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初中生物教材中,一般都有关于根对水分吸收并通过导管向上运输及蒸腾作用的内容,而对水分向上运输的动力问题没有谈及。为了开阔学生的视野,培养学生的生物学兴趣,提高学生的探究、创新意识,笔者在教学中结合蒸腾作用实验内容,设计了“证明蒸腾作用和蒸腾拉力”的实验,以利于学生较全面认识根系吸水原理及其与蒸腾作用间的联系。在教学中,可先提出与之相关的问题。如:许多树木非常高大,有的超过百米、甚至高到一百五六十米,这些植物的根吸收的水分是靠什么力量运输到树冠顶端去的呢?答案是:植物吸收和运输水分的动力来自根压和蒸腾拉力,根压可通过伤流和吐水现象说明,蒸腾拉力一般情况下是水分运输的主要动力,如何说明蒸腾拉力的存在,笔者设计了下面这个实验,经过反复试验摸索获得成功。 相似文献
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人教版七年级《生物学》上册“水分进人植物体内的途径”这一节提及“水分在茎秆内的运输途径——导管。每一根导管都是由许多长形、管状的细胞所组成的,上下细胞间的细胞壁已经消失,形成了一根中空的管道……”这时学生总会好奇地问：导管里为什么水往高处流？如果你只是简单告诉他们：一是植物的蒸腾拉力;二是水具有毛细现象,水在导管中会不断上升;三是细胞渗透吸水和亲水物质的吸水不断送水入导管。学生们一定会感觉这很深奥, 相似文献
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小学自然第四册第十五课《植物怎样“喝水”》,课文为了证实植物用根吸水,用导管运输水分,用叶蒸腾水分,设计了三个实验。我认为可以把三个实验合并成一个实验做,不仅简便易行,而且实验效果好。实验目的:使学生懂得植物用根吸水,用导管运输水分,用气孔蒸腾水分,实验材料:试管一个、植物幼苗(根系完整、茎叶透明、叶较大的植物),棉花塞、植物油、红色墨水、塑料袋、棉线、试管架。买验过程: 相似文献
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树木不能无限长高的主要原因是地球引力,即重力。重·力的存在严重地阻碍了水分在树木内的顺畅运输,特别是将水分运输到很高的树顶更是困难。大家知道,植物是通过从叶子表面的气孔中蒸发水分所产生的动力,来从根部吸收水分并将其运输到顶部的。因此,测量树木顶部组织中水的张力就成为确定树木高度极限的重要依据。美国亚利桑那州立大学的乔 相似文献
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树木不能无限长高的主要原因是地球引力,即重力。重力的存在严重地阻碍了水分在树木内的顺畅运输,特别是将水分运输到很高的树顶更是困难。大家知道,植物是通过从叶子表面的气孔中蒸发水分所产生的动力,来从根 相似文献
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高中生物（必修）“水分代谢”这一节,是第二章“生物新陈代谢”中的第一节。学生在学完了第一章“细胞”后,进入难度加大的第二章学习。因此,学好这第一节,对学生增强信心,学好后面的生物学知识其重要意义。 在讲授这一节时应注意下列一些问题: 一、讲清水分代谢、植物吸水与细胞吸水的层次关系及其不同特征 水分代谢是指绿色植物在生命活动中对水分的吸收、运输、散失的全过程。植物吸水是绿色植物水分代谢过程中的第一个环节,牵涉到植物吸水的主要器官（根）及其最活跃的部位（根毛区的表皮细胞）等,而实现植物吸水,首先要靠细胞吸水。与细胞吸水有关的是吸水的方式及其原理。不同的细胞,吸水的方式不同。不具大的液泡的细胞（干种子细胞,根尖 相似文献
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初中生物教材中,一般都有关于根对水分吸收并通过导管向上运输及蒸腾作用的内容,而对水分向上运输的动力问题没有谈及.为了开阔学生的视野,培养学生的生物学兴趣,提高学生的探究、创新意识,笔者在教学中结合蒸腾作用实验内容,设计了"证明蒸腾作用和蒸腾拉力"的实验,以利于学生较全面认识根系吸水原理及其与蒸腾作用间的联系. 相似文献
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科学家创造了一棵能够模拟蒸腾作用的"树"。蒸腾作用是植物的一种内在的毛细管作用,它能把水分从根部向上抽,使水分抵达树木的枝端。合成树看起来不怎么像树,它由水凝胶中两个并列的圆圈组成,上面有均匀分布的模仿植物管道系统的微流通道。 相似文献
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科学家创造了一棵能够模拟蒸腾作用的“树”。蒸腾作用是植物的一种内在的毛细管作用,它能把水分从根部向上抽,使水分抵达树木的枝端。合成树看起来不怎么像树,它由水凝胶中两个并列的圆圈组成,上面有均匀分布的模仿植物管道系统的微流通道。 相似文献
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1施肥过多易“烧苗”
植物生长需要水分和无机盐,施肥就是供应植物生长所需的无机盐。植物根系吸收水分是依靠根部细胞内外的浓度差进行的,水分子总是从浓度低的一侧流向浓度高的一侧。正常情况下,土壤溶液的浓度低于根部细胞中细胞液的浓度,水就会流向细胞内。若一次施肥过多,会导致土壤溶液浓度的增大,当土壤溶液浓度高于根部细胞中细胞液的浓度时,细胞内的水分就会流向土壤,从而导致细胞失水。一次施肥越多,土壤溶液浓度越大,细胞失水也越多。细胞过度失水可导致植物萎焉、干枯,看上去像火烧了一样,因此又叫做“烧苗”。同样道理,化肥不小心撒在幼嫩叶片上,叶片便出现干焦,这也是细胞失水导致的。 相似文献
植物生长需要水分和无机盐,施肥就是供应植物生长所需的无机盐。植物根系吸收水分是依靠根部细胞内外的浓度差进行的,水分子总是从浓度低的一侧流向浓度高的一侧。正常情况下,土壤溶液的浓度低于根部细胞中细胞液的浓度,水就会流向细胞内。若一次施肥过多,会导致土壤溶液浓度的增大,当土壤溶液浓度高于根部细胞中细胞液的浓度时,细胞内的水分就会流向土壤,从而导致细胞失水。一次施肥越多,土壤溶液浓度越大,细胞失水也越多。细胞过度失水可导致植物萎焉、干枯,看上去像火烧了一样,因此又叫做“烧苗”。同样道理,化肥不小心撒在幼嫩叶片上,叶片便出现干焦,这也是细胞失水导致的。 相似文献
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在进行蒸腾作用意义的教学中，同学们对蒸腾作用促使根吸水，促使水分从根部上升到叶片里，提出了疑问：水上升的动力从哪儿来？蒸腾作用能产生多大的拉力呢？为解决这一疑问，我设计了蒸腾作用产生蒸腾拉力的实验装置，使同学们茅塞顿开，教学取得了满意的效果。现介绍如下：a．实验用品。新鲜的植物枝条、铁架台、铁夹、大小２个废旧注射器、带孔橡皮塞、输液器管、石蜡、“S”形小铁勾、强力胶、重物、自来水b．实验设计思路。植物进行蒸腾作用时，使密闭容器内水分减少，导致容器内压强变小，与外界大气压形成气压差，利用压强原理，将… 相似文献
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关于植物细胞吸水的知识 ,高中学生在初中已有初步了解。如已知道是植物根吸水 ,是在外界溶液的质量分数低于细胞液的质量分数时进行的等等。这些知识及这一学期学习的细胞亚显微结构等知识 ,使学生有可能在细胞水平上了解细胞吸水的知识 ,掌握细胞吸水原理。1 教育目标的确定1.1 认知目标 学生能再认再现细胞在形成液泡之前靠吸胀作用吸水 ,细胞在液泡之后主要靠渗透作用吸水 ;能解释细胞的质壁分离及其复原 ,水分散失的方式和意义 ;能解释渗透吸水的原理 ,并能运用这一分析原理解决问题。1.2 能力目标 学生锻炼和发展了科学探究能力 … 相似文献
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一、填空: 1、水分在植物细胞中常呈一一和一一两种状态。 2、植物水分代谢的三个过程是一一、__和__。 3、细胞吸水有一一、一一和一一三种方式。 4、相邻的两个细胞A和B,细胞A:功,=一16巴,p,=+10巴,细胞B:功:二一14巴,叻p=+6巴,则其水分移动方向应是从__到__。 5、影响蒸腾作用的外界条件主要有_一一、一一和一一一。 6、植物缺氮时表现一一、一一、一一等症状。 7、植株叶色暗绿,植株矮小,可能是由于缺乏一一引起的。 8、细胞膜主要由一一和一_组成。 9、__是植物进行光合作用的主要器官,而一一是光合作用的重要细胞器。 10、光合作用… 相似文献
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1 考纲要求
2005年生物科考试大纲中该专题要求的考点如下。
1．1植物对水分的吸收和利用渗透作用的原理、植物细胞的吸水和失水、水分的运输利用和散失、合理灌溉。
1．2植物的矿质营养植物必需的矿质元素、根对矿质元素的吸收、矿质元素的运输和利用、合理施肥。 相似文献
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“植物对水分的吸收”是新华师大版八年级上第六章第二节的内容.为了帮助学生理解植物根毛是怎样吸收水分的,教材中安排了“植物细胞的吸水和失水”实验,过程如下:将两块大小和质量都相同的条状萝卜分别放入20%Na Cl水溶液和清水中.一段时间后,比较两个萝卜条的质量和形状,通过质量的变化和形状软硬的变化来帮助学生认识植物细胞的吸水和失水.然而在过去的教学实践中,我发现该实验存在以下不足: 相似文献