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1.
阐述在高中英语阅读教学中培养学生思维品质的重要意义。分析在高中英语阅读教学中培养学生思维品质的现状。结合教学实例，探索培养学生思维品质的有效对策，即精心设计新课导入，打开学生思维之门；合理创设阅读情境，有效发散学生思维；梳理阅读文本脉络，培养学生逻辑思维；深入发掘语篇内涵，培养学生批判思维；适当拓展教学空间，培养学生创新思维。 相似文献
2.
语文教学的创新需要引导学生自主学习，发挥学生的主体精神；强化开放性问题，加大思维含量；开展研究性学习，培养学生的学习能力；强化学生作文个性，培养创新精神；开发学生智力，培养创新思维。 相似文献
3.
概率论与数理统计的研究对象是随机现象，在教学过程中，提高学生的综合思维能力应注重以下几个方面：从具体到抽象，培养学生思维的抽象性；从抽象到具体，培养学生思维的创造性；注重一题多解，培养学生思维的发散性；归纳多题一解，培养学生思维的深刻性；启发逆向思维，培养学生思维的独创性；进行类比联想，培养学生思维的运动性。 相似文献
4.
实验课教学有利于培养学生善于观察，勤于思考的能力；培养学生严谨认真、精益求精的工作作风；培养学生实事求是、忠诚老实的优秀品质；培养学生分工协作、互相配合的团队精神；培养学生勤于动手、吃苦耐劳的劳动观念，所以，加强实验课教学是必要的，它有利于提高学生的整体素质。 相似文献
5.
付征杰 《现代教育管理与教学》2007,(5):55-56
在分数简单应用题的教学中，要求学生认真审题，揭示联系，培养思维的准确性；可以让学生比较，培养其抽象的思维能力；让学生自由联想，培养思维的流畅性；可以让学生合理想象，多向探求，培养思维的灵活性． 相似文献
6.
介绍思维能力的内涵。分析在初中英语阅读教学中培养学生思维能力的重要性。结合教学实例，探索初中英语阅读教学中培养学生思维能力的策略，即以问题引领，培养学生的探索思维；以思维导图切入，培养学生的想象思维；基于多元评价，培养学生的创造思维；借助对比教学，培养学生的类比思维。 相似文献
7.
一、创设情境，培养学生创新的兴趣；二、精心设问，培养学生创造性思维能力；三、引发联想，培养学生的想象力；四、鼓励求异与创新，培养学生发散思维能力。 相似文献
8.
注重培养学生自学能力，指导学生预习方法；注重听课能力培养，指导学生听课方法；注重培养逻辑思维能力，指导复习方法；作题指导，培养解决问题的能力。 相似文献
9.
多媒体教学具有直观性、开放性、互动性、自动性、可操作性的优势，有利于培养学生历史思维素质。具体表现在：利用直观性，培养学生形象思维和具体思维；利用开放性、可操作性，培养学生养成独立思考的习惯；利用交互性，培养学生辩证思维能力；利用动态性，培养学生求异思维；利用高效性，深化层次、构建结构。 相似文献
10.
化学思维能力是一种特有的思维能力，通过会读书、勤思考，培养学生缜密思维能力；善总结，多归纳，培养学生有序思维能力；多动手，善观察，培养学生推理思维能力；多角度，巧设问，培养学生发散思维能力，这样一系列思维能力的形成，有助于学生化学学习能力的提高。 相似文献
11.
结合物理学的特点，从提高学生的科学文化知识；培养学生的科学研究方法；培养学生的创造能力与实践能力；培养学生的科学观念、树立科学观念；培养学生的团结协作精神等方面，阐述物理教育在培养学生科学文化素质中的作用。 相似文献
12.
分析初中英语阅读教学及学生阅读能力培养现状，提出教学理念陈旧，学生比较被动；教学方法单一，无法激发学生兴趣；阅读引导不够，缺少自主阅读等问题。结合实例，探究培养初中生英语阅读能力的策略，即借助课前预习，培养自读意识；创设教学情境，激发阅读兴趣；创新教学模式，激活阅读体验；传授阅读方法，培养阅读能力；开展阅读活动，感受阅读乐趣；开展课外阅读，培养阅读习惯。 相似文献
13.
社会发展需要创新，教育要先行，职教培养生产者，培养创新型人才。本文从几方面略谈了职高生创新能力的培养：①培养学生观察事物，多角度思维的能力；②培养学生创新思维，创新意识；③培养学生搜集资料，掌握信患的能力；④培养学生实践，动手创新操作技能。 相似文献
14.
本文探讨了高职技术物理教学中培养学生思维能力的方法：一是激学导思，启发学生思维的积极性；二是克服思维定势，培养学生思维的多相性；三是强调自学．培养学生思维的独立性；四是激发想象，培养学生思维的创造性。 相似文献
15.
在语教学中，营造平等、民主、宽松、和谐的课堂教学氛围，是学生创新思维培养的有力保障；鼓励学生大胆质疑，可以培养学生的逆向思维能力；突破教学的模式化，可以培养学生的发散思维能力；通过挖掘教材内涵，可以培养学生的想象思维能力。 相似文献
16.
田凡 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(8):101-101
培养学生自学能力对于学生成长是非常重要的，因此必须重视学生自学能力的培养。培养学生自学能力的途径很多，如给出提纲，让学生自学来掌握教学内容；给学生布置任务，提出要求；让学生上讲台，促进其自学能力的发展，等等。 相似文献
17.
创客教育理念关注学生创造性思维和动手实践能力的培养，将其运用到初中信息技术教学中，有利于激发学生学习兴趣，培养学生创新意识；有利于促进学生自主学习，开阔学生知识视野；有利于增强学生探索动力，培养学生创造能力；有利于学生积累实践经验，提升信息技术素养；有利于提升学生合作意识，培养学生团队精神。文章结合教学实践，对基于创客教育理念的初中信息技术教学策略进行探究，以使初中信息技术教学质量得到提高，使学生信息技术素养得到提升。 相似文献
18.
高等职业教育院校作为培养社会应用型人才的基地，要不断探索创造性人才的培养途径。在实际工作中，要认识培养学生创新精神的重要性，构建学生创新精神的培养体系；促进教学改革，创设创新精神的教学平台；拓宽学生的知识面，提高学生分析问题、解决问题的能力；发展学生的创新思维，为社会培养具有开拓创新能力的合格人才。 相似文献
19.
要在生物学教学中充分发挥学科教学的特点，突出素质教育的主旋律，必须利用实验课教学，培养学生严谨求实的态度；利用课堂艺术语言教学，培养学生的学习兴趣；利用第二课堂，培养学生动手能力；联系实际教学，培养学生创造思维能力。 相似文献
20.
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。而语文作为基础学科，在教学中应义不容辞地承担起培养学生创新能力的责任。为此，本文将试图综合专家学者们的意见，浅谈如何培养学生的创新思维，这些途径包括：打破传统教学模式，转变教学观念；创设宽松情境，激发学生兴趣，鼓励学生大胆质疑；培养学生的发散思维；培养学生丰富的想像力；重视实践，倡导创新行为。 相似文献