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1.
王爱支 《商丘职业技术学院学报》2008,7(1):79-80,105
本文通过对大学英语精读课教学现存问题的分析,探讨语篇教学的理论依据,着重阐述语篇教学在大学英语精读课中的重要性及其具体实施办法,从而说明语篇分析对精读课教学具有较强的指导意义,语篇教学应广泛运用于大学英语精读课中。 相似文献
2.
刘晓茜 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
文章在分析英语精读课的教学现状的基础上,着重阐述了语篇教学在大学英语精读课中的重要性及其具体实施办法,从而说明语篇分析对精读课教学具有较强的指导意义.语篇教学应广泛运用于大学英语精读课中. 相似文献
3.
语篇分析理论对外语教学产生了深远的影响,语篇分析的运用不仅有助于学生语言能力的提高,而且有助于学生交际能力的培养。本文通过对大学英语精读课教学现存问题的分析,探讨了语篇分析教学的理论依据,着重阐述了语篇分析教学在大学英语精读课中的重要性及其具体实施办法。 相似文献
4.
传统的大学英语精读课沿用"语言分析"的教学模式,在一定程度上影响了精读课堂的教学效果,而语篇分析改变了传统的精读教学模式,它强调从语篇的层面上整体性地理解和掌握语言,对大学英语精读教学具有较强的指导意义。以《新视野大学英语读写教程3》第六单元的语篇为例,将语篇分析理论运用于大学英语精读教学中,旨在提高大学英语精读课程的教学效果,培养学生实际运用语言的能力。 相似文献
5.
宋玉春 《宁夏师范学院学报》2006,27(4):102-104
论文从语篇分析入手,较为系统地分析了大学英语精读课教学中存在的问题,提出了语篇教学在教学实践中具体实施的手段和方式,其中渗透了大量的课堂教学尝试。同时,也概述了国内外有关语篇分析理论的研究现状,并阐述了在大学英语精读课教学中进行语篇分析的重要作用和意义。 相似文献
6.
王萌 《鞍山师范学院学报》2013,15(1):61-63
本文全面分析了英语专业精读课中语篇教学模式的内涵及对英语精读课教学的促进作用,探讨了在教学实践中如何将语篇教学模式与传统教学完善融合,从而实现全面培养学生听、说、读、写、译综合能力的教学宗旨,提高英语专业学生分析理解能力和英语交际能力。 相似文献
7.
李静 《合肥教育学院学报》2009,(1):127-130
通过分析现阶段国内英语专业基础阶段精读课和泛读课语篇教学的现状,提出将精读和泛读整合为一门阅读课方案,以解决精读和泛读在语篇教学上重复的问题,提高学生实际运用英语的能力,从而实现语言交际的目的。 相似文献
8.
英语精读课程的重要性决定了其对全面提高英语教学质量的影响,如何不断改进教学方法,提高教学效果已成为广大英语教师关注的焦点。本文根据精读课的性质、目的,以语篇结构为基础,从词汇、语句、语篇三个层次分别阐述了精读课教学的难点和应对策略。 相似文献
9.
根据《高等学校英语专业英语教学大纲》对精读课教学的要求,以及英语说明文的语篇模式的描述,作者提出,在大学英语专业精读课说明文教学实践中,应该着重抓住文章的语篇模式、组织结构、语言特点、写作技巧及修辞手段五个方面。作者认为,只有不断探索和创新,才能不断提高大学英语专业精读课说明文教学的水平。 相似文献
10.
本文首先引入语篇模式的概念,然后简单介绍了英语中三种常见的语篇模式,并结合实例就语篇模式在大学英语精读课教学中的应用作了初步探讨。 相似文献
11.
联系大学英语教学实践，并结合精读课中的具体例＜，从词汇教学，语篇教学，章欣赏方面对大学英语精读课教学方法进行了探讨。 相似文献
12.
语篇分析是大学英语精读教学的重要组成部分,在整个英语精读教学中占有举足轻重的地位。本文分析了其重要性和必要性进,立足于语篇分析理论,阐述了培养语篇分析意识、语篇结构模式和语篇衔接,以及大学英语精读教学中语篇分析的有效应用,以提高大学生的英语综合表达能力。 相似文献
13.
14.
大学英语泛读教学再研究 总被引：1，自引：0，他引：1
作为精读课的必要补充和延伸,泛读课是大学英语教学不可或缺的环节.近年来,大学英语阅读教学仍然存在着一些严重问题,其中最典型的就是泛读教学“精读化”.这就要求广大教师重新审视泛读教学,明确泛读与精读的关系,并根据泛读课的特点及教学目标采取激活背景知识、加强语篇分析、促进词汇附带习得等有效措施,以便从根本上提高学生的英语阅读能力. 相似文献
15.
本文试图对大学英语精读课教学过程中如何注重语篇教学培养阅读能力的几个环节做些思考与探讨,目的在于贯彻《大学英语教学大纲》对培养阅读能力要求的精神,提高精读课教学质量。 相似文献
16.
英语精读课语篇教学初探肖杏花一、运用文化历史背景知识进行语篇教学大学英语精读课教材选材广泛，体裁多样，内容生动，语言清晰，富有科学性、知识性、趣味性。这些内容大多选自英美原版书籍或报刊，教材内容与其各国的生活、政治、文化及经济制度、风俗习惯、传统道德... 相似文献
17.
朱其智 《中山大学学报论丛》2000,20(6):36-42
该文总结了笔者在汉语精读课教学中运用语篇分析技巧的一些有益的尝试。文章从词语的复现和同现、指称替代和省略、语篇衔接成分和语篇宏观结构3个方面来具体介绍在精读课中是怎样运用语篇分析技巧的。我们利用原词复现的频率来确定语篇的中心话题,利用关键词原形复现的位置及其循环和语篇衔接成分来分析段落的层次,利用代词找回其所指对象来把握文章的发展脉络,利用直观的图表来揭示语篇的宏观结构。笔者认为：在精读课中运用语篇分析技巧,是精读课深化精化的关键所在。 相似文献
18.
陈旸 《湖南科技学院学报》2011,32(1)
近几年,语篇分析越来越深受语言教育者的关注。本文主要探讨基于系统功能语言学的语篇分析对英语精读教学的指导作用及其相关研究成果。我们的教学实践证明,引入语篇分析的现代大学英语精读教学,可以帮助学生掌握语篇的宏观结构,探索作者的写作意图,了解语篇产生的文化语境和情景语境,树立文化意识,提高跨文化交际能力。因此,运用语篇分析指导英语精读教学,可以有效提高该课程的教学效果。 相似文献
19.
赵淑萍 《江西电力职业技术学院学报》2009,22(3)
就英语精读课教学的几个环节作了思考与探讨,提出英语精读课的教学应符合教学大纲的要求,课堂教学应该重视课前预习,加强文化导入,以语篇教学为主,以学生为中心,充分调动学生的学习积极性,从而有效提高英语教学质量。 相似文献