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魏建斌 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(4)
邓小平科教兴国理论主要有:关于科技教育事业地位、作用的论述;关于教育事业改革发展的论述;关于科技事业改革发展的论述;关于人才和知识分子的论述;关于加强党和政府对科技事业领导的论述. 相似文献
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以论述分析方法探讨当前台湾高等教育追求卓越的论述背景与内容,并对于台湾高等教育系统追求卓越的论述实践途径加以分析,由相关论述内容勾勒出台湾高等教育发展趋势,提供高等教育经营者决策参考。 相似文献
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王云霞 《读与写:教育教学刊》2010,7(7):187-188
目的:论述画好素描的方法与步骤.方法:分类论述法、引用论述法、对比论述法等.结果:详细论述素描写生的作画步骤.结论:只要能遵循规律,按照素描作画的步骤认真做画,就一定能画出一幅成功如愿的作品. 相似文献
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论述了学术论文选题的重要性、重点和基本原则;论述了学术论文写作的基本要求;论述了提高学术论文写作水平的关键在于提高写作能力。 相似文献
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关于英雄重要论述是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,是重要的思政教育资源.基于要素论、功能论、方法论、认识论四个维度,概括习近平关于英雄重要论述的核心要义;阐释习近平关于英雄重要论述融入高校思政课教学的价值意蕴;从设定习近平关于英雄重要论述融入高校思政课的前提条件,设计习近平关于英雄重要论述融入高校思政课教学的框架体系,多元路径推进习近平关于英雄重要论述融入高校思政课教学,增强习近平关于英雄重要论述融入高校思政课教学的实效性. 相似文献
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本文论述了茅盾塑造人物形象的艺术特色。通过分析人物的丰富性和复杂性来论述塑造人物形象的艺术特色；通过分析塑造的人物形象系列来论述塑造人物形象的艺术特色；通过分析塑造人物形象的创作方法来论述塑造人物的艺术特色。 相似文献
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本文先以多元钢琴教学的概念介绍为切入点展开论述,接着简单论述多元钢琴教学的重要性,然后四个角度详细论述多元钢琴教学的科学构建,最后简单论述构建多元钢琴教学需要注意的问题:人性化、高效化、科学化。 相似文献
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目前对德育教师的研究主要有德育教师应具备的一般素质的论述、特种教育理念下德育教师应具备素质和能力的论述、德育教师培养机制的论述（其中非常重要的一部分是对德育专业化的论述）,其中对德育教师应该具备什么素质的研究最多,对德育教师的培养论述较少,而对德育教师其他方面研究几乎没有。 相似文献
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论述类文章的写作,已经成为高考复习中亟待解决的问题.实践中,运用“一二三四法”,即寻找一个论述基点,掌握两种分析方向,学会三种论述结构,熟练四种论证方法,来提高学生论述文的写作能力,能取得一定效果. 相似文献
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钟英 《小作家选刊(小学)》2011,(12):120-121
通过论述传统数学教学模式的不足,强调新课标下的数学教学模式的优点。论述新课标数学教学模式应体现的教学原则。论述新课标下的数学教学模式。 相似文献
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王江淮 《吉林广播电视大学学报》2000,(2)
本文论述了锌锰电池在我国电池工业生产中的发展历程、现有状况和将来的展望。论述了第一代锌锰电池即将被淘汰的原因,论述了第二代锌锰电池的性能特点,以及今后我国规划的发展目标,论述了现阶段发展第三代锌锰电池的机遇与必要性。希望通过本文的论述对我国碱锰可充电池生产发展起到促进作用。 相似文献
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牛月琴 《宿州教育学院学报》2008,11(5):86-87
本文主要从三个方面来论述在中学语文教学中，注重学生作文创新能力的培养。第一方面论述了培养学生作文创离力的重要意义。第二个方面论述了培养学生作文创新能力的途径。第三个方面论述了优化激发学生创新兴趣的外部环境。 相似文献
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本文以舞蹈教学的重要性为切入点展开论述,然后简单论述舞蹈教学能够塑造学生形体美,能够凝练学生的内在美。再次详细论述舞蹈教学能够促进学生审美能力的培养,能够促进学生协作意识和团队意识的发展。最后简单论述舞蹈教学促进学生创新能力的发展。 相似文献
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本文以创新型数学课堂的概念介绍为切入点展开论述,接着简单论述构建创新型数学课堂的重要性,然后从开放融洽的认知氛围、丰富多彩的课堂活动以及催人奋进的赏识教育三个角度详细论述创新型数学课堂的科学构建,最后简单论述构建创新型数学课堂需要注意的问题。 相似文献
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文章认为如今我国已经具备了开征遗产税的政治经济文化条件,制定遗产税法更成为迫切需要解决的问题。因此笔者将通过三个方面对遗产税进行论述:第一部分论述遗产税的基本理论;第二部分论述遗产税制定的可能性和必要性;第三部分论述实行遗产税的困境以及相关对策。 相似文献
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本文以创新型数学课堂的概念介绍为切入点展开论述,接着简单论述构建创新型数学课堂的重要性,然后从开放融洽的认知氛围、丰富多彩的课堂活动以及催人奋进的赏识教育三个角度详细论述创新型数学课堂的科学构建,最后简单论述构建创新型数学课堂需要注意的问题。 相似文献
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全文论述了课程评价的重要意义,并在论述传统课程评价体系之非人文性的基础上,着重论述了新课程评价体系所蕴涵的丰富的人文性。 相似文献