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1.
高校辅导员是大学生思想政治教育工作队伍的主体,是大学生思想政治教育的骨干力量,一个好的辅导员会影响学生的一生,会影响一批学生的未来。做好辅导员工作,要学会用"心"去体会,用"心"去感受,用"心"去交流,用"心"来指引,用"心"来把握工作的各个环节。 相似文献
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赵广丰 《中国校外教育(理论)》2010,(4)
辅导员作为学生思想政治教育最基层的工作者,是学生思想政治教育的骨干力量,他们是学生健康成长的指导者和领路人.他们承担着培养人、教育人的重要职责,他们对学生有着最直接的影响.新形势下,应该以科学发展的思想去看待大学政治辅导员工作. 相似文献
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辅导员是大学生的思想政治引路人、人生导师和知心朋友,身兼多重身份,本文通过工作中的实例诠释了用责任心意识去践行好辅导员的多重身份,从而更好地服务学生、教育学生。 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2016,(6):36-38
高职院校的辅导员团队化建设是根据辅导员专业背景特点及学生对象成长规律,科学系统地打造学生事务管理团队的工作模式。工作目标是促使辅导员走专业化、职业化和专家化道路,提升学生思想政治教育质量,确保思想政治教育实际效果。主要措施有优化辅导员队伍结构、加大专业化培养力度和制定发展方向,把辅导员工作当专业去发展、当职业去从事、当事业去追求。 相似文献
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赵素兰 《吕梁高等专科学校学报》2012,2(3)
高校辅导员的思想政治工作直接面对的是思维活跃、可塑性强的青年学生.辅导员只有爱岗敬业、关爱学生,把工作当成自己的事业来做,同时,以身作则,用自己的言行去影响学生,并努力掌握沟通和交流的技巧,建立融洽的师生关系,用自己的人格魅力感染学生,潜移默化地开展学生思想政治工作,这样才能对学生产生积极的影响. 相似文献
7.
汪一江 《思想理论教育(上半月综合版)》2002,(4):60-61
辅导员的主要任务是做学生思想政治工作,由于辅导员与学生的文化程度、知识结构、社会阅历、生理年龄的差异,往往容易导致辅导员和学生之间产生感情隔膜。如果辅导员不通过主观努力去消除与学生的这种隔膜,思想工作的效果就会大打折扣。如何去消除隔膜呢? 首先,必须承认,辅导员与学生之间的差异是客观存在的。作为辅导员,承认差异并非为了显示自己是教育者,而是为了提醒自己谨言慎行,防止言行失当造成学生误会。 相似文献
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学生工作无小事,作为一名辅导员,要做好学生的思想工作,就必须耐心地去帮助他们、细心地去观察他们、用爱心去呵护他们,这样才能与学生建立深厚的感情,得到学生的认可。 相似文献
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一用真爱对待学生,激发学生对大学生活的热爱辅导员是大学生在大学里接触的"第一人",即学生在大学接触到的第一个人就是辅导员,接触最多的也是辅导员,辅导员的工作方法及对学生的态度,直接影响到学生对学校的第一印象和对大学生活的态度。要想与学生产生心灵的共鸣,辅导员需要将真爱贯彻于工作的方方面面,既要把学生视为儿女、兄弟姐妹,关心他们的思想、学习、生活,洞悉他们的喜 相似文献
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辅导员是学生思想政治工作和日常管理工作的基层组织者, 其任务艰巨, 加上外部环境和学生思想的复杂化, 辅导员工作面临巨大的挑战, 要从服务意识、学生情况的掌握、入学教育、学生骨干队伍建设、贫困生等几方面去探究做好辅导员工作的高效途径。 相似文献
11.
辅导员是高等教育第一线的学生工作者,他们对大学生的影响和作用是极其重要的.辅导员不仅是学生的管理者,更应是学生的朋友.辅导员应树立服务的意识,热爱学生,加强自身的学习,加强与学生沟通,做到对学生尊重宽容,经常深入到学生中了解学生的思想状况,及时发现问题,解决问题,用自己的人格魅力去感动学生,教育学生学会学习、学会为人处事.把他们培养成对社会、对国家有贡献的人才. 相似文献
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面对目前大学生心理存有的健康问题变得愈加严重、复杂,高校辅导员在整个思想政治教育过程里是主要的实施人,所以理应充分地去发挥这一优势,本文就围绕辅导员如何解决学生心理疾病这一话题,展开详细的论述. 相似文献
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张立苹 《教育前沿(综合版)》2015,(1)
一、辅导员在高校的角色定位
高校辅导员承担着教育育人、服务育人、管理育人的教育任务,是思想政治教育辅导员,是教育、教学管理过程中的基层组织力量。教师应该保持耐心、细心的工作态度,本着全心全意为学生服务的宗旨,为学校教学秩序的安全稳定做好本职。辅导员通过言传身教,凭借自身的品质去感化学生,提高自身的职业道德修养,对学生有潜移默化的作用。用充满爱心的教育方式与管理教育引导学生会生活、会做人、会学习。 相似文献
高校辅导员承担着教育育人、服务育人、管理育人的教育任务,是思想政治教育辅导员,是教育、教学管理过程中的基层组织力量。教师应该保持耐心、细心的工作态度,本着全心全意为学生服务的宗旨,为学校教学秩序的安全稳定做好本职。辅导员通过言传身教,凭借自身的品质去感化学生,提高自身的职业道德修养,对学生有潜移默化的作用。用充满爱心的教育方式与管理教育引导学生会生活、会做人、会学习。 相似文献
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沈文婷 《南昌教育学院学报》2012,(7):25-26
作为新时期思想政治教育第一线的大学辅导员,在思想、学习和生活等方面负有指导学生、关心学生的职责.辅导员的工作目的就是帮助学生实现个人的全面发展.本文是在马克思关于人的全面发展理论基础上,通过对人的全面发展内涵的分析,提出对高校辅导员的工作方法进行的创新思考 相似文献
17.
刘宝龙 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(5):149-150
一、把握“引导、谈心、严格”的尺度，实现与学生之间的良性互动
辅导员工作可以说千头万绪，它不仅仅包括对学生的思想教育和做好学生的党团工作，还包括日常制度的执行与常规工作的处理等。在这里我们不应该把辅导员的工作仅仅理解为是收发表格、分配任务、开会讨论，一切问题让学生自己去解决那么简单。因为，人是情感动物，要做好人的工作，除了时间和精力付出以外，还必须把真情实感孕育于学生的思想工作之中。 相似文献
18.
《佳木斯教育学院学报》2019,(6)
当今时代,网络已经潜移默化的改变了我们的生活方式。辅导员的思想政治教育工作顺利进行,需要树立互联网思政课的教学理念,充分认识网络时代高校辅导员加强思想政治工作的意义,从而制定科学教学手段,去开展思想政治教育工作。教师在课堂教学过程中,应合理构建网络思想政治交流平台,帮助辅导员倾听学生们的心声,了解学生们的思想状况。同时,高校辅导员要不断完善自己,为学生们做好榜样,进而不断提高自身的工作要求。 相似文献
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高校辅导员是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。毛泽东以人为本思想注重人的价值,重视人文关怀．强调人的主观能动性和全面发展。以毛泽东以人为本思想指导下的新时期高校辅导员工作,就要凸显学生主体地位,尊重学生个性发展,强化对学生的人文关怀,做学生的知心人,促进大学生全面发展。 相似文献
20.
郑相华 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》2007,14(B04):46-48
多元化的社会形态，使学生的思想呈多元化状态，因而对辅导员从事的学生思想教育工作提出了新的要求；辅导员必须加强自身修养，以自身的人格魅力去影响、感染、塑造学生。 相似文献