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1.
袁春花 《九江职业技术学院学报》2006,(4):28-29,27
多媒体教学是在传统教学基础上发展起来的，在现代教学中起着非常重要的作用，但是当前的教学模式仍不可能脱离传统的教学手段，多媒体教学手段只能作为“辅助”的作用。多煤体教学只是教学的一种手段，我们不能停留在形式，要使多媒体教学为教学目的服务，就必须有选择的使用多媒体教学，避免走入多媒体教学的怪圈。 相似文献
2.
“丁零零……”，上课了，喧闹的的校园顿时寂静下来，老师打开电脑、拿出U盘、打开课件，一堂生动有趣的课开始了……。
在本世纪初，电脑还是新宠，现已是遍地开花，各行各业都利用电脑提高工作效率。而随着计算机的普及和互联网的出现，多媒体教学在很大程度上满足了传统教学模式教学容量与授课的灵活性在时间上和空间上受限的需求，为传统教学起到很大的辅助作用，成为未来教学的重要教育模式。于是学校不惜“血本”，投入巨资添置设备、培训教员、大力宣传，让多媒体教学从无到有，到现已是遍地开花。诚然，多媒体教学有诸多优点，但也有些学校的老师忽略了多媒体作为辅助性教学存在，而把多媒体当作提高教学质量的“尚方宝剑”，因此如何把握好多媒体教学的“度”，与同行探讨。 相似文献
在本世纪初，电脑还是新宠，现已是遍地开花，各行各业都利用电脑提高工作效率。而随着计算机的普及和互联网的出现，多媒体教学在很大程度上满足了传统教学模式教学容量与授课的灵活性在时间上和空间上受限的需求，为传统教学起到很大的辅助作用，成为未来教学的重要教育模式。于是学校不惜“血本”，投入巨资添置设备、培训教员、大力宣传，让多媒体教学从无到有，到现已是遍地开花。诚然，多媒体教学有诸多优点，但也有些学校的老师忽略了多媒体作为辅助性教学存在，而把多媒体当作提高教学质量的“尚方宝剑”，因此如何把握好多媒体教学的“度”，与同行探讨。 相似文献
3.
赵秀华 《新课程学习(社会综合)》2011,(8)
多媒体教学可以弥补传统教学的不足，但“尺有所短，寸有所长”，传统教学并非一无是处，所以，要想使学生在从传统教学到多媒体教学的转变过程中可以更好地适应，只有把二者有机地结合起来，优势互补，才能全面提高教学效果。 相似文献
4.
5.
刘勤兰 《课堂内外(高中版)》2020,(1):86-86
多媒体技术在初中历史课堂中的运用,已经成为教学改革的必然形式。在课堂教学中,教师们需要将多媒体教学与传统的教学经验以及实际的教学内容进行相互结合,从而发挥多媒体技术的重要教学作用。本文首先分析了多媒体技术在初中历史课堂教学中的现状,并从“传统与多媒体教学的相互结合”“重视多媒体教学的优势”两个方面进行更深一步的教学探索。 相似文献
6.
王凤琴 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(4):87-89
伴随信息技术的发展，多媒体教学手段越来越多地应用于高等院校的“两课”。教学实践证明，多媒体教学手段对提高“两课”教学的感染力、说服力、吸引力和实效性是十分必要的。但同时在如何制作多媒体课件、更好地运用多媒体技术为“两课”教学目的服务等方面也提出了新的课题。本仅就多媒体教学与“两课”改革的关系、如何做好CAI课件、多媒体教学与发挥教师主导作用的关系、多媒体教学与学生主体作用的关系、多媒体教学与教师素质的提高、多媒体教学与教材的关系等六个方面进行了初步探讨。 相似文献
7.
充分利用多媒体提升课堂教学效果 总被引：7，自引：0，他引：7
本文就如何充分利用多媒体提升课堂教学质量进行了探究，通过对传统教学与多媒体教学的比较，阐述了以教师为主导、以学生为主体的“双主”教学模式，提出了搞好多媒体教学设计的途径。 相似文献
8.
在实验教学中应用多媒体教学手段时，很多教师“只讲方法、不顾原则”，我们认为，在使用多媒体教学时，除了坚持传统的教学原则外，还必须好好把握多媒体特有的教学原则． 相似文献
9.
在实验教学中应用多媒体教学手段时，很多教师“只讲方法，不顾原则”，我们方认为，在使用多媒体教学时，除了坚持传统的教学原则我，还必须好好把握多媒体特有的教学原则。 相似文献
10.
11.
杨红云 《洛阳师范学院学报》2002,21(6):111-112
“两课”教学运用多媒体技术,具有传统教学不可替代的优势。“两课”多媒体教学实施有三 种方式:(1)基于课堂的“两课”多媒体教学;(2)基于校园网的“两课”多媒体教学;(3)“两课”远程网络教 学。“两课”教师要自觉地转变观念,提高自身素质,以适应“两课”多媒体教学的要求。 相似文献
12.
朱嘉汶 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(10):50-51
通过“钳工工艺学”课程的多媒体教学实践表明：只有将传统教学方法与多媒体教学密切结合,根据课程内容与特点合理组织多媒体教学内容,将内容生动、形象的教学课件结合到课堂教学之中,才能充分发挥多媒体技术的特点,提高“钳工工艺学”课程的教学效果。 相似文献
13.
厚中 《湖北广播电视大学学报》2005,22(4):18-19
传统教学方式在对计算机应用相关课程的教学实践中出现了“教”与“学”不能同步进行的“脱节、错位”情况，这些课程的教师在教学中备受困扰，多媒体教学网平台的出现从根本上克服了“教”与“学”脱节的情况，它是现代计算机、网络技术在教学领域的一次成功应用，是教学方式上的一次飞跃。 相似文献
14.
谷亚东 《通化师范学院学报》2005,26(1):11-12
在“两课”多媒体教学中，应处理好多媒体教学与“两课”改革的关系，处理好教学内容和形式的关系，教材与课件的关系，课件与教案和新增内容的关系，课件的直观性、鲜活性与知识体系本身的科学性、严肃性的关系，教师主导与学生主体的关系，教师的讲解与学生掌握知识之间的关系，多媒体教学和其他教学手段的关系，多媒体课件研制人员的努力与广大“两课”教师共同参与的关系，多媒体表现力的丰富性与课程指导思想的科学性的关系。这样才能真正发挥多媒体教学手段的作用，提高“两课”教学的实效性。 相似文献
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16.
1、成果主要内容
本教学成果含多媒体教学光盘1套，其中包括国内多媒体教学课件31个，国外多媒体教学课件26个，内容涵盖“水土保持基础理论研究”、“水土保持概论”、“水土流失动态监测及应用”、“水土保持生态修复”、“开发建设项目水土保持”和“国外水土保持理论与技术研究”六大领域。同时，为使直观实践教学更生动形象，课题组还多方收集资料，制作了声像图文并茂的水土保持与荒漠化防治教学VCD三套，重点介绍了国内外水土流失与荒漠化现状、危害与防治途径，并以重庆市和四川省巴中地区为例，介绍了小流域综合治理的措施与成效。 相似文献
17.
在信息化时代的今天，多媒体技术在教学中有着广泛的应用前景。应用SPSS软件对“教育技术导论”课程多媒体教学的效果进行分析，结果表明多媒体教学方法优于传统的教学方法。 相似文献
18.
19.
张庆莉 《辽宁师专学报(社会科学版)》2008,(3):73-74
本文从大学英语学科特点实际出发，结合大学英语课堂具体教学，运用比较分析法，对多媒体教学与传统教学进行分析，讨论“多媒体应用教学”模式在大学英语教学中的具体应用形式，并提出几点建议。 相似文献
20.
池蕾 《海南广播电视大学学报》2002,3(3):53-55
计算机技术应用于课堂教学，是电大教学改革的方向，章探讨了《大学物理》电子课件的设计思想和制作方法，并结合实例的分析，提出必须正确认识传统教学与计算机多媒体教学的不同特征，充分发挥现代教学手面的优势，防止出现“穿新鞋走老路”的局面。 相似文献