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1.
陆爱武 《教育前沿(综合版)》2008,(9)
现代信息技术在教育实践中的应用,给教育带来了深刻的变革,加强信息技术与学科课程的整合,是近年来教育改革的主要课题之一。本文结合信息技术与大学英语教学整合的背景,阐述信息技术与大学英语教学整合的理论基础,讨论和分析现代信息技术与英语教学整合的应用,并指出信息技术与英语教学整合的优势和应注意的问题。 相似文献
2.
信息技术与大学英语教学整合是一个复杂的系统,是现代外语教育的发展方向,是英语教学改革的必然趋势。本文从信息技术与大学英语教学整合的内涵出发,就大学英语课堂教学的现状和存在的问题,进行了详尽的阐述和分析,在此基础上,给出了相应的对策和建议。 相似文献
3.
钱叶梅 《宿州教育学院学报》2006,9(1):93-95
文章从大学英语教学课程要求和实际教学需要入手,运用信息技术与课程整合理论对大学英语课程整合的现状进行了分析,提出信息技术与课程整合理论在大学英语教学中的深层次运用的基本理念及其意义。 相似文献
4.
信息技术与大学英语教学的整合 总被引：1，自引：0，他引：1
现代信息技术在人们的日常生活中日益普及的同时。也给高等院校的英语教育带来了深刻影响。大力推进信息技术在大学英语教学过程中的普及运用．促进信息技术与大学英语课程的整合．是目前大学英语课程改革的新视点之一。本文作者从自身的教学实践出发。探讨了信息技术与大学英语教学整合的概念、意义和方法,以期完善大学英语教学,提高教学效率和质量。 相似文献
5.
信息技术下的大学英语的课程整合 总被引：1，自引：0，他引：1
文章对现代信息技术(计算机和网络)这一新式教学手段在大学英语教学中的合理有效整合进行了探讨和研究。大学英语教学改革事关如何培养新一代高素质创新型专门人才。信息技术下的大学英语教学模式体现了英语教学的实用性、文化性和趣味性。信息技术与教学整合的研究,对学生适应信息社会具有重要意义。 相似文献
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7.
构建基于计算机和网络技术的信息化外语教学模式是大学英语课程教学改革的有效途径。信息技术与大学英语教学的整合是信息技术教育过程中的热点问题,也是大学英语教学的必然趋势。以建构主义理论为依据,着重探究大学英语教师信息化技术素养与教学整合能力培养的意义及途径,对于推动大学英语教学的发展具有重要的现实意义。 相似文献
8.
大学英语教学中存在的问题及其改进策略——基于信息技术与课程整合的视角 总被引：4，自引：0，他引：4
我国大学英语教学存在着"费时低效"的问题,不能适应经济全球化对大学毕业生英语技能的要求。信息技术与大学英语课程整合是改进大学英语教学的一项有效策略,信息技术的整合运用不仅能改变传统保守的教学方式,同时也能提高大学英语教学的效率。 相似文献
9.
林静 《泰州职业技术学院学报》2009,9(4):70-73
无论是从时代发展的要求来看,还是从国家指定的教育信息化方针来看,信息技术和大学英语教学的整合都是必要的。要达到信息技术和大学英语教学的完全整合,就必须是信息技术和教学系统的各个要素之间的完全整合。文章从信息技术和资源的整合、信息技术和人员的整合、信息技术和材料、技巧的整合以及信息技术和设备、环境的整合等四个方面论述这一过程。 相似文献
10.
信息技术与大学英语教学整合及其立体化整合模式构建浅议——基于监控理论及孔子学习观的视点 总被引：1，自引：0，他引：1
党争胜 《中国现代教育装备》2009,(2):80-83
为了推进犬学英语教学改革,教育部倡导用信息技术与大学英语课程整合方式克服大学英语教学中存在的弊端。通过对监控理论及孔子学习观的一致性关系探究,笔者批判了教师对于大学英语教学特点的错误认识,揭示了信息技术与大学英语教学整合不良的主因,并建议用孔子教学理论搞好教师教育工作,用其包装监控理论并使其本土化,以推动教师信念向以学习者为中心转变,从而服务于信息技术与大学英语课程整合听、说、读、写立体化模式的课堂实施。 相似文献
11.
信息技术与大学英语课程整合的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
随着高等教育信息化的不断推进,以网络和多媒体为核心的信息技术与现代大学英语课程的整合已经成为目前大学英语教学改革的潮流之一。与传统的大学英语教学模式相比,信息技术与大学英语课程的整合使原来乏味枯燥的"单一性平面教学"变得生动和立体起来。本文从二者整合的理论基础出发,分别探讨了多媒体技术、自主学习中心和移动学习在教师课堂教学、学生课后学习以及课余活动开展等方面的优势,剖析了信息技术对教师和学生提出的挑战,并提出了相关的意见和建议,给出了课堂实践案例,以求能够在最大程度上发挥信息技术辅助大学英语教学的实效性,达到提高大学英语教学质量、促进学生英语学习的目的。 相似文献
12.
岳岚 《中国科教创新导刊》2008,(3):238-238
网络在大学英语教学中的广泛应用是教师的角色和任务也发生了巨大的变化。教师需要转变观念,学习信息技术并与英语教学整合,建立新的教学模式,推动大学英语教学的发展。 相似文献
13.
文章以"122"教学模式为例,从课程教学的内客、过程、目标、评价四个层次,阐述信息技术课程整合观下的大学英语教学,强调技术在各个环节的应用,利用技术促进课堂教学和学生学习,将信息技术全面地融入大学英语教学中,实现大学英语课程与信息技术的整合. 相似文献
14.
汪金凤 《湖北成人教育学院学报》2013,19(1):163-164
随着信息技术的发展,大学英语教学正面临着前所未有的挑战和机遇。本文试图探讨如何充分利用现代信息技术资源,改进传统教学方法,构建以信息技术与大学英语教学整合为基础的新型、有效的教学模式,促进高校英语教学。 相似文献
15.
信息技术与大学英语课程的有效整合 总被引：2，自引：0，他引：2
信息技术与课程整合是教育信息化进程中实现教育质量大幅度提高的关键.本文从课程整合的内涵、优越性、整合的模式等方面对现代信息技术在大学英语教学中的合理有效整合进行了探讨和研究. 相似文献
16.
《大连教育学院学报》2017,(2):51-53
现代信息技术的快速发展给大学英语教学提供了有力支持,多媒体技术在英语课堂上得到了广泛的使用。应结合大学英语教学的特点,深入探讨大量使用信息技术环境下,英语课堂教学与信息技术的整合的内涵、内容、层次、途径与方法等问题。 相似文献
17.
随着信息化的不断深入,以计算机为核心的网络技术对大学英语教学产生了深远影响.本文分析了信息化背景下的大学英语教学设计理念,尝试在课程设计实践中以建构主义理论为指导,将信息技术与大学英语深度整合,自主学习.同时,合理应用计算机软件,将技术与艺术融合,实现多模态教学,并运用语料库等信息技术手段革新大学英语教学. 相似文献
18.
信息技术与外语教学的整合是当前大学英语教学改革的热点。信息技术与外语教学整合分为三个层次:以语言知识为中心的整合、以学习资源为中心的整合和以课程为中心的整合。本文运用生态学的基本理论对信息技术与外语教学整合的层次进行分析,指出其中的失衡现象,并提出运用信息技术重构和谐、动态、兼容的外语教学生态环境。 相似文献
19.
王莉 《中国科教创新导刊》2009,(34):185-185
科学技术的发展,带来了教育手段的现代化,大学英语教学与信息技术的整合成为了适应教育发展的必然趋势。文章将重点分析现代信息技术给英语教学带来的优势以及应用的原则。 相似文献
20.
以网络信息化整合英语教学,就是将网络信息技术作为工具和手段渗透到英语教学中。本文探讨了网络信息技术与英语教学的整合的一些认识和实践。先对网络信息技术与课程整合作了分析,然后根据英语教学的实际情况,结合网络信息技术与英语教学整合的实践探讨了整合在英语听、说、读、写等教法方面的一些粗浅的认识。最后讨论了信息技术与课程整合对培养学生的综合素质的重要意义以及信息技术与英语教学整合所引发的几点思考。 相似文献