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隆盛镇位于重庆綦江县东北,地貌组合为低山丘陵。1994年被确定为重庆市山区型高产、优质、高效农业示范镇建设试点,抓住资源开发、人才培养、科技进步、生态建设、社会协调和生产要素合理组合,走出了一条立体生态农业经济之路。1995年人均粮食698kg,多种经济收入1310元/人,栽种果树2.91万株。 相似文献
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科技就在身边,很多科技成果已然走进并改变着普通百姓的衣、食、住、行、用。2013年,重庆市农业科学院引进了意大利塔罗科血橙12个,西班牙克里曼丁橘17个,通过推广果树环割等技术保证了塔罗科血橙、卡拉卡红肉脐橙的丰产稳产;中国人民解放军第三军医大学攻克了腰骶椎、颈胸段结核治疗技术难题;重庆凯锐农业发展有限责任公司成功开发了秸秆预处理自动化系统,降低了秸秆预处理劳动力成本80%以上,研发了秸秆混合原料厌氧发酵进出料防堵系统,有效提高秸秆混合原料沼气工程运行稳定性…… 相似文献
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《考试周刊》2017,(52):58-59
果树学是园艺学的一个分支,果树学同样是农业中的一部分,包括果树的栽培与培育技术。园艺果树学是属于实践应用与学科研究应用同等重要,且主要以农业栽培管理学为理论依据,研究园艺果树学作物的栽培技术与生长发育的一门学科,也是研究园艺果树学作物起源与分类、遗传育种、栽培等应用技术的综合性学科。本文以果树学的研究进展为基础,进一步结合哲学的观点,从而得出有利于果树学大力发展的启发。具体分析了果树学的研究进展和栽培技术与自然辩证法的关系,指出了辩证法原理对果树学研究中的重要性,使得果树学的研究、栽培技术更加的可视化,从而使人们更加主动地认识并改造自然,不断地促进园艺果树学的发展,使人们更广阔地了解与熟知果树学,使园艺果树界更大程度地造福于人类。 相似文献
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重庆市去年恢复了十一所农业中学,今年秋季农村又有二十多所公社中学办了五十六个农业高中班,招收应届初中毕业生2800多人;在城市有十二所公、民办中学和厂办中学试办了二十一个职业高中班,招收应届初中毕业生800多人。重庆市中等教育结构改革试验,打破了普通高中单一发展的不合理局面,深受社会 相似文献
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《今日教育》2005,(10)
重庆市铜梁中学校是原四川省首批重点中学及重庆市直辖后的首批重点中学,位于铜梁县巴川镇风山之巅,与邱少云烈士纪念馆毗邻。学校创建于1907年,有近百年办学历史,铸就了光荣的革命传统,深厚的文化底蕴和“实干、奉献、追求”的铜中精神,以严谨朴实的校风、严格科学的管理及突出显著的办学成就闻名巴山渝水。学校占地200余亩,校园规划完美,环境优雅,具有现代气派的建筑楼群、体育场馆池与具有浓厚文化色彩的绿色园林交相辉映、相得益彰,是重庆市有名的园林式单位、绿色学校、卫生单位和文明单位。教学设施设备一流,后勤保障及服务质量一流。学校名师荟萃,有研究员2人,特级教师4人,高级教师52人,中级教师51人,外教2人;有国家级骨干教师4人,市级骨干教师26人,县级骨干教师30余人;有国家级劳模2人,国家、省(市)级优秀教师10人;有硕士研究生4人,三分之二以上教师研究生班结业。现有74个教学班,4500余名在校学生,是重庆市著名的升学预备学校和高考大户。重庆市铜梁中学 相似文献
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刘光德,重庆市农业学校校长,教授、博士。1983年,他从绵阳农专毕业后,先后从事农业科技推广、农业管理工作,担任过农业局副局长、团委书记。1993年起。先后担任过重庆市种子公司经理,重庆市种子管理站站长,重庆市农业环境保护监测站站长,农业部农业环境质量监督检验测试中心（重庆）主任等职务。2004年进入西南大学攻读博士学位。2006年到重庆市农业学校担任校长,开始从事农业科研教育工作。2012年4月,他成为重庆职业教育领域仅有的四位首批“未来教育家”培养对象之一。 相似文献
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《中国现代教育装备》2010,(19):13-13
山东农业大学农业生物学实验教学中心简介
山东农业大学农业生物学实验教学中心建设依托于生物学、作物学和园艺学3个一级学科,是山东农业大学的优势学科。3个一级学科下设了15个二级学科,其中作物栽培与耕作学、果树学为国家重点学科, 相似文献
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农业生产在很大程度上受气候条件的制约，深入研究农业气候资源是进行农业生产规划与布局的前提和基础．以重庆市作为研究对象，根据大量的多年气象数据，从光照条件、热量条件、水分条件以及光热水匹配等方面详细分析了重庆市农业气候资源的特征，认为重庆市特殊的地貌格局造成了其特殊的农业气候资源特征，这些特征对重庆市的农业生产特别是对种植业有着十分深刻的影响． 相似文献
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一、研究题目:本文的中心事件发生在“果树园”里.“果树园”里有翻身农民成为主人后的无比欢乐;“果树园”里有地主阶级失败后产生的刻骨仇恨;“果树园”里呈现出阶级斗争的尖锐性和复杂性;“果树园”在歌颂农村土改斗争的伟大胜利.这篇课文的自学重点,正是“果树园”出色的景物描写和以“果树园”为背景的人物心理活动 相似文献
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张小情 《重庆第二师范学院学报》2004,17(5):72-75,99
2002年11月和2003年3月,重庆市教委、英国驻渝领事馆文化教育处、英国纽卡斯尔大学和重庆教育学院四方合作,对主城区部分小学英语教师进行了两次ELT(English Language Teaching)培训.为了更全面地了解培训效果和重庆市主城区小学英语教师及小学英语教学的基本情况,笔者以ELT培训项目的受训人员为主要调查对象,经过半年多时间采集信息、跟踪访问写成了这篇调查报告.本报告反映了目前重庆市主城区小学英语教师队伍的数量、学历结构、专业素质状况等信息;探讨了小学英语教师专业素质达标体系;找出了现状与达标体系之问的差距;提出了缩小差距的对策,为制定重庆市主城区小学英语教师后续培训及远郊地区小学英语教师培训计划提供了相关的参考数据. 相似文献
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农业是国民经济的基础,粮食生产在农业生产中处于核心地位。采用灰色关联分析方法分析重庆市粮食生产的影响因素,可在此基础上探索增加重庆市粮食产出的有效途径。从重庆的情况看,影响其粮食生产的主要因素为有效灌溉面积、播种面积等,加大生物化学型物质投入以提高重庆市粮食单产水平是增加粮食产出的最有效方式。 相似文献
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20世纪末(1999年)，国际上形成了“数字农业”的概念，它预示着21世纪的农业将呈现出一个以数字化为特征的崭新面貌。我国2000年发布的《农业科技纲要》中，将“数字农业”放在农业信息技术的首要位置，引起了人们的兴趣与广泛关注。尽管中国农业数字化面临种种挑战，但是国内外信息化的形势也给中国农业提供了难得的发展机遇。21世纪是社会高度信息化的时代，是经济高度信息化的时代。实施数字农业是我国农业迎接知识经济的挑战和推动新的农业科技革命的重大举措。面对如此好的发展机遇，本文对重庆市数字农业发展模式进行了探讨。首先从“数字地球”的提出讨论信息化的重要性，信息化已深入到各行各业，由此引出“数字农业”作为“数字地球”发展的切人点，主要探讨了“数字农业”的特点、涵义及其由遥感技术、地理信息系统、全球定位系统、决策支持系统等所组成的技术体系；然后对数字农业在国外的发展情况进行了简要的介绍，列举出国外数字农业发展的方式和发展的方向。在此基础上对我国数字农业的发展状况进行了分析，由此而得到我国在数字农业的推广和应用等方面与其他发达国家之间的差距；并具体到重庆市数字农业的发展状况，对重庆市农业发展的不足之处进行了具体的分析，其存在着以下几方面的不足：技术人员欠缺，专业技术不够高，阻碍了农业数字化的进程；农业产业化程度不高，难以形成正常的信息需求；农业信息和农业技术之间缺乏联系点；农业信息网络建成以后，网络缺少资源的支撑；GIS，GPS，RS技术在农业上的应用还未形成体系。由此看出重庆市的数字农业发展是比较落后的，东西部间存在着较大的“数字鸿沟”。由此引出对重庆市“数字农业”的推广及应用的思考和展望，并就重庆市的具体情况而提出了关于重庆市数字农业整体上的发展模式。发展模式分为两个方面，包括政府的职责和专业技术人员的工作：一、由政府牵头，建设一流的数字农业环境，要制定相应的发展扶持政策，为农业高新技术的发展营造良好的政策环境；大力培育农业高新技术企业群，加速产业化进程，培育优质产业，大力培育农业高新技术企业群是实现农业产业升级、促进农业向现代产业跨越的关键；加强国际合作与交流，充分利用、引进吸收国际先进科技成果资源，要充分正视我市与国际先进水平的差距，树立正确有效的发展观念，加大引进工作的力度。二、针对重庆市山地资源丰富，地质各异的情况，建立农业资源高效利用技术集成系统，摸清资源状况，因地制宜的在各区县发展特色数字农业，模拟作物生长过程，掌握其最佳生长环境和所需养分，为达此目标该系统设计为包括四个部分：遥感地理综合信息系统、作物病虫害综合治理地理信息系统、精确农业专家系统、虚拟农业研究体系。即：(1)根据重庆市的特殊地理环境，通过使用遥感技术(RS)及全球定位系统(GPS)，建立相应的地理信息系统(GIS)，以加强对重庆市各个区县以及乡镇的农业发展状况和资源状况的把握，及时地进行政府的宏观调控，并使得农业区划从野外调查、资料收集、信息处理、计算机模拟、目标决策、规划成图到监督实施全过程从传统的方法中解放出来，逐步迈向现代化，为决策者提供了可靠的决策依据，大大提高了农业区划的效率和精度；(2)将农业技术、科研成果和专家经验计算技术结合起来，建立高度智能化的综合性精确农业专家系统，使专家的领域知识和分析解决问题的方法得以推广和继承；(3)建立作物病虫害综合治理地理信息系统，对农作物进行精确的灌溉、施肥及喷施农药，这样可以提高水、肥料及农药的使用效率，并同时大大地降低了农作物的农药含量，减小了对环境的污染；(4)以及通过虚拟现实技术来模拟农作物的生长过程，从而对农作物的各个生长阶段进行精确地分析，得出农作物的生长数据库，极大地缩短了对农作物的研究时间，从而可以大大地节省人力物力，有效地提高农作物的产量和品质，高效的利用我市的各种土地资源。 相似文献
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近年来，随着党中央西部大开发战略的贯彻和落实，特别是直辖以后，重庆市经济发展速度加快，作为重庆市主要产业之一的农业，对人才的需求逐渐趋旺，为农村职业学校种植、养殖等农业类专业办学创造了良好的外部环境。经过几年的不懈努力和探索，重庆市农村职业学校在种、养专业的办学上有了新的发展。一、以市场和社会需求为导向，确定办学目标和学制１、以农业产业化发展为需求，开展非学历教育的短期农民培训长期以来，职业学校农业类专业目标仅定位于培养某一岗位的基层农业技术人员，教学计划、教学大纲、教材和教学方式等都是按农业技… 相似文献
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《安徽科技学院学报》2013,(5):2+129
<正>一、农业经济管理重点建设学科简介安徽科技学院农业经济管f理重点建设学科于2010年5月经学校批准立项建设。学科团队现有成员22人,其中教授3人,副教授9人;硕士生导师3人,博士3人,在读博士3人;省级优秀教师1人,省级骨干教师1人。团队结构较为合理,整体水平快速提升。农业经济管理重点建设学科创建以来,按照学科建设规 相似文献
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中等农业学校种植类专业能力教育体系的建立与实施 总被引：1，自引：0，他引：1
中等农业学校种植类专业以培养农业产业一线的熟练技术工人为主要目标,培养的学生应在农作物、花卉、果树、蔬菜等生产过程中承担栽培、病虫防治、市场营销的具体工作,并能进行技术指导. 相似文献