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新课程标准本身就反映了课程文化的创新。在课程目标上注重培养身心全面和谐健康发展的人．而不是培养具有工具理性的人;在课程内容上注重现代化、人文化、综合化与生活化：在课程实施上注重学生主体性的发挥．积极倡导学生学习方式的转变：在课程评价上强调对学生、教师提高和促进教学实践的功能。课程改革最大的挑战就是对教师的挑战．因为教师是教育理想与现实之间的转化者．面对新课标．“教师首先要学会适应．其次是积极实践．再次是努力创造。” 相似文献
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在小学阶段．教师们很注重教学过程中的情感阅读,让学生在不断的阅读中体会作者的情感．理解文章当中所蕴含的真善美．达到提高审美情趣和走进文本的目的。可是到了初中阶段．很多语文教师只关注知识点的教学,而忽略了文本的语言美．情感美。阅读这一块．基本已丢失或流于形式。而语文教学,一旦缺少了审美情趣的培养．就会变得枯燥无味．失去它的吸引力和语文科应有的想象力培养、理解力培养和学生的审美能力培养。所以我觉得．情感阅读,在语文教学中必不可少! 相似文献
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在高中生物的教学中．这门学科呈现出特有的一些情况．跟其它的理科一样要注重实验的教学．生物学教学大纲明确规定．要培养学生观察能力．实验能力和思维能力的同时．培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力．在实施素质教育的今天．教师不仅要教学生学会．更重要的是教学生会学．在课堂教学中指导学生自学是一条有效途径．进行课堂自学的指导．目的在于更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用．减轻学生过重负担．培养学生自学能力。 相似文献
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数学教学的核心是注重培养学生的能力,教会学生研究数学问题的方法,训练学生的数学技能。教师在教学中要根据小学生的心理和生理特点．激发学生学习数学的浓厚兴趣。 相似文献
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作为数学教师的我们．要有高起点严要求的不懈追求，面对渴求知识的眼睛．把深奥的数学知识深入浅出地传授给学生．使其在枯燥学习过程中．掌握学习的方法，学会思考，这就要求教师不单是传授好知识，还要创新教学手段。如何运用科学的教学手段与创新的方法．是每一位教师必须思考的问题．必学研究的问题．必学革新的问题。注重培养学生的创新思维能力．养成善于思考．最终解决问题的能力上。 相似文献
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数学来源于生活,注重于实践。小学数学教学中要注重培养学生的综合素质,促进学生的全面发展。小学是学生情感意识仍在发育的重要时期．教师要对学生进行素质教育,提高学生的学对兴趣,培养学生的学习能力,让学生在“数学乐园”中自由翱翔。 相似文献
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教师要引导学生建立1厘米和1米的空间表象．让学生在头脑中能够明确1厘米和1米的长度。在实际教学中．教师们都会给学生建立1厘米和1米的空间表象．而很少有教师注重培养学生建立10厘米的空间表象．如果教师能够在10厘米的表象上下够功夫,一定会收到意想不到的效果。 相似文献
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语文教师都该阅读人文经典。语文课一旦拥有了文学的味道，课堂一定令人期待又充满惊喜。《论语》一书中记录了孔子的很多教学方法与课程改革倡导的新理念一致，因此，现代教师应该学习孔子丰富的教学经验，培养学生良好的行为习惯，促进学生健康成长。本文从“倡导乐学，培养学习兴趣、指导学法．在过程中形成习惯、讲究个人修养。注重成才正道”三个方面介绍了孔予培养学生方法的点滴，鼓励教师学习国学，从中汲取孔子教育的智慧，使我们的素质教育实施得更朴实、更完美。 相似文献
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在化学教学中必须注重培养学生自主性的学习品质；以人为本，树立正确的学生观；建立良好的师生关系，创设宽松、和谐的教学环境：鼓励学生成为课堂的主人；培养学生创造性的个性品质；而且教师要善于挖掘教材中的材料，培养学生自主探究品质。 相似文献
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音乐新课程教学中，要以审美为核心，注重创造性和学生综合素质能力的培养。在教学方法上，教师要根据新的理念来改变教学方法，同时要转变教学观念。 相似文献
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在高中教学方面．我们“遭遇”了新课程改革．这对于我来说既是机遇．又是挑战。新课改倡导全员教学．强调课程教学要促进每个学生身心健康的发展．培养学生良好的品质和终身学习能力：新课改倡导自主性学习和合作性学习注重探究性学习和创新性学习。而相对于义务教育阶段．高中英语新课程则更强调根据高中学生的认知特点和学习发展需要．进一步发挥学生的基本语言运用能力．为他们进一步学习和发展创造必要条件。因此．新课程对教师的教学能力提出了更高的要求．尤其是我们边远地区高中的英语教师。通过这一阶段的教学有以下几点体会： 相似文献
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教育工作者都知道,学生的全面发展是在德、智、体、美、劳等方面的综合发展．如何利用教材使学生得到知识的同时得以全面发展是一个永不过时的话题。过去的英语教学往往局限于培养学生的应试能力．教师在教学中只注重句子及语法分析而忽略了素质的培养．我们只是用大量时间孤立地教授语言知识,不仅费时费力效果不佳,而且会加重学生负担,使学生失去学习兴趣。所以在初中英语教学中渗透素质教学,培养学生交际能力。不仅十分重要,也十分必要。 相似文献
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高中数学课程标准明确指出：高中数学课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学的学习方式,发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的再创造。这就要求教师要转变教师一统天下的传统教学观念,注重对数学思想和方法的传授,注重对数学能力的培养,重视学生解决问题的层次性,培养学生对数学问题分析、解决的能力,本文就高中数学教学中学生解题思维的培养进行了相应探讨。 相似文献
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语文教学中要注重对学生的情感熏陶。在课改新形势下．语文教学中很注重对学生情感的培养和熏陶。在语文新课标中．把语文定位在“培养高尚的情趣和一定的审美能力．培养学生陶冶情操．感悟人生．升华精神境界”．这一定位决定了语文课堂教学的本质,不再是老师教语文基础知识、训练语文技能、强化解题方法,而是情感与价值观的培养。那么如何在语文教学中加强情感熏陶呢？以下是一些不成熟的看法愿和大家分享： 相似文献
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担任高中语文教师七年来,每周都要上写作课。写作教学中我注重把作文化整为零,从阅读积累,真情流露,强化训练入手．放下高高在上的姿态,欣赏学生的作文,肯定学生的作品,注重勉励学生,培养其写作兴趣,提高作文积极性。渐渐地,我的学生写作水平均得到了提高,直至爱上写作。 相似文献
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高中语文教学应注重对学生主体性意识的培养,发挥学生语文学习的主观能动性．促进高中语文教学与学习效果的提高。笔者在长期～线教育教学的实践中,从学生主体性意识的涵义和特征出发．根据高中语文课程教学的特点和实践．总结了培养学生主体性意识的几点认识。 相似文献
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当今社会的飞速发展要求小学语文教育也要进行不断的完善,要体现出新的特点,才能适应社会的需要。本文主要从六个方面论述了如何才能适应这些要求：教师教学观念的更新、注重兴趣教学、注重培养学生的自学能力、重视培养学生的创新能力、教学方向侧重化、教学手段科技化。 相似文献
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教学过程是师生交往、共同发展的互动过程誊在教学过程中,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性．引导学生置疑、调查、探究。在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。 相似文献