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在讲授投影图时,由于内容多,概念抽象,空间概念不易建立。在用挂图、板书、板画讲解的过程中,学生不但要看挂图、看板书,还要看板画,往往顾此失彼,似懂非懂,需经很长时间反复讲练才能掌握。采用幻灯教学,将"光源"、"投影线"、"投影"等制成活动幻灯片放映,学生很快就会理解正投影法并建立空间概念,这比一般挂图和板书的传统教学手段效果显著。 相似文献
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孙璟 《新课程导学(上)》2012,(31)
"板书设计应该成为一门艺术."但是我们在课堂上看到的板书,多数是杂乱无章的,学生们看起来眼花缭乱,一头雾水.因此,我们要根据教材和学生的特点,精心设计和运用板书,让板书可以体现教学重点;让板书可以调动学生的思维,激发他们学习英语的兴趣;也要让板书美观和谐,给学生以美的享受.那么,在教学实践中,我们该如何去操作呢? 相似文献
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板书,是数学教学不可缺少的组成部分,是教师课堂上长时间向学生传递信息的一种手段,更是完成教学任务最积极、有效的手段。板书是一种教学艺术再创造的过程,它能反映出教师的知识修养水平和驾驭教材的综合能力。一、板书的意义板书是指在课堂上,教师为强化教学效果而写在黑板上(幻灯片、投影仪)的文字、符号、图表等,借以向学生传递教学信息的一种教学行为方式。在数学教学过程中,在引入新概念时,要板书定义;在揭示规律、研究性质时,要板书定理、推论;在分析解题思路时,要板书主要的思考线索;在证题或解题时,要板书其过程;在复习、巩固时,要… 相似文献
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地理板书是地理教师根据课程标准和教学目标,在钻研教材的基础上精心设计,利用黑板以凝练的文字语言、图表和符号等形式,对地理知识进行的文图解释[1]。地理板书包括板书、板画、板图,简称地理"三板",又称教师的"微型教案",是学生学习的"方向标"、地理课堂教学的精华。地理板书在地理教学中起着关键性的作用。首先,地理板书是地理教师向学生传递课堂信息的载 相似文献
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教师在常规教学过程中离不开板书。教师借助黑板将凝练的文字和图表进行传递,以此让学生获取相关的教学信息。板书是课堂教学中的一个重要的辅助方式,它能有效补充教师的口头语言教学,能帮助学生深入理解教学重点,能突破教学难点。同时,板书能更为直观和准确地传达知识,能够加深学生的学习记忆,能让学生掌握的知识更加系统化等。此外,高中数学教师通过正确、美观、整洁、规范的板书能有效传递"美的数学",从而实现数学"美的教育"。 相似文献
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板书是教师运用黑板以凝练的文字和图表来传递教学信息的教学行为方式。板书对于准确地表达和理解知识、加深记忆、使知识结构系统化,突出教学的重点难点,有着积极的作用。板书是教师上好课的重要辅助手段,也是教师应具备的教学基本功之一。如何设计数学课堂教学的板书,谈五点看法。 一、板书要有计划性:教师在备课时,要认真思考和写好板书计划,将每节课的重点内容如概念、法则、定理、公式、结论及例题的演算等合理布局,不能到课堂上走哪写哪,前写后擦。板书分为主板书和辅助板书。主板书应放在中央显著位置,辅助板书应放在边角做为教学补充。 二、板书要有示范性:数学教师板书要写规范字,字迹要工整,绘图要正确、美观、严格规范,尽量不用徒手作图。对例题的解答要清楚、准确,有条理。板书的结构要系统,以培养学生良好的学习习惯。 三、板书要有完整性:一般一节课告一段落时,主要内容要完整地保留在黑板上,使学生对全节课的内容 相似文献
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板书是最常用的教学手段之一。在课堂上学生接受知识信息的渠道基本有两个 ,一是视觉 ,二是听觉。板书是使学生通过视觉而获得知识信息的。在学生接受信息的两个渠道中 ,通过视觉获得信息的记忆时间 ,比从听觉获得信息的时间要长几倍。板书便于学生巩固知识 ,因而是提高教学效果不可忽视的一种教学手段。怎样充分发挥板书的作用 ,在教学中应注意以下几点 :一、板书布局要合理板书的布局要均衡、对称、醒目 ,使学生纵观黑板 ,就可以对全节课在头脑中有个整体框架结构 ,便于回忆和掌握知识。备课时要做好一节课的板书计划 ,精心设计 ,巧于安排… 相似文献
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板书是教师在教学过程中,配合语言、媒体等,运用文字、符号、图表向学生传播信息的教学行为方式,是教师必备的基本教学技能。朱绍禹先生指出:"板书能点睛指要,给人以联想;形式多样,给人以丰富感;结构新颖,给人以美的享受。"的确,好的板书,就是一篇"微型教案",能够将作者的写作思路和教者的教学 相似文献
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顾玉兰 《数学学习与研究(教研版)》2015,(2):36
目前,在多媒体的应用中,常用的解决方案以投影机、实物展台、计算机等为主.这样的解决方案能方便地将实物、计算机教学课件、视频、音频等教学内容呈现在学生面前,然而在绝大部分教学实践中,传统的"板书"依然是最有效的教学手段.因为通过板书,教师可以即兴地插入教学内容,可以有效地控制教学进程.于是,多媒体和板书相结合的方式成为许多教师喜欢的教学模式.交互式电子白板正是在这种需求背景下进入到教师和学生中间,逐渐成为不可或缺的教学工 相似文献
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板书是教学中普遍使用的一种手段,它能帮助学生抓住教学要点,提高识记效果;有利于学生体会作者思路,提高分析和理解课文的能力。为了充分发挥板书的作用,在设计和使用板书时,应注意以下几个方面:1.要符合教学目的。板书本身不是目的,而只是达到教学目的的手段。所以,板书要根据教学目的,教材特点和学生实际设计。例如《珍贵的教科书》一文的教学目的,是让学生通过对关键词句的理解,体会 相似文献
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板书是文字的直观,板图是图形的直观。板书与板图属于直观教学的主要手段,直观教学是生物学教学中最重要的教学原则之一。板书与板图运用得当,对组织教学和优化教学有着重要的辅助作用。它们能使课堂教学内容的整体框架一目了然;能突出生物学基础知识的重点和难点;能增强学生直接识记的信息数量;能调动学生积极性和学生注意力;能较好地引导学生从形象思维向抽象思维过渡。板书板图的设计,要力求做到巧于构思虑和精于提炼。所设计的板书板图的形式,繁简。布局以及在课堂中出现的时间、顺序、方式等,都要事先经过深思熟虑和精心安排… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
所谓板书是指在课堂教学中,老师结合语言、多媒体等方式,并且通过字符、图表等形式向学生传播教学信息的教学行为。板书是老师课堂教学的重要辅助手段,同时也是老师的一项基础教学技能,它要求内容完整和突出,同时结构要合理和准确。可以说,板书的好坏直接影响教学水平的高低。 相似文献