知识可视化与信息可视化比较研究   总被引：7，自引：2，他引：7  

周宁  陈勇跃  金大卫  张会平 《情报理论与实践》2007,30(2):178-181,255

信息可视化和知识可视化是两个不同的领域,彼此独立地发展,但它们又有很大的相关性。为了寻找它们之间的一种协作机制,对它们进行有效整合,本文首先比较了信息和知识的概念,阐述信息可视化和知识可视化的基本思想,然后从10个方面对它们进行了比较,最后对它们协作的方式进行了讨论。  相似文献   

跨语言信息检索可视化研究   总被引：5，自引：0，他引：5  

张会平  周宁  陈立孚 《情报科学》2007,25(1):134-138

语言的多样性限制了人们利用信息的自由，也影响了信息价值的充分发挥。因此，跨语言信息检索成为当今的研究热点。本文将信息可视化的相关方法和技术应用到跨语言信息检索领域当中，提出了跨语言信息检索可视化模型，并介绍了一个实例——澳门法律信息可视化系统。  相似文献   

《在马克思墓前的讲话》教学设计     

郑庆宝刘洪峰  张会平 《中小学电教》2004,(5):41-42

一、教学目标分析文章结构,把握文章主要内容。通过分析准确、生动、形象的语言,体味文章强烈的感情。把握文章主旨。二、教学重点、难点训练思维能力和归纳概括能力。准确体会其感情。三、教学过程1.展示课件封面(课前展示,画面为蓝天、青山、课文题目,配乐,让学生放松身心)2.导入新课(播放歌曲《我们是共产主义接班人》)同学们还记得这首歌的名字吗?那么共产主义的创始人是谁呢?对,是马克思(用幻灯片展示马克思头像)。我们简单介绍一下马克思的生平情况(幻灯片变为左边是马克思简介,右边是马克思故居)。请一位同学给大家读一下:1818年5月5…  相似文献   

自主学习与合作学习在课堂中的运用     

张会平 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(4)

自主学习是指学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性的学习活动，实现自主性发展的教学实践活动。而合作学习则是指学生在学习过程中，教师科学合理地组织学生个体，通过发挥各自潜力，互相影响、互相启发、互相帮助、互相协作来完成共同的学习任务的教学实践活动。自主学习与合作学习充分体现了学生的主体作用和教师的主导作用，体现了教学之本；能让学生学会怎样学习和怎样思考，培养怎样与他人共同完成任务的合作精神和协作能力；能促进每个学生的学习积极性，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，做到乐学、主动地学，学…  相似文献   

全球150个国家电子政务发展及其对我国的启示:指数变动、阶段划分与对标分析     

张会平  宋晔琴  王思懿 《科技管理研究》2020,40(24):208-215

[目的/意义] 探析全球电子政务发展态势并识别我国电子政务建设与领先国家的差距,指导未来建设和研究。[方法/过程] 以2003-2018年《联合国电子政务调查报告》数据完整的150个国家为研究对象,采用交叉表等分析方法探析全球电子政务发展态势;选取美国、澳大利亚、英国、加拿大等作为标杆,针对每项指标数据进行对标分析。[结果/结论]全球电子政务发展经历了在线信息服务为重心、在线交互服务为重心、线上线下服务一体化等三个阶段,目前正全力推进面向场景应用的电子化连接和大数据分析;我国应以一体化在线政务服务平台建设为契机,通过跨层级、跨部门及政府与社会整合,全面推动各领域的场景应用。  相似文献   

基于可视化技术的知识构建研究     

张会平 《情报理论与实践》2010,(10)

可视化技术能够提供直观的智能交互平台支持知识构建的实现。该智能交互平台具有基于可视化技术知识导航机制和知识建构工具。知识导航机制分为知识结构导航、知识资源导航及知识推荐导航;知识建构工具包括概念图、认知地图、思维导图、视觉隐喻等。智能交互平台的体系框架包括数据层、应用层及界面层。

Abstract：

Visualization technology can provide the intuitionistic intelligent interactive platform and support the completion of knowledge architecture. The platform has the knowledge navigation mechanism and knowledge construc-tion tools based on visualization technology. Knowledge navigation mechanism can be divided into knowledge structure navigation,knowledge resources navigation and knowledge recommendation navigation. Knowledge construction tools contain concept map,cognition map,thinking map and vision metaphor. The framework of the platform includes data layer,application layer and interface layer.  相似文献   

基于可视化技术的知识转化模型     

张会平  周宁 《情报理论与实践》2009,32(5)

从可视化技术在知识转化中的两种作用机理入手,结合SECI知识转化模型和知识链模型,构建了基于可视化技术的知识转化模型;在分析数字图书馆可视化应用现状的基础上,利用该模型探讨了数字图书馆可视化应用升级的策略.  相似文献   

基于可视化技术的知识转化保障机制研究     

张会平  周宁 《情报理论与实践》2009,32(7)

基于可视化技术的知识转化系统是由用户、资源及平台构成的有机整体,三者之间的互动使得知识高效转化.为了确保互动的良性运转,需要一定的保障机制,包括促进沟通协作的用户保障机制、提供丰富知识的资源保障机制及提高利用效果的平台保障机制.  相似文献   

面向大数据应用的领域信息系统互操作能力研究——基于中美健康领域的比较分析     

张会平  邓凯  杨国富 《现代情报》2017,37(5):145-150

实现领域内信息系统互操作是大数据发展和应用的基础工作。面向大数据应用,依据IEEE关于互操作的定义,从能力角度出发构建理论框架,并从多个渠道收集资料比较分析中美健康信息系统互操作的方案和实践。相比美国而言,我国推进健康信息系统互操作的方案和实践在数据交换能力方面表现出明显优势,但是在数据使用能力方面则相对不足。为确保我国健康大数据发展和应用取得应有成效,应通过提升数据应用能力丰富数据来源,应保障健康数据安全消除参与各方的种种顾虑。  相似文献   

基于可视化技术的知识转化框架研究     

张会平  周宁 《情报理论与实践》2008,31(3):403-406

利用可视化技术完成知识转化,不仅能够改善知识转化的效果,也能推动可视化技术的应用.从知识转化的需要及可视化技术的演进两个方面入手,综合考虑已有的研究成果,构建了基于可视化技术的知识转化框架体系;将基于可视化技术的知识转化分为可视化知识提取、可视化知识融合及可视化知识吸收3个分支;并通过案例进行了验证.  相似文献