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长期以来,英语教学偏重的语言工具性训练,忽视了人文性的教育,致使学生在课堂教学活动中成为语言知识的消极接受者。新课程改革提出“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标,要求关注学生的情感,提高他们的人文素养。在英语教学中适当地引入英文歌曲教学是实现这些目标的有效途径之一。在英语教学过程中合理利用英文歌曲来辅助教学,不仅能增强英语课堂教学的生动性,而且能使学生在自主、合作性学习中潜移默化地接受人文教育,提高教学效果。 相似文献
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在素质教育已成为我国教育主导的背景下．英语教学中人文教育的实施已成为教师教学的重要任务。基础教育阶段英语课程具有工具性和人文性的双重性质,鉴于此,在英语课堂教学中,人文教育的实施必不可少且是实现素质教育的一个重要步骤。 相似文献
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在从事大学英语课堂教学时,教师需以师生关系、教学观念和教学内容为基础,构筑一个全新的符合大学生情感特点的教学模式,以提高大学英语课堂教学的效率。本文分析了大学英语课堂教学过程中的情感因素,探讨高校英语教学中情感因素的实施策略。 相似文献
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赋人文意识于大学英语课堂是打破大学英语教学＂瓶颈＂状态的关键。一方面,人文教育是大学精神对高等教育的必然要求,另一方面,英语教学在人文教育方面也具备得天独厚的优势。在人文大学英语教学实践中,教师必须不断提高自己的人文素养,唯此才能更好地发挥教学中的主导作用,也才能帮助学生主体获得更好的学习体验。 相似文献
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任永芳 《吕梁高等专科学校学报》2012,2(4)
按照教育部2004年颁布的《大学英语课程教学要求(试行)》,结合大学英语课堂教学实际,提出大学英语课堂教学中加强人文知识教育的途径,即提高英语教师人文素质教学的意识;将人文知识教育与英语教学融为一体;充分利用网络资源,拓展人文教育的空间等. 相似文献
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加强人文素质教育是高校全面推进素质教育的重要组成部分.大学英语具有较强的人文素质教育功能,是对当代大学生进行人文素质教育的重要课程.文章针对英语教学的现状,在探讨大学英语课堂教学培养学生人文素质的可行性和重要意义的基础上,提出了在大学英语课堂教学中培养大学生人文素质和提高英语教学效果的具体措施. 相似文献
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情感教育在语言教育中发挥了重要作用,它能在学习的过程中激发学生学习的兴趣。近年来情感教育已经被广泛的应用到教学实践中,尤其体现在大学英语教学上。独立学院学生娇生惯养、心理脆弱,在英语学习中更需要跟老师进行情感交流,所以独立学院的英语课堂中实施情感教学在提高教学质量方面起着举足轻重的作用。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(8):130-132
英语是一门语言学科,承载着丰富的历史文化和人文气息。它是一门将人文气息与教学工具相结合的学科。随着我国新课程改革的贯彻和实施,将人文教育有效地融入大学英语教学已经成为一种时代潮流。将人文教育渗透到大学英语教学过程中也符合英语教学的发展需要,而将人文教育渗透到大学英语教学过程中,不仅可以丰富课堂教学内容,还可以培养学生良好的人文修养。因此,就人文教育与高校英语教学,进行深入研究和科学探讨,重点阐述人文教育与高校英语教学相结合的必要性,并提出有效融合人文教育与高校英语教学的策略,以期为广大高校英语教师提供教学帮助和教学经验,以此促进我国英语教育事业的健康发展。 相似文献
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日益技术化、物质化已成为新时期社会发展的特征之一,而关注人文精神、实施人文教育,建设精神家园、建造和谐社会的呼声也越来越高。作为培养高素质人才的高等学校在各学科也都展开了人文教育的研究与实践,同时也遇到了许多问题。本文主要从大学英语教学的角度,在分析了教学中实施人文教育存在的基本矛盾的基础上,提出了化解这些矛盾的基本策略,以期深化人们对大学英语教学中人文教育的认识,加强对大学英语教学中实施人文教育的研究,提高大学英语教学的整体效果与质量。 相似文献
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侯斌 《西北成人教育学报》2013,(3):128-129
小学英语教学要始终体现以人为本的教育思想,把人文理念渗透到英语课堂教学中去,注重在课堂教学中对学生进行人文教育,通过能力目标、知识目标和情感、文化目标的设定,培养学生的人文素养。 相似文献
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黄昊文 《语文学刊:高等教育版》2015,(1):117-118
大学英语作为一门语言教学,其教学内容要求除了语言技能之外,还应包括人文情感、人文素养和人文理想的培育。而就其功能而言,是"情感与人文"教育的良好载体。情感教育在大学英语教学中的渗透能有效提高英语学生学习的兴趣和能力,构建大学英语高效课堂以确保大学英语教学质量的全面提高。 相似文献
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如何在大学英语教学中融入课程思政元素是目前高校英语课程建设和改革的热点问题。本文以被广泛应用的《新标准大学英语综合教程》为基础，从教学实践角度出发，在跨文化交流、创造性思维、批判性思维、人文教育等方面挖掘现有教材中的思政建设资源，以期为课程思政融入大学英语课堂教学提供实施思路。 相似文献
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随着英语教学改革在我国不断地开展，提高英语教学质量一直是外语教学工作者关心的热门话题，加强英语课堂教学和课外学习中的人文教育就是促进英语教学改革的重要方法之一。本文对英语教学中人文教育的重要性、目的及其具体实施方法进行了阐述，希望人文教育能在英语教学中得到有效的推广和运用。 相似文献
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毕凤春 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(4):156-157
创新能力的培养一直是我国高校多年来教学工作的薄弱环节,更是大学英语教学改革实践中令人困扰的难题。因此,英语课堂教学中实施创新教育迫在眉睫,如何在大学英语课堂教学中进行创新教育是本文所要探讨的问题。 相似文献
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情感因素影响大学英语教学的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
申丽娟 《忻州师范学院学报》2006,22(6):85-87
情感因素在英语教学中起着重要作用。文章结合大学非英语专业学生的情感特点,对英语课堂学习焦虑、抑制、动机、态度、自信心和自尊心等情感因素与学习者英语学习成绩之间的关系进行了调查分析,希望引起英语教学同行对语言教学中情感因素的重视,并在教学过程中恰当运用情感策略促使大学英语课堂教学效果最优化。 相似文献
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大学英语教学的人文性初探 总被引：1，自引：0，他引：1
李迎春 《读与写:教育教学刊》2008,5(10)
英语是一门兼具知识性、工具性、实践性和人文性的学科。在大力倡导和谐社会的今天,探索英语人文性教学已十分必要。当代世界教育思想的潮流,是把人作为教育的出发点和归宿,强调“以人为本”。人文精神是一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切。此课题针对大学英语教学中普遍存在的缺乏人文关怀的现象．提出了一些见解,旨在通过英语课堂给学生提供一个自由思辨和加强人文素质的舞台,为大学英语教学找到一片阳光灿烂之地。 相似文献
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小学英语教学不但要体现《英语课程标准》的要求,而且要始终体现以人为本的教育思想,进行有效教学,把人文理念渗透到英语课堂教学中去,注重在课堂教学中对学生进行人文教育,通过能力目标、知识目标和情感、文化目标的实现,培养学生的人文素养。 相似文献