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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
年轻的老师们!非常高兴有这样的机会与大家一起座谈。你们是我校发展的主力军,更是决定我校明天的生力军。我们既然选择了教师这个职业,那教育就将陪伴我们一生。也就是说,从踏上三尺讲台的那一刻起。我们的人生就是教育的人生。  相似文献   

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我校在办学的过程中,确立了“书香校园”为学校特色。我们认为:阅读是教育的核心,阅读能为学生的幸福人生奠基。  相似文献   

3.
我校的办学理念是多彩教育,即营造多彩氛围,发展多彩个性,奠基多彩人生。为此,如何通过提高信息化应用水平,助力学校落实多彩教育是我校一直思考的问题。下面以学校网站建设为例来谈我校教育信息化建设历程。  相似文献   

4.
刘昕 《教学与管理》2010,(12):26-27
21世纪,是追求幸福的世纪;21世纪的教育,是追求幸福的教育.用幸福的教育价值观来完善教育,给老师一份幸福的生活,给学生一个幸福的人生,把学校建设成为幸福的乐园是我们的理想与追求. 陶行知先生说:"生活是有生命的东西,它随着时代的变化而变化,随着社会的发展而发展.生活即教育就是要不断适应新的生活,接受新的教育."这一思想对我校的教育教学改革产生了直接的影响.我们率先在语文教学中进行了有效而快乐的探索,真正把我们的校园打造成了一个快乐的语文天地.  相似文献   

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我校的办学理念是多彩教育,即营造多彩氛围,发展多彩个性,奠基多彩人生。为此,如何通过提高信息化应用水平,助力学校落实多彩教育是我校一直思考的问题。下面以学校网站建设为例来谈我校教育信息化建设历程。  相似文献   

6.
海南建省后,全省中学基础教育所需师资从此主要由我校输送.因此,我校的教育质量与全省中学的教育质量息息相关.为全省中学培养和输送合格的师资,是我校的根本任务.教育实习,是实现我校主要培养目标的一个极为重要的环节,具有突出的地位和重要作用.提高教育实习的质量,对于体现我校教育质量和保证“产品”质量具有重要意义.如何进一步提高教育实习的质量,是一个很值得探讨的问题.我们的体会是:提高认识,明确目的,加强领导,充分准备,积极投入,勇于改革是进一步提高教育实习质量的有力保证.下面就教育实习的地位、意义和目的谈谈我们的认识,并对如何进一步提高教育实习的质量提出六点建议.  相似文献   

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<正>杨贤江是我国早期的马克思主义教育理论家,致力于中国的青年教育研究,提出了"全人生指导"的教育理论。"全人生指导"具有系统完整的思想,蕴含丰富的内涵,符合教育规律,是中国教育史上的一座丰碑,是学校实践素质教育的理论宝库。我们是以杨贤江先生命名的学校,多年来我校一直注重实践杨贤江的"全人生指导"的教育思想,不断推进学校科学和谐地发展。现总结2011年学校秉承杨贤江"全人生指导"思想,明确"以人为本,和谐发展"的办学理念,坚持特色办学,弘  相似文献   

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阅读文学名著,感悟教育真谛.基督山伯爵与冉阿让的前期人生经历有相似之处,而两人所受的教育及后续人生道路又存在差异.比较他们的教育与人生,对于我们思索教育的发展功效,探讨教育的价值取向.确立教育的实践追求不元价值.他们的教育与人生经历表明:教育能够改变人生;不同的教育塑造不同的人生;和谐的教育缔造完美的人生.  相似文献   

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一、人生体育的理论思考人生体育是深圳市第三高级中学正在研究中的教育部国家级课题"奠基教育"的体育理念,是我校确立的为每一个学生的终身发展奠基办学理念的体育表现。1.人生体育的界定与内涵所谓人生体育,有两方面的意思:一是为人生的成长、发展而进行体育运动,二是在体育运动中培养  相似文献   

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本文分析了当前我校外来民工子弟学生的学习成绩、人际交往、行为习惯、人生理想四个方面的现状.论述了在班集体建设和班级管理中开展教育的一些尝试和做法.  相似文献   

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我校的愉快教育实验始于1987年,22年来我校一直开展愉快教育的研究,坚持“乐学、勤学、会学,自主、自理、自强”的办学方向,为学生搭建通往幸福人生的桥梁。  相似文献   

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<正>随着课程改革的不断深入,我校教师的教研理念也转变为,以提升教师的专业素养,学生成人、成长为归宿。为推动我校科研工作的根本性转变,我们开始了引领教师写教育随记,体验幸福教育人生的行动研究,鼓励教师留心观察教育日常生活,以随记叙述的方式,讲述教育教学事实,通过事实达成一定的的教育理念、教育策略、教育方法,得到了教师的认可。一、让教师认识教育故事的价值在组织教师进行撰写教育随记的总动员时,我的开场白是,让我们从这里起步,在教育的百草园中追寻梦想,深  相似文献   

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2011年,我校在多次研讨的基础上提出了"建文化校园,享幸福人生"的发展目标,以"阳光教育"为学校文化建设的主题.通过阳光教育,让校园充满光明和温暖,让阳光、爱与善良充溢每一个人的心灵:让"阳光"融入学校的每一个角落,体现于每一项工作之中.送给师生阳光人生、幸福人生.让学校这个精神领地,成为师生在一起生活和学习时倍感幸福、令人神往的阳光乐园.  相似文献   

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1998年,我校接受了国家科研课题--心理健康教育.在不断地探索实践中,我们把心理健康教育作为了我校的办学特色,并在此基础上提出了"立新育心,阳光教育"的办学目标.  相似文献   

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为了不断提高教育教学质量,使我校在近年发展的基础上再上一个新台阶,我校开展了第三次教育教学大讨论.广大教师从经济全球化、社会主义市场经济的要求和受教育者的角度,重新审视了我们的整个教育体系、办学思想、培养目标、教学内容和教学方法等,从更高和更深的层次上重新设计确定了我校的教育教学体系.通过大讨论,我们有以下认识和体会:  相似文献   

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姜翠微 《广西教育》2014,(44):37-40
正2010年秋季学期,基于"六年奠定人生基色"的办学理念,我校确立了开发、实践儿童阅读课程的办学目标,决定将"精读100本、泛读600本"经典作品作为我校每一个学生的阅读目标。我们把常规的阅读活动上升到课程层面,以西乡塘区清川教育共同体为依托,紧密结合我校的新教育实验,与南宁市教科所后续开展的"亲近母语快乐阅读"教研活动有机地融合在一起,在教学实践中深入持久地探索儿童阅读课程的开发和实施,在儿童阅读课  相似文献   

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作为广东省国家级示范性高中,我校在学生心理健康教育方面做了大量的工作,总结了不少经验和教训.从建立学校心理咨询室起,我们就一直在探求一种既适合我校发展的、又具有特色的学生心理健康教育模式.经过多年的学习、摸索和实践,我们总结出了一种较为实用的心理健康教育模式--发展式心理辅导模式,从2006年9月开始施行至今,取得了良好的教育效果.下面就我校的做法作个详细介绍.  相似文献   

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我校是2003年秋季开始介入新一轮课程改革的,这一年成了我教育人生的分水岭。  相似文献   

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去年8月,自治区教育厅质量效益检查组进我校检查工作,进行了一系列调查研究之后,曾对我校的教育质量和办学效益加以肯定,我们深受鼓舞.在如何更好地发挥教师群体积极性、大力提高教育质量方面,我们进行过深入的思考和初步实践.  相似文献   

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我校是一所外国语学校,有别于其他普通中学的最显著的一点是,我校实行的是"六年一贯"体制,即学生要在我校连续学习初、高中六年的课程,这就意味着学生最重要的思想观和人生观的形成和发展阶段要在我校完成.这赋予了我校巨大的德育教育工作和任务.我认为,针对我校教育的特点及社会对教育的影响.我们需要开放式的德育环境与机制.  相似文献   

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