,文化基础课教学的现状尴尬,问题颇多,面对的学生素质各异、心态各异,给教师教学带来了困难。因此,职教教师有必要调整教学观,进行分层次教学,从而提高教学质量,促进学生的个性发展。 相似文献
6.
职业学校有其特殊群体和环境,在教育教学过程中,面对的学生素质各异、心态各异,给职业教育教学带来了困难。因此,职教教师应以促进学生的个性发展为目的,调整教学观,提高教学质量,并不断提高自身素质。 相似文献
7.
职业学校有其特殊群体和教学环境,在教育教学过程中,面对的学生素质各异、心态各异,给职业教育教师教学带来了困难.因此,职教教师有必要以促进学生个性发展为己任,调整教学观,提高教学质量,并不断提高自身素质. 相似文献
8.
职业学校在教学过程中,面对的学生素质各异、心态各异,职教教师有必要调整教学观,提高教学质量,并不断提高自身素质,促进学生的个性. 相似文献
9.
职业学校有其特殊群体和环境,在教育教学过程中,面对的学生素质各异、心态各异,给职业教育教师教学带来了困难。因此,职教教师有必要调整教学观,提高教学质量,并不断提高自身素质,促进学生的个性发展。 相似文献
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职业学校有其特殊群体和环境,在教学过程中,教师面对的学生素质各异、心态各异,这就给职教教师的教学带来了困难。因此,职教教师有必要调整教学观,提高教学质量,并不断提高自身素质．促进学生的个性发展。 相似文献
11.
杭云 《中国科教创新导刊》2009,(8):124-124
职业学校有其特殊群体和环境,在教育教学过程中,面对的学生素质各异、心态各异,给职业教育教师教学带来了困难。因此,职校教师有必要调整教学观,提高教学质量,并不断提高自身素质,促进学生的个性发展,完善学生人格。 相似文献
12.
中等职业学校有其特殊群体和环境,在教育教学过程中,面对的学生素质各异、心态各异,给中等职业学校教师教学带来了困难。因此,中职教师有必要及时调整教学观念,转换教学方法,提高教学质量,并不断提高自身素质,更好地促进学生的个性全面发展。 相似文献
13.
高等专科学校招收的多是高考低分的学生,在教育教学过程中,学生素质各异、心态各异,这给专科教师教学带来了困难。因此,专科教师有必要调整教学观,提高教学质量,并不断提高自身素质,促进学生的个性发展。 相似文献
14.
面对职业学校参差不齐的生源,职校教师何以实施有效的教学活动？在教育教学过程中,学生素质的各异、心态的各异,给职校教师教学带来了困难。因此,职校教师有必要调整教学观,提高教学质量,并不断提高自身素质,促进学生的个性健康发展。 相似文献
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王元庆 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(3):189-190
职业教育在经历了一个高速发展阶段后,进入了一个组合调整时期,各职业学校也相应地步入发展的低谷;与此同时,我国的教育也全面由应试教育向素质教育转轨;针对职业学校在教育教学过程中,面对素质各异、心态各异的学生,教师应加强分析职业教育教师教学所面临的困难和问题,转变教学观念,培养学生的学习兴趣。 相似文献
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无论是整个世界教育发展趋势还是中国正在全面推行的素质教育,都越来越重视学生在整个教育过程中的主体地位,尊重学生的个体差异,维护学生的个性尊严,重视学生的个性发展。职业学校有其特殊群体和环境,在教育教学过程中,面对的学生素质各异、心态各异,给职业教育教师教学带来了困难。 相似文献
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窦岩 《海南广播电视大学学报》2015,16(2):107-111
通过半定式访谈及课堂观察法对英语教师教师信念与其教学行为之间相关性定性研究表明:教师信念各异,来源不同,信念侧重也有所不同,由此选择教学行为也有所不同,从而自身在教学中作用各异。但教师关于语言学习核心信念和个人教学信念与教学行为密切相关,教师信念与教学行为通常一致,但某些方面存在矛盾。善于反思和学习可以大幅修正教师信念。 相似文献
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随着社会的不断发展,企业对人才的需求,高职英语教学的重要性也变得日益突出,然而,在教学过程中,由于学生的素质各异、心态各异等问题,给职业教育教学带来了困难.因此,职业教育的教师有必要通过调整教学观念、改变教学方法等手段来提高高职英语教学的质量,努力改善高职学生英语学习的现状. 相似文献
19.
王和俊 《中国基础教育研究》2009,5(10):120-122
职业学校有其特殊群体和环境,在教育教学过程中,面对的学生素质各异、心态各异,给职业教育教师教学带来了困难。职业教育的教师应有其独特性,他们是学习导师、学习主持人,是民主平等的交往者、参与者、促进者,是爱心宽容的指导者、关怀者,是有职业特质的职业人。在职业教育发展迅速的今天,教师要提高认识,履行好角色职能。 相似文献
20.
职业学校有其特殊群体和环境,在教育教学过程中,面对的学生素质各异、心态各异,给教师教学带来了困难。因此,职教教师有必须调整教学观,提高教学质量,并不断提升自身素质,促进学生的个性发展。良好的心理素质是优良的思想品德形成的基础;是有效学习科学文化知识和进行智力开发的前提;是引导学生正确交往、合作成功的重要手段;是增进学生掌握劳动技能的保证;是促进学生身体健康的必备条件。 相似文献