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人教版高中《生物（选修3）现代生物科技专题》中的“基因表达载体的构建”,是基因工程的基本操作程序中的第二步,也是基因工程的核心,与《普通高中生物课程标准》中关于基因工程方面的具体内容标准之一“简述基因工程的原理及技术”相一致。本文就教学实践过程中遇到的问题,经过反思后,提出如下认识。 相似文献
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同学们进入一轮复习，对已经学过的知识，如果只是一味地做题巩固，常常可能对某些知识出现疏漏；如果只是看书记忆，又会出现乏味，或者量过大，记不住。采用正确的学法可以达到事半功倍的效果。生物学复习中常用的学法有归纳法、演绎法、比较法、推理法、模型法、知识梳理法等，在思维方法中常常需要用发散性思维和集中性思维的方法来进行一轮复习。一个专题中可能用到其中的几种方法。 相似文献
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就“课题研究”活动中的教学实践回顾和深入思考,提出组织“课题研究”活动的3点建议,有利于教师更好地提高学生的探究性学习能力。 相似文献
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光合作用的几个概念辨析 总被引：1，自引：0，他引：1
在光合作用的教学中，无论是原人教版高中《生物》教材，还是新课程中高中《生物》（必修1）的人教版和苏教版教材以及有关习题中，都涉及到光能利用率、光合作用效率、光合作用强度、光合作用速率、净光合速率、真正光合速率几个概念，比较容易混淆。为此，作者查阅了文献资料，结合多年高三教学经验，对有关概念论述如下。 相似文献
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本部分与细胞结构、物质和能量代谢等专题关系密切，特别与生产和生活实践联系紧密。在复习本部分内容时，需要梳理知识，归类整理，联系人体的内环境与稳态知识，强化对试题所提供的新情境的理解，思考其中的调节过程，规范表达。 相似文献
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1 考纲要求
2005年生物科考试大纲中该专题要求的考点如下。
1．1植物对水分的吸收和利用渗透作用的原理、植物细胞的吸水和失水、水分的运输利用和散失、合理灌溉。
1．2植物的矿质营养植物必需的矿质元素、根对矿质元素的吸收、矿质元素的运输和利用、合理施肥。 相似文献
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本专题是几个专题中内容较多难度较大的专题之一，不少同学是看得懂。练得多，考试时却常常出错。究其原因主要有两方面，一是初学的时候部分概念建立不准确．导致审题时把握不定；另一方面是分析能力不够，遇到综合试题，解题时出现遗漏点。在一轮复习中，建议同学们首先梳理有关知识点，做到正本清源，查出自己在有关概念中的模糊之处；其次注意与有关专题相联系，强化综合复习；再结合一些综合习题的训练，每做一题，要认真思考分析，特别是针对自己做错的题目，要回顾自己的思维过程，注意查找自己的思维漏点。 相似文献
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