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1.
《计算机网络》课程教学中的几点认识和思考 总被引：1，自引：0，他引：1
王丽娜 《中国科教创新导刊》2007,(23):207-207
《计算机网络》是主要的专业基础课程之一,被教育部计算机基础课程教指委列为计算机基础的核心课程之一,本文作者针对《计算机网络》课程教学过程存在的实际问题,提出了自己对教学方法、教学内容及教学条件的几点思考. 相似文献
2.
胡浩 《中国科教创新导刊》2007,(1):6-6
本文通过简要分析《计算机电路基础》课程教学的现状,指出我校该课程在教学观念、教学内容、教学方法等方面存在的主要问题,结合学校的教学改革工作,从四个方面提出了《计算机电路基础》课程改革的设想。 相似文献
3.
《计算机网络》是计算机专业重要的基础课程,给学生今后的课程学习提供了必要的技术支持和网络基础知识。现阶段开放教育的《计算机网络》课程教学存在着一些问题和弊端,进行教学改革,优化教学方法,提高教学效果显得非常重要。在分析现行《计算机网络》教学模式的基础上,提出优化《计算机网络》课程教学的新思路。 相似文献
4.
《计算机网络基础》是计算机专业的核心基础课程,学生对该课程知识掌握程度的深浅对后续相关网络课程的学习效果有决定性的影响。笔者根据多年的《计算机网络基础》教学经验,分析了目前该课程教学方法上存在的问题和不足,提出了改进的措施。 相似文献
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6.
朱凯杰 《中国基础教育研究》2010,6(1):119-120
本文根据作者在中职《计算机网络》课程的教学经历,对网络课程的特点进行了分析,对网络课程的教学方法进行了探讨,并且结合我校中等职业技术网络教学的情况,针对培养初、中级应用型网络技术人才提出了一些建设性的参考意见。 相似文献
7.
高校《计算机基础》课程实施网络教学是当今世界信息技术飞速发展的需要，是改革《计算机基础)课程传统教学方式的需要。《计算机基础》课程实施网络教学可以调动学生的学习积极性，解决高校《计算机基础)课程的师资紧缺问题，提高《计算机基础》课程的教学效果。 相似文献
8.
郭凌 《佳木斯教育学院学报》2013,(10)
对我校目前《计算机应用基础》课程教学的现状进行了分析,发现存在以下问题:生源质量不平衡;学生的学习主动性不强;应试教育严重;讲练无法结合;教学质量下降。同时,针对这些存在的问题,提出了改进《计算机应用基础》课程教学的一些措施,主要包括:分层次教学;加强课堂教学的管理;针对不同专业学生采取不同教学方法;避免应试教育。 相似文献
9.
近年来,国家加大了对中等职业学校的投入力度,中等职业学校发展迅速。但是还存在一些问题,例如《计算机网络技术》课程教学存在的问题。本文从实际出发,分析了目前《计算机网络技术》课程教学存在的问题,从教学手段等方面提出了改进中等职业学校《计算机网络技术》课程教学的有效措施。希望为有关中等职业学校的教师和研究人员提供有益的借鉴和指导。 相似文献
10.
以昆明师范高等专科学校开设的《计算机文化基础》课程为例，简要分析了课程的教学现状，给出了一种基于流媒体技术的网络课程的解决方案，该方案包括流媒体系统的构建、网络课程模型两个部分，并且结合我校的校园网应用环境阐述了几个关键技术问题。 相似文献
11.
分析了《计算机网络》课程实践能力培养存在的问题和微课教学应用于《计算机网络》课程的优势。提出《计算机网络》课程微课教学设计应遵循清晰定位、突出重点、多媒体呈现三个原则。最后,着眼实践能力的提升,提出《计算机网络》课程微课教学设计在教学目标上要着眼生成和提高实践能力,在教学内容确定上应围绕重难点问题,在教学手段上应合理运用媒体技术。 相似文献
12.
《计算机基础与应用》课程是高职学生的必修课之一,也是高职院校培养专业人才的基础课程。目前,我国高职院校《计算机基础与应用》课程教学在理念、方法和模式上存在一定的问题,计算机基础教学科学性、有效性较差,有待进一步改进。如何使《计算机基础与应用》课程教学所面临的问题得到改善,成为不少高职院校关注的焦点。从实际出发,根据不同专业人士的要求,对高职《计算机基础与应用》课程教学面临的问题进行了论述,提出了解决方法,对课程教学的改革创新提出了思路。 相似文献
13.
文章分析了目前高校非计算机专业在《大学计算机应用基础》课程教学中存在的问题,结合实际情况,提出了教学对象层次化、教学内容差异化、课堂上边讲边练、课后基于网络进行辅助教学等几种有益的教学改革措施。 相似文献
14.
萨仁高娃 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(8):13-14
本文根据《计算机网络》课程的性质和特点,从教学内容、教学手段、实验课程的设置、成绩考核、教学评价方法等方面分析了现行《计算机网络》课程教学过程中存在的问题,论述了改进该课程教学的方法和思路. 相似文献
15.
《计算机文化基础》是大学新生接触到的第一门计算机课程,已成为大学生的必修课。面对大学新生“非零起点”但水平又参差不齐的计算机基础,本文在分析当前各高校计算机基础教育的现状及存在的问题的基础上,针对我校计算机基础教学背景,提出了计算机基础教学的几点建议,及其网络平台在计算机基础教学过程中应用。 相似文献
16.
《佳木斯教育学院学报》2017,(1)
本研究报告一项基于MOOC的《计算机应用基础》课程混合教学模式实践。文章首先分析了MOOC的典型特征和《计算机应用基础》课程教学存在的问题,接下来报告了《计算机应用基础》在线课程设计、MOOC和传统课程相结合的混合教学模式的具体实践。结果表明,基于MOOC的混合教学模式适用于《计算机应用基础》课程教学,在线学习和传统教学相协同的模式,能有效提升《计算机应用基础》课程的教学效率,提升学生的综合素养 相似文献
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《计算机文化基础》是大学新生接触到的第一门计算机课程,已成为大学生的必修课。面对大学新生“非零起点”但水平又参差不齐的计算机基础,本文在分析当前各高校计算机基础教育的现状及存在的问题的基础上,针对我校计算机基础教学背景,提出了计算机基础教学的几点建议,及其网络平台在计算机基础教学过程中应用。 相似文献
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19.
夏玉杰 《和田师范专科学校学报》2009,28(1):207-208
教学型高校实施双语教学是教学改革的趋势,是培养高素质、复合型人才的有效手段。《计算机网络》课程是本校非计算机专业双语教学课程之一,笔者作为任课教师,已经积累了一定的经验。本文结合教学型普通高校《计算机网络》课程双语教学的实施情况,采用双语教学调查问卷的方式。分析了双语教学存在的问题,提出双语教学改善的方法途径。 相似文献
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