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教学质量评估是学校教学、管理工作中一项重要的内容,对教师、学校乃至整个人才培养目标的实现有着直接的影响。本文在分析行动研究特点的基础上,重点从评估指导思想、评估者的积极主动参与、评估过程的规范性与灵活性及评估结果的正确使用四个方面谈行动研究的借鉴意义,以期能对教学质量评估进行更深一步的探讨,发挥其更大的作用。 相似文献
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张日 《辽宁师专学报(社会科学版)》2004,(2):57-58
学校教育教学质量的提高，离不开良好的教务管理工作。改进教务管理工作，将各项教务管理工作进行科学合理的程序化，可以使管理者各明其职，上下贯通，协调行动。另外，注重常规教学评估，增多随时性教学检查，以及采用科学的量化评估手段进行教学评估，能有效地提高教学质量。 相似文献
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如何将课改的理念转化为行为实践，落实到学校和教师的教学行动中？这是当前大家大力关注、深入研究和着力推进的课题。2006年以来，普陀区开展了区、校两级教学质量保障体系的行动研究，并着力从教育局、教育学院、学校三个层面上下联动、合力推进，学校层面则重点以教学质量改进计划的制定和实施为抓手和突破口。经过一段时间的推进，各所学校以教学现状分析为基础依据，以改进措施为具体内容，积极架构促进教学质量持续改进的有效机制。 相似文献
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白山小学用行动研究法深化对小班化教育的开展,促进了学校的发展。行动研究要突出“改进”,从而保证教学质量的提高。行动研究还要与生活相联系,从而保证研究的效果与活力。行动研究要注重反思、总结,全面提高学校的管理水平。 相似文献
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白山小学用行动研究法深化对小班化教育的开展,促进了学校的发展.行动研究要突出"改进",从而保证教学质量的提高.行动研究还要与生活相联系,从而保证研究的效果与活力.行动研究要注重反思、总结,全面提高学校的管理水平. 相似文献
6.
职业技术学校教师评估是职校教育评估的重要组成部分。近些年来，全国许多地区和学校都在进行教师评估。教师评估促进了教学改革的深入发展和教学质量的提高。但在当前的学校教师评估中，尚存在着一些不正常现象，严重影响了教师评估质量的提高，弱化了其应有的价值功能。认真开展对教师评估工作的研究，既是提高教育教学质量的客观要求，也是全面深化教育改革的必然选择。教师评估存在的误区学校对教师评估内容的认识误区教师评估的内容应包括基本素质、工作表现、工作效绩等。当前，职业技术学校教师评估往往偏重于教师工作表现的评估，而… 相似文献
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学校教学质量的高低主要是由课堂教学质量决定的,它的好坏取决于教师、学生、教材等多方面因素。对教师的教学质量进行量化、评估是学校教学管理科学化的重要环节之一。通过评估,可以及时索取反馈信息,调控教学管理系统,提高教学质量。本文试用模糊数学中的多层次综合评判方法,对课堂教学质量的量化评估作一初探。一、传统教学质量评估的模糊性 相似文献
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标准分在教学质量评估中的运用巴盟教研室陈河清学校的中心工作是教学，对教学状况进行科学的评估，是学校教学管理中的一项重要任务。只有通过科学的质量评估，才能准确地反映出教师的教和学生的学的状况，从而采取切实措施，推动教学质量的提高。过去我们对教学进行质量... 相似文献
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开展课程评估建设教学质量保证体系——关于清华大学课程教学质量的管理与评估——余寿文宋烈侠吴敏生张文雪教学质量管理是遵循教育教学客观规律，实现学校制定的培养目标与培养要求的中心环节。其基本任务是对影响教学质量的过程要素进行控制。而教学质量评估是学校教... 相似文献
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通过对高职院高尔夫专业教学质量评估体系的研究．可建立四个系统：学校监控系统一业界专家督导系统一学生信息反馈系统一合作单位信息反馈系统。对系统执行过程进行跟踪，通过定期的检查、诊断、考评、奖惩等手段实施改进、必要时进行目标调整，实现评价系统良性循环，保证教学质量。 相似文献
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开展高等职业教育专业教学质量评估初探 总被引：1，自引：0，他引：1
戴娟萍 《武汉职业技术学院学报》2004,3(2):20-24
开展教学评估是保障和提高教育质量的重要手段。现行高等职业教育教学评估对教学质量的评估无论是在深度上、还是广度上都有待拓展。筹划高等职业教育专业教学质量评估，构建学校教学工作评估与专业教学质量评估相结合的高职院校外部教学评估体系，对完善高等职业教育教学评估体系、保障教学质量及不断提高具有重要意义。 相似文献
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校本教研是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势、特色进行的教育教学研究。对于如何开展校本教研，笔者认为其运作模式应为“教学问题——教学设计——教学行动——教学反思”。 相似文献
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在教学过程中,课堂教育、教学质量评估是一项非常重要的环节,它不仅对学校的整个教学工作有总结评判作用,对于教师自身的发展也有影响。隐性因素是关系课堂教育、教学质量评估的因素之一,隐性因素能够增加评判结果的公平、可靠性。我们要研究分析体育课堂教育、教学质量评估中的隐性因素和它的作用以促进体育教学质量评估的进步与提升。 相似文献
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行动研究是一种教学实践者运用科学方法解决课程问题的系统的自我反省探究,是通过研究改进、变革教学实践,可从中获取知识和经验,从而提高教学质量的有效方法,行动研究已经与课程改革、学校教学革新、教师专业成长等结合在一起,成为引导学校教育革新的重要途径,因此有必要对职业教育课程开发中,教师行动研究的必要性、过程及存在的问题与策略加以阐述。 相似文献
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一类教育、一个学校办得好还是不好,教学质量和办学效益高还是低,需要进行审视、分析并做出评价,然后教育行政管理部门和学校要依据评价的结果采取相应的对策和行动,这种评价的过程称之为评估. 相似文献
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浅谈职业中学教学质量评估黑河市教育学院曾庆友教学质量评估，是根据教学目标，运用科学方法对教与学的质量进行衡量和判断的过程。它是教学工作的重要组成部分，是学校教育评估的基础，是教学质量管理的主要环节。教学质量评估的主要目的是为了掌握教学的实际情况，为了... 相似文献
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在“十一五”的校长研修中,我们探索了校长行动研修模式。校长行动研修模式是把行动研究方法运用到校长研修过程中,在培训者的组织下,以校长解决学校发展中现实问题为宗旨的一种培训模式。校长行动研修模式通常有四个阶段：问题诊断、设计问题解决方案、实施方案进行研究、评估研修效果。本文主要从行动研修方案实施和效果评估的角度对校长行动研修模式进行阐述。 相似文献
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谢瀛慧 《武汉职业技术学院学报》2003,2(4):49-51
随着社会的发展，对教学质量的要求越来越高，合理地评估一所学校的教学质量越来越为人们所重视。目前，国内对教学质量的评估通常是采用同时统考打分，算总分，求均值，排名次的办法来进行的，并且绝大多数还停留在单科评估上。鉴于此状，本文试图运用模糊数学的综合评判原理，采用随机抽样考试的办法来获取数据，然后根据所考课程的重视程度确定相应的权重，最后利用模糊矩阵的运算作出各校教学质量相应的综合评估，从而，在不需对各校同时进行统考的前提下为教学质量的综合评估提供一个新的途径。 相似文献
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宋光莉 《河南科技学院学报》2012,(12):126
一、《河南省中等职业学校教学质量评估体系》介绍(一)评估体系概况2010年,河南省教育厅制订了《中等职业学校教学质量评估体系》(以下简称《质量评估体系》)。首先在郑州、新乡等6个省辖市和10所省属中等职业学校进行了试点。经修订后的《质量评估体系》在2011年全省中等职业学校教学 相似文献