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1.
郑丽阳 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0160-0160
在近几年来,以核心素养为代表的教育理念直接改变着传统的教学模式。有的教师所采取的教学手段无法跟上新型的教育教学理念,这一点在初中数学教学中体现得比较明显。对此,教师需要结合数形结合思想的应用要求,帮助学生深入理解数学概念,提升个人的发散思维能力,只有这样才能够让学生获得学习数学的强劲动力。其中数形结合思想的价值不容忽略,教师需要关注这一思想在初中数学教学中的应用。 相似文献
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任曙光 《试题与研究：高中理科综合》2021,(13)
随着时代的发展及社会的进步,教育行业也在积极地摸索能够提升学生们学习效率和质量的有效策略,在初中数学的教学过程中,数形结合已经成为教育的中心理念。如果教师能够将数形结合的理念渗透于初中数学课堂,会使一些抽象化的问题直观化,让学生们更加积极地投入数学的学习之中,建立数学的逻辑思维。基于此,本文从四个方面分析了数形结合思想在初中数学教学中的渗透策略,以供相关人士参考。 相似文献
3.
高正国 《试题与研究：高中理科综合》2021,(27)
在数学教学中教师不仅要有效提高学生的学习质量,还要注重有效提升学生的综合素养和能力。而在数学教学当中,数形结合的思想对于学生的学习有着重要的帮助。基于此,本文针对初中数学课堂当中数形结合的应用优势进行了分析,并详细阐述了初中数学课堂中运用数形结合教学模式的方法,以提高初中数学课堂教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
数学教育的与时俱进和变化创新,对人才培养体系提出了更高的要求,初中数学作为学生数学学习生涯的重要阶段,引入适当的数学思维和思想十分必要。数形结合思想在整个初中数学的教学过程中应当得以贯彻和发扬。通过分析初中生对数学的理解和学习程度,论证了数形结合思想有利于教师生动、深入地讲解数学原理,有利于学生更好地理解数学定理,从而养成良好的数学思维并做到举一反三,进一步讨论了数形结合思想在实践中的应用,明确数形结合思想的意义,对于有效开展初中数学教学工作大有裨益。 相似文献
6.
邹毅 《试题与研究：高中理科综合》2019,(18):0158-0158
随着初中教育教学体制的改革深入推进,初中数学作为综合性的学科,在学生的逻辑思维能力以及科学精神等 方面的培养将发挥出重要的作用。以往传统的教学方式已经 退出历史舞合,数形结合的教学方式现在得到越来越多人的认可,因为数形结合的教学模式对学生的创新思维的培养将发挥 出独特的作用,同时也有利于对初中数学课堂教学效率的提 升。作者将在本文中就初中数学中数形结合的具体应用展开系统化的研究,希望通过学生对数学直观性的学习,促进学生 数学学科素养的全面发展。 相似文献
7.
肖绮 《试题与研究：高中理科综合》2019,(27):0045-0045
数形结合是一种非常有效的教学方式,对数学教 学效果的提升有着非常积极的促进作用,这种方法在数学教学 上非常常见。对初中数学教学而言,应用数形结合可简化学习 过程,帮助学生更轻松地理解抽象的数学知识。因此本文为了 促进数学结合方法在初中数学教学中的深入应用而开展了本 次分析。 相似文献
8.
《考试周刊》2019,(92):68-69
为了摆脱传统应试教育的桎梏和障碍,许多初中数学老师在实践教学的过程之中以学生为主体,着眼于学生的学习能力和学习条件,积极利用不同的教育理念和教育思想来与学生进行沟通和互动,不断创新教学策略和教学手段,调动学生的参与积极性,保障学生在自主学习和实践研究的过程中,实现个人的良性成长和发展。作为一种创造性的教育理念和思维模式,数形结合在初中数学教学的过程之中实现了广泛的应用并取得了良好的效果,数学老师站在学生的角度,以学生在数学学习过程之中的综合表现为依据,将数形结合与学生的基础实践活动相联系,在理解和尊重学生的基础之上开展针对性的教学实践活动。对此,本文以初中数学教学为分析对象,了解数形结合思想在该学科教学之中的应用,以期为提高初中数学教学质量和水平提供一定的借鉴。 相似文献
9.
张建民 《科普童话·新课堂（中）》2021,(7):56-57
数学是基础教育中最基础的学科之一,对于学生未来的发展有着十分重要的影响.在初中教学中,数学学科的难度相对而言比较大,初中学生学习起来比较困难.但是为了培养学生的综合素质,初中数学教师一定要将新型的教学理念以及教学手段融入实际教学中,强化学生综合能力的培养.数形结合是一种有效降低学生学习难度以及教师教学难度的新思想,在初中数学学科的教学中有着不可或缺的作用.数形结合思想的应用可以有效培养学生的数学能力,夯实学生的数学基础.因此,初中数学教师一定要围绕数形结合思想开展实际教研活动,将数形结合的优势充分挖掘,并加强实际教学中数形结合思想的融入. 相似文献
10.
邵永莉 《试题与研究：高中理科综合》2021,(33)
数学是初中教育体系的重要课程,除了加强学生基础概念学习外,还要培养学生的抽象性思维,使学生能深刻地了解抽象的数学知识点,从而提高数学学习成效。数形结合是初中数学教学的重要思想,将其运用到课堂教学中能促进数与形的有效结合。在新课改教育背景下,教师应充分意识到数形结合思想在初中数学教学中的重要性,并积极创新教学方式方法,发挥数形结合思想教育优势,提高学生数学学习效率与质量,从而提高数学学科素养。 相似文献
11.
刘化园 《试题与研究：高中理科综合》2021,(13)
数学思想是帮助学生理解数学、学习数学的重要组成部分。在初中数学教学的过程中,教师要注重数学思想的有效渗透,以更好地让学生养成科学的思维态度,具备灵活的数学学习能力。现以数形结合思想为例,从数形结合思想的基本意义出发,浅谈在初中数学中引入数形结合思想的重要价值和相关教学策略。 相似文献
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朱桂贤 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
随着教育事业的不断改革和发展,现阶段的数学教育,除了注重学生对数学知识和技能的掌握和运用外,更注重培养学生的数学素养,考验学生能否正确运用数形结合的思维方法来解决问题,数形结合是一种数学图形结合的方法,体现在初中阶段的数学教育中,不仅有助于学生学习知识,掌握各种能力。 相似文献
14.
邱霞 《科普童话·新课堂（中）》2021,(6)
数学是初中课程教学的重要组成部分,是初中教学的重难点学科,是对数量关系、空间关系等进行研究的一门课程.将数形结合思想应用到初中数学教学中,能够帮助学生更深入地理解课程所学知识,开发学生思维,提高课堂教学的质量和效率.
初中阶段是数学课程教学的重要阶段,在此阶段的数学教学除了要教给学生基本的数学知识外,更关键的是要引导学生掌握数学思维方式,让学生学习起来更加轻松、简单,促使学生思维健康发展.数形结合的思想对提高学生解题质量和效率等各个方面都有着很重要的影响.所以,教师在实际教学过程中要认识到数形结合教学思想应用的重要性,不断地更新自身对教学思想和手段,确保数学课堂教学对有效性. 相似文献
15.
涂凌魏 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0043-0043
数形结合思想是数学教学中一种重要的教学思想,是初中数学的重要内容,能帮助学生快速转变思维,将数学公式与图形进行结合,从而解决数学问题。这种教学方式能增强学生的创新能力和自主学习能力,本文就将以数形结合思想在初中数学教学中的使用为切入点进行探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
数形结合思想作为初中数学中很重要的一种数学思想,能够有效地帮助学生及教师提高学习效率及教学质量,针对数形结合思想在初中数学教学中的实践研究作了简要的阐述。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
随着初中课程改革工作的进一步深入,数学教学模式也不能拘泥于传统,而应注入素质教育的灵魂。数形结合思想在初中数学教学中占据重要地位,是一种较为常用的教学方式。在新课程改革的背景下,任课教师在数学课程教学中如何巧妙利用数形结合思想拓展学生的思维方式,提高学生的自主探究学习能力就成为教学过程中需要时刻关注的问题。就数形结合思想在初中数学教学中的应用展开探讨。 相似文献
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