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数学学科的特点之一是其准确性,不仅解题思路要正确,具体解题过程也不能出错.学生学习数学除了要谨慎细心,一丝不苟外,还可以借助一些小标记辅助解题.本文对初中数学教学中用小标记辅助解题的做法展开了调查与思考.实验结果表明：在一些容易错的题目或者经常被学生忽略的题目上做些简单的小标记,确实能引起学生的注意,帮助学生记忆辨识,有效地减少错误,提高解题的正确率. 相似文献
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三角函数中的隐蔽条件常常令解题者防不胜防,会出现增解、漏解和错解．在解题中若能注意下列一些方法,可以预防失误,对问题作出正确的解答． 相似文献
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薛洪 《河南广播电视大学学报》2005,18(1):66-67
文章介绍了设辅助函数解题的方法以及用这种方法解题时应注意的事项，即通过分析条件和结论才能设出正确的辅助函数，对高等数学中一些题目的解答和证明有一定的帮助。 相似文献
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严道顺 《中国科教创新导刊》2010,(24):57-57
排列组合作为一个独立的章节出现,内容简洁,概念简单,但题目设计上条件多而且复杂,学习和总结此类问题的解题原则、掌握其规律,除了灵活运用基本原理和公式进行分析解答;同时,还要注意讲究一些基本策略和方法技巧,我结合我的教学作如下小结。 相似文献
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排列组合作为一个独立的章节出现,内容简洁,概念简单,但题目设计上条件多而且复杂,学习和总结此类问题的解题原则,掌握其规律,除了灵活运用基本原理和公式进行分析解答,同时,还要注意讲究一些基本策略和方法技巧,我结合知识作如下小结。 相似文献
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陈振双 《濮阳职业技术学院学报》1994,(1)
在一些数学习题中,有些条件含而不露,若明若暗,没有明显地表现出来。这些条件又制约着解题过程。此类条件称为隐含条件。隐含条件对解题影响很大,既有干扰作用,具有迷惑性,给解题带来消极作用。同时又起暗示作用,有利于人们解题或命题。解题过程中若不注意挖掘隐含条件,常使结论出现偏差,错误甚至使解题过程无法进行。若挖掘了隐含条件,解题思路也就随之伴生,甚至为你的解法巧妙而拍手称绝。本文就隐含条件的种类,显化及应用结合例题谈点看法。 相似文献
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闫东 《中学生数理化(高中版)》2010,(6)
由于三角函数诱导公式众多,解题时如果没有正确的方向,则容易陷入繁杂的化简过程中,造成解题障碍.同学们只要在解题中注意发现条件角与结论角、条件式与结论式之间的联系,并认真研究三角函数诱导公式的一些结构特征,从整体上把握公式,就能做到灵活运用,达到解题突破. 相似文献
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物理解题过程是学生学习物理的一个重要实践环节。通过解题,可以加深对物理概念的理解,正确认识和体会有关定律、公式的含义,牢固掌握知识间的联系。但一些学生在解题时不注意考虑物理规律和适用条件,乱套公式、张冠李戴,甚至出现运算失误,严重挫伤了学习物理的兴趣和积极性。 相似文献
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学习数学必须善于解题,在解题中要有一个正确的思维导向,要会辨析题目的条件与结论的关系,关注题干中的特殊条件,对题目中的一些条件进行整理、归类、分离和辨析,看看这些条件的属性、含义及其明显的特征,并注意挖掘题设隐含条件,培养发散性思维,展开联想与回忆,并且重视习题的转化与总结。 相似文献
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况常明 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
在数学解题中常用到概念、定理、推论、公式等,让解题简便、决捷.但知识点多了,题目难度大了,利用一些解题技巧和解题小结论同样会让解题简便、快捷.所以掌握一些解题小结论,对启迪解题思路、探求解题佳径,总结解题方法,防止易错点的产生,解题能力将达到立竿见影、事半功倍的效果.
解题小结论其实是一些常见的计算或是一些公式、定理的简单推理,还有就是一些常用的恒等变形,一旦记住了,解题的时候就能提高速度,节约时间,对测验或考试有很大的帮助. 相似文献
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杨春晓 《中学数学教学参考》2004,(8):42-44
一元二次方程问题是初中代数的重点内容之一，也是中考代数的重点和热点．但许多同学在解题过程中往往出现错解，导致错解的原因是一元二次方程问题中一些极易忽视的隐含条件没有得到同学们的注意．本文列举数例分析一元二次方程解题中的常见失误，以引起学生们的注意． 相似文献
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在三角函数的学习中，因为不注意一些隐含条件的挖掘，在解题判断时频频出错，经常出现过程和结论看起来没有什么问题，而实质错误。隐含条件是题目中若明若暗、含而不露的条件。它们常常隐藏在题设的背后，不易被发现，挖掘隐含条件，实质上就是使题设条件明朗化、完备化和具体化，以便明确解题方向， 相似文献
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丁光成 《中学生数理化(高中版)》2007,(7):16-17
数学题中的隐含条件是指题目中没有直接或明显给出的固有条件．它有待于解题者从题意、数式、图形或与之相关的知识中去挖掘．在数学解题过程中，如果注意挖掘题目中的隐含条件，不仅能避免出现错误，而且能使一些看上去无法解决的问题得到顺利解决． 相似文献
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翁龙宇 《数理化学习(高中版)》2005,(11)
解某些三角问题时,如果只凭明显的几个条件去确定有关角的范围,就很容易造成解题的错误,究其原因,忽视了题设中的隐含条件对这些角范围的进一步制约.本文通过典型例子的剖析,帮助同学们增强挖掘隐含条件的意识,提高应变与解题能力.一、注意三角函数值中的隐含条件三角求值或求角的大小时,不仅要注意有关角的范围,还要结合有关角的三角函数值把角的范围缩小到尽可能小的范围内,不然容易出错. 相似文献