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通过构建基于资源型学习的网络辅助教学与传统课堂授课相结合的创新型教学模式,确保学生能够自主、协作、探究学习．同时还促成健美操教学课内外一体化,既有助于教学的有效实施,又帮助学生的日常锻炼指导与探索。 相似文献
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随着网络教育的蓬勃发展,越来越多的人通过网络进行学习,引入即时通讯工具可以优化网络协作学习.本文通过阐述即时通讯工具优化网络环境协作学习中的策略,应用即时通讯工具在网络协作学习中实现师生之间、学生之间及学生教师和网络环境之间的交互,实现教师、学生之间的协同,提高网络学习质量. 相似文献
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一、高中政治学习方法指导的着力点
实施素质教育以来．高中政治考试也越来越注重考察学生的综合能力。因此,教师必须给予学生正确的学习方法指导．才能有效提高学生的学习效率。笔者认为．教师应该抓住两个着力点．才能给予学生有效的指导。 相似文献
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ACCESS教学是一种比较高速且有效的方法,能够帮助学生充分的理解学习内容,理解概念的内容与实践相结合。ACCESS数据库课程学习的要求有一个概念性的框架内容的思想供学生学习,要求学生对教学中的每一个数据都要精确。明确数据之间的关系并能进行研究。本文通过研究计算机协作学习模式在ACCESS教学中的应用,培养学生的系统管理能力和分析能力。 相似文献
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基于建构主义理论以及高职英语口语教学的要求,结合自己的课堂教学实践,旨在提倡在英语课堂教学中教师要本着以下目标开展课堂学习：以学生为中心,引导学生积极主动地参与课堂学习、注重创设情境,加强教师与学生之间,学生与学生之间的协作学习、培养学生自主学习的能力,做好教学评价。 相似文献
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在新课改的推动下,协作学习越来越受到人们的重视。教与学的协作,不仅突出了教师教学的重要性,也体现了学生学习的主体性,然而在教师教学与学生学习的协作的过程中往往存在定位不准、流于形式、偏离主题以及缺乏引导等问题。从存在问题的原因来看,强化协作认知力、提高协作参与度、关注协作平等性以及评价协作多元化应是教与学有效协作的基本策略。 相似文献
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开展远程校际协作学习、推动教师学习共同体的发展是促进教师专业发展的一个新途径,也是促进我国基础教育均衡发展的有效措施之一。结合课题实践,提出了基于共同的课题项目、实践共同或相似的学习主题、营造积极安全和谐的学习氛围、引入绩效考核机制、创建合理有效的技术支撑平台等远程校际协作学习的有效实践策略,旨在将校际协作学习活动引向深入。 相似文献
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具有协作学习功能的博客教学浅析 总被引：3，自引：0，他引：3
随着高教改革的不断深入,对学生和教师的要求都不断提高,具有协作学习功能的博客教学适应时代的发展,具有很好的发展前途,本文介绍了协作学习的概念,具有协作学习功能的博客在教学中的优势,并构建了具有协作学习的简单模型。 相似文献
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网络一步步的走进了我们的生活,让它不仅积成为游戏的工具,而是更加着实有效的帮助学生提高学习兴趣已经成为了主流问题.同时,利用协作式的学习模式,培养学生的学习兴趣,又变得尤为重要.本文就针对基于网络的协作式学习模式进行论述,并对如何提高学生学习兴趣进行探讨,其目的也是为更加有效的激发学生的学习动机,对于培养学生利用信息技术进行主动深究、增强协作学习的意识和能力有着巨大的推动作用. 相似文献
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高职教育以培养技术应用性人才为主要目标，教学方法强调实践性；“网页设计”是一门容易上手的实用技术，掌握它有利于学生的近期就业。因此，实施了“网络环境下基于教师指导的学生自主研究性学习”的培养模式，旨在培养具有创新能力、团队协作能力的高技能人才。 相似文献
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C语言程序设计是一门重要的计算机基础课程.本文提出了采用以社会建构主义理论为指导,Moodle平台作为开发工具,建立C语言精品课程的新思想.这样可以帮助教育者建立有效的在线学习社区,并且支持C语言学习中的互动与协作,构建支持分数制与等级制的评价方式,从而有效提高学生学习C语言的效率和老师的教学效率. 相似文献
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高职教育以培养技术应用性人才为主要目标,教学方法强调实践性;“网页设计”是一门容易上手的实用技术,掌握它有利于学生的近期就业。因此,实施了“网络环境下基于教师指导的学生自主研究性学习”的培养模式,旨在培养具有创新能力、团队协作能力的高技能人才。 相似文献
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本文从社会适应力视角对大学生学习能力进行再认识,结合实践要求创新大学生学习能力。笔者从以下几个方面进行实践探索：提升学习能力与专业特点及发展方向相结合、提升学习能力与学生思想学习特点相结合、提升学习能力与课堂教学及教学管理相结合、提升学习能力与学生学习方式相结合、提升学习能力与社会实践活动相结合、提升学习能力与教师科研及科技创新活动相结合、提升学习能力与就业考研工作相结合等。 相似文献
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本文基于建构主义,对非英语专业大学生采用合作学习的方式进行英语写作教学,并对比小组互评与教师反馈的效果。结果表明合作学习中小组写作与小组互评相结合的教学方式可以有效降低学生写作焦虑,对提高学生分析能力、拓展思维有一定的帮助;小组互评与教师反馈的利用率没有显著差异,但是教师口头一对一反馈的有效性最高。 相似文献
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信息时代需要人们能够利用计算机进行自主学习,计算机及网络的应用也为我们的学习及生活提供了很多的便利。但是作为一个新生事物,它同样也存在着一些弊病,例如过分依赖计算机,导致＂人机互动＂大大多于＂人人互动＂,从而容易使人与人之间的关系变得冷漠,自我封闭,人与人之间缺少关怀、缺少协作。针对这一问题,作为计算机课任教师,应充分利用计算机课的课程特点,对学生进行协作意识和能力的培养,创设各种有利于协作学习的合作氛围,使学生在宽松和谐的环境中提高协作意识,培养协作能力。 相似文献
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中职<商务英语口语>网络课程在教学策略方面采取自主学习和协作学习设计相结合,创设网络学习情境,让学习者能够充分利用网络优势,开展自主学习和协作学习. 相似文献