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1.
委婉语的构成手段 总被引：1，自引：0，他引：1
邵军航 《周口师范学院学报》2008,25(4)
委婉语的构成方式非常丰富,主要有语音手段、词汇语义手段、语法手段。语音手段就是将直陈语的语音替换成其他的读音;词汇语义手段可以将婉指事物或直陈语的理性意义进行拔高而美化,或通过模糊词语、借词和迂回陈述、隐喻、转喻等手段而对婉指事物进行弱化,或通过构词法手段对直陈语进行缩略、截短、逆拼等形式变异;语法手段包括词法和句法两个类型,通过语法手段如否定、疑问、虚拟和缩短法、掉尾法、首字母缩略法、逆构法等可使婉指对象弱化。 相似文献
2.
二语心理词汇中英语动词的组织 总被引：1，自引：0，他引：1
通过单词联想测试探讨二语心理词汇中不同词频的英语动词的组织,可以看出低水平二语学习者和高水平二语学习者对于不同词频的动词反应有着明显差异,两组学习者对高频动词的反应均以组合型为主,但是对于低频动词来说,前者的反应以语音为主,而后者的反应仍以组合型为主。因此,不能笼统的认为二语心理词汇的组织是以某一种方式为主,词性、词频以及语言水平等因素都在二语心理词汇的组织中起一定的作用,从而导致二语心理词汇的性质既有语音的又有句法的。 相似文献
3.
通过使用模糊语来传达言外之力是人们普遍运用的一种会话策略。借助语境,可以利用语音、词汇、短语、句法等诸方面的手段产生模糊。有效地运用这些方式,可以使语言更有感染力、富于幽默性、委婉礼貌、具有更强的劝服力和协调力。 相似文献
4.
刘洪健 《洛阳师范学院学报》2011,30(7):65-67
语言象似性是近年来较受关注的一个研究课题。象似性的应用可以体现在语言的词汇、句法及语篇等层面。目前,将象似性理论应用于句法、语篇分析的研究较多,而将象似性运用于词汇教学的研究尚不深入。从语言本身来看,象似性的表现手段大致可以归纳为语音层、句法层和语篇层。从语言使用过程来看,这三大层面往往相互交织,互为补充,并非相互独立,泾渭分明。因此,象似性可以应用于语言的各个层面,象似性对英语词汇教学的启示主要体现在距离象似性、顺序象似性、接近象似性和数量象似性这四个方面。 相似文献
5.
刘茵 《黄河科技大学学报》2007,9(5):93-95
汉英两种语言文字,在其演变发展的漫长过程中,逐步形成了不同的语音、词汇、句法和修辞等。汉英语言语音的不同、字形的不同、词汇的不同、句法的不同和修辞的不同,给英汉文学翻译带来了叛逆现象。 相似文献
6.
英语委婉语的语义变化与理解 总被引：4，自引：0，他引：4
朱卡德 《广东教育学院学报》1998,(4)
英语委婉语在英语修辞格中地位重要。英语委婉语的表现手法可以通过语音手段、语法手段和词汇手段来完成。本文从英语委婉语的词汇入手,运用比较的方法,探索英语委婉语的语义变化与理解 相似文献
7.
成镇权 《华南师范大学学报(社会科学版)》2011,(2)
轻动词CAUSE为致使语法研究,尤其是对致使的句法解释提供了一个有力的理论视角。在现代汉语里,CAUSE的语音实现是一个由词汇型CAUSE、词缀型CAUSE和空语类CAUSE构成的连续统。CAUSE的强形式特征核查要求因其语音实现形式的不同而不同,从而在句法推导的经济性原则下触发相应的句法操作,推导出不同类型的致使结构。 相似文献
8.
话语分析与现代语言教学在基本理念上有不少相同之处。EFL的教学必须重视语篇知识的学习和语篇能力的培养。基于语篇的英语教学融合语音、词汇、语法、句法教学应该成为EFL教学改革的方向。以培养学生的语篇能力为目标,鼓励学生运用语篇策略,用话语分析的手段挖掘语言的文化内涵。 相似文献
9.
《佳木斯教育学院学报》2016,(2)
欧化着眼汉语社区,研究集中在词汇和语法层面;反向迁移着眼二语者个体,涵括了语音、形态、词汇、句法、语义、语用和概念等层面。欧化研究采用翻译文本对比和语料库研究手段;反向迁移研究多采用实验手段。随着国内二语群体的不断增长和西方文化不断地渗透,二语者个体的"欧化"可能扩大到整个社区,促成汉语进一步欧化。 相似文献
10.
本文从语音、词汇、句法、修辞和语篇等层面,通过揭示奥巴马的就职演说的文体特征,帮助读者增强对政治语篇的鉴赏力,以及对其中的意识形态的敏感度,从而提高语言的批判性意识. 相似文献
11.
徐珊 《郧阳师范高等专科学校学报》2007,27(5):76-78
广告英语作为一门特殊的语言，在词汇、句法、修辞等方面都有着鲜明的特点。在语篇衔接方面，广告英语采用音韵、词汇、平行结构、省略等手段，使广告文案更加流畅争具有凝聚力。 相似文献
12.
本文将委婉语分为狭义委婉语和广义委婉语,主要探讨两类委婉语的基本构成特点。狭义委婉语的构成相对固定,针对禁忌语而言,是形式比较固定的词或短语。广义委婉语相对灵活,主要通过语音语调、词汇、句法甚至篇章手段实现委婉。通过研究委婉语的分类与构成,能帮助大学生更好的学习与应用英语英语委婉语,提高交际能力。 相似文献
13.
语言不是静止的,一种语言从它诞生起就一直处在语符系统的不断变化中。英语的变化涉及到语言内部的基本系统诸如语音、词汇、句法等方面。本文从词汇和句法方面探讨了最近比较明显的英语语法发展变化现象,并提出了对待这种变化发展应持有的正确态度。 相似文献
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15.
委婉语是人类社会中普遍存在的现象,但不同的国家,不同的民族,其表达方式也不尽相同。本文试从非语言手段、语音手段、词汇、修辞等几个方面分析俄语委婉语的表达方式,以便更好地了解俄罗斯文化。 相似文献
16.
王丹云 《黑龙江教育学院学报》2011,(11):169-170
教授和学习一门外语不能仅仅局限于语音、词法、句法等语言技巧。现代交际能力模式显示,语言学习应该涵盖多方面的内容,其中包括目的语文化和本土文化。鉴于此,通过列举高校英语教材中的一些实例,探讨通过英汉词汇不同文化内涵对比的方法,以期能让学生更好地理解、掌握词汇,并在不同的语境中正确运用词汇。 相似文献
17.
语言迁移在语音、词汇、句法、语篇等方面影响着二语习得。影响语言迁移的因素有年龄、性别、知识水平等方面的差异。在外语教学中,要充分利用正迁移,遏止负迁移,以提高外语教学效果。 相似文献
18.
嘎日迪 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(3)
中古蒙古语中主谓结构句型之一的ＳＯＶＳ，与其它主谓结构句型有其独特的区别．又有着相应的关系。在现代蒙古语中这种句型已发生变化。其演变，主要是以语音、词法、句法和词汇等某些系统变化互为条件的。这种句型变化是蒙古语历时演化之一，又是古蒙古语和现代蒙古语区别特征之一。 相似文献
19.
肖云生 《佳木斯教育学院学报》2013,(9):178
母语在二语习得中的积极作用不可忽视,在二语习得中存在着母语对目的语正迁移现象。本文从语音、词汇、句法、文化四个方面对汉语习得中母语的正迁移现象进行探讨。 相似文献
20.
论文体分析与语篇分析在高级英语教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
黎清群 《湖南第一师范学报》2007,7(3):125-127
文体分析和语篇分析应用于高级英语教学,有利于培养学生的文体和语篇意识,加深对课文的理解和欣赏,促进高级英语课程目标实现。文体分析从语音、词汇和句法等三个层面进行,语篇分析聚焦于语篇的类型及其功能实现的方式。 相似文献