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进行素质（包括信息素质）教育。全面提高大学生的综合素质是高校教育改革的一项重要举措，本文论述了信息素质教育的基本内容，方法和途径。 相似文献
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高校图书馆信息素质教育支持体系的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高校内以图书馆为主体的各要素的优化整合，是高校图书馆信息素质教育支持体系的核心，其关键要素是信息素质教育的对象、实施者、教学管理者和基础教学条件等。为了加强信息素质教育支持体系的建设，高校图书馆在具备良好的开展信息素质教育意识的同时，要加强整合各种文献信息资源，加强技术与网络环境建设，加强分工、合作，积极构建多元化的信息素质教育方式。 相似文献
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大学生信息素质教育课程体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以大学生信息素质教育的培养目标为出发点，提出了在信息意识、信息能力、信息道德三个层面上的四个阶段的大学生信息素质教育课程体系设计的总体思想，在此基础上，设计了大学生信息素质教育课程体系，并对课程内容、课程教学目的以及教学手段和方法进行了阐述。 相似文献
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WebCT网络教学平台技术突破了传统的“以老师为中心”的教学模式。树立了“以学生为中心”、让学生自主建构知识的教育思想和观念，实现了信息素质教育与古代文学教学的高度整合。文章介绍了WebCT的发展现状及功能、特点，列举了将古代文学教学与信息素质教育相整合的实例。 相似文献
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论信息素质教育与创新人才培养 总被引：2，自引：0，他引：2
论述了信息素质教育与创新人才培养、高校图书馆与创新人才培养等的关系,从信息教育的教学课程方案、教学师资、教学环境等方面,提出了信息素质教育的具体措施和方法。 相似文献
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信息消费水平测度方法研究 总被引：2，自引：2，他引：2
信息消费是一个涉及多方面因素的活动，主要内容包括信息消费主体（信息消费者）、信息消费客体（信息产品及服务）、信息消费保障因素（信息市场、信息消费政策、法律、法规）等因素。本文主要研究这三方面活动的水平测度方法。 相似文献
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姚国章 《中外科技政策与管理》2006,(12):55-62
国土安全顾问系统（HSAS）是根据国土安全第3号总统令（HSPD-3）的要求建立的，由国土安全部信息分析与基础设施保护局（DHS／IAIP）管理，是一个全面和有效地传播与恐怖主义袭击相关风险信息的手段．是一项适当进行跨部门（包含私营部门在内）协调的应急措旋。该顾问系统（HSAS）由两个单独的要素组成，即威胁信息产品和威胁水平状况。 相似文献
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乌日汗 《内蒙古科技与经济》2010,(15):133-134
信息素质教育一般包括信息意识教育、信息能力教育、信息品质和道德教育3方面的内容。本文论述了高校图书馆开展大学生信息素质教育的思路、模式及途径。 相似文献
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信息素质教育学的理论体系与学科建设研究 总被引：8，自引：2，他引：6
评述了信息素质教育领域国内外研究的现状,构建了一个包括信息素质教育学科存在论、本质论、实践论三部分内容的信息素质教育学理论体系,论述了网络环境下信息素质教育改革的若干问题。 相似文献
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网络环境下大学生的信息素质教育 总被引：4，自引：0，他引：4
用户信息素质教育始终是图书馆工作的重要内容。信息素质教育主要包括信息意识教育、信息道德教育和信息能力教育三方面的内容。网上用户教育是网络环境下信息素质教育的主要途径。文中介绍了信息素质教育的基本标准。 相似文献
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张帆 《科技．人才．市场》2001,(2):68-71
目前的人才市场由于发展不健全而且监管不力，存在着严重的信息不对称和信息（传递）阻塞的情况。从它对人才市场各微观行为主体（一般包括供方、求方和中介方）利益的总的影响来看，往往是对供方弊大于利，对求方（即雇主）和中介方则是利大于弊。 相似文献
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我国信息安全问题的分析与对策 总被引：1，自引：3，他引：1
叙述了我国信息安全的现状，阐述了信息安全问题的表现形式，包括黑客攻击，信息侵权，信息污染，信息走私，病毒危害等，提出相应的技术措施如信息加密，信息伪装（或信息隐藏），信息过滤，信息确认，网络控制技术等，并在此基础上提出了保护我国信息安全的几点对策。 相似文献
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信息时代呼唤信息素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
徐晓莉 《内蒙古科技与经济》2007,(3):38-38
文章论述了信息素质教育是时代发展的需要,其宗旨是培养和提高社会个体成员的信息意识与信息技能,基本内容包括:信息意识教育、信息道德法规教育和信息技能教育三个方面. 相似文献
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本文阐述了信息素质教育的内涵,分析了当前我国大学生信息素质教育的现状,其具体表现在:信息意识淡薄、信息能力差、信息道德缺乏,提出了利用高校图书馆加强对大学生进行信息素质教育的措施,包括通过对大学生信息意识培养、信息能力培养、信息道德教育来提高大学生信息素质。 相似文献
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大学生信息素质教育理论教学内容设计研究 总被引：3，自引：0，他引：3
对大学生信息素质教育课程的具体教学内容、教学环节进行深入细致的研究,并设计了信息素质教育理论教学内容的框架与主体内容。 相似文献