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1.
当前以互联网与新能源相结合的第三次工业革命引发的工业生产变革改变着人类的生活,人类如何处理自身与科技、自然的关系再次成为研究的新课题,从马克思主义的科技观与自然观的视野下分析第三次工业革命将重新更新人类对待科技和自然的认识问题,以及正确处理它们之间的相互关系可以促进第三次工业革命更好地发展。新工业革命的兴起必将推动人类社会经济、政治、科技等各个领域发生根本性变革,也是推动中国当前推动马克思主义中国化和时代化、实现"美丽中国"梦想的必由之路。 相似文献
2.
王寿安 《济宁师范专科学校学报》1994,15(2):18-23
信息是一种资源，一种可给人类带来财富，推动社会发展的战略资源、经济资源和企业资源。人类社会依赖于不断开发各种资源才得以生存、发展。在传统农业时代，人类以开发野生动植物等再生资源为主；工业革命后，人类加强了对煤炭，钢铁、石油等非再生性资源的开发和利用；今天，人类则进入以开发信息资源为主的时代，其特征是： 相似文献
3.
李文蓓 《吉林省教育学院学报》2020,36(1):153-158
人类社会的发展经历了漫长的时期,历史上两次工业革命把人类从落后的生产力时代带入先进的科技工业时代。人类中心主义从萌芽到发展经历了多个思想形态,出现了多个流派。它从神学走进科学,走进哲学、认识论和伦理论,形成传统哲学人类中心主义、近现代人类中心主义,其中在传统哲学人类中心主义一派中涌现修正、重构人类中心主义派别。本文将根据人类中心主义的萌芽和发展、传统人类中心主义、近现代人类中心主义概述人类中心主义在各时期的特征与意义。 相似文献
4.
时丁 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1978,(3)
教育作为人类历史的一种社会现象,它的本质是什么,它有什么规律性,它在人类社会发展中处于什么地位、起着什么作用,凡此种种,在马克思主义问世以前,始终没有科学的正确的说明。自从马克思、恩格斯创立了科学的辩证唯物主义与历史唯物主义的世界观和方法论,用哲学唯物主义原理,研究社会生活和社会历史,研究教育现象,才第一次正确回答了关于教育的种种问题,使教育真正成为一门科学,从而创立了马克思主义教育学说。伟大领袖和导师毛主席,是当代最伟大的马克思主义者。在半个多世纪的长期奋斗 相似文献
5.
英国工业革命开启了近代工业文明,时至今日,人类社会在享受着工业文明带来的繁荣的同时,也付出了沉重的生态代价。自然界以自身铁的必然性,向人类社会施行了严厉的报复——导致全球性的生态失衡和人类社会生存环境恶化。要化解人类对待自然界的粗暴行为所遇到的生态危机,避免人类社会生存和发展所需资源与自然资源之间出现物质交换断裂的后果,就要通过改变人类的行为方式,唤醒人类内心深层的自我意识,还自然之魅,实现天人合一的人类社会生态道德境界。 相似文献
6.
李琦 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(Z2)
人类社会发展的决定力量是生产力。生产力的实质内容是人与自然的关系。如何协调好人与自然的关系是保证人类社会长远持续发展的关键。当工业革命给人类带来强大的生产力及巨大的物质财富时,人们还以为客观世界是无限的,自然资源是无限的,人类可以无限地发挥自己的才能... 相似文献
7.
随着人类社会向信息时代的迈进,人们越来越清楚地认识到,知识就是力量,信息就是财富,信息资源在社会生产和人类生活中正发挥着日益重要的作用。本文拟从六个方面阐述信息在现代企业管理中的作用。 相似文献
8.
胡慧萍 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(11)
联合国教科文组织已经把培训称为“内在的财富”。终生学习、继续学习、终生教育、继续教育,已经被称为人类社会的第二次哥白尼革命。对企业来说,培训是发展的动力,是吸引人才的磁铁。企业的竞争就是培训的竞争,企业家要成为经营大师,首先必须成为培训大师,打造培训品牌开始成为现代企业竞争的重要码。培训机会:人才追逐的热点以前人们求职多注重高收入,眼下,更长远一些的因素开始越来越受到人们的关注:公司能不能提供正规的培训,使自己得以不断提升?也正因为如此,我们看 相似文献
9.
马克思恩格斯的需要建构思想与心理科学的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
郭祖仪 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(3)
马克思恩格斯非常重视人类的需要问题,他们把需要看成是人的本性,是历史活动的第一个前提,认为需要是同满足需要的活动和手段一同发展的,人类的需要和人类的社会生产与社会生活方式紧密地联系在一起,它的发展是有规律的,需要既是人类行动的决定因素,同时又受到社会历史条件的制约。这些就是马克思恩格斯需要建构思想的基本内容。文章据此分析了与需要有关的十个心理学问题。 相似文献
10.
徐新明 《长春教育学院学报》2013,(15):94-95
基于美国杰里米·里夫金和英国经济学人杂志对第三次工业革命生产和消费模式的论述,发现他们提出的生产理念对当代教育教学有很深的启迪意义。继而对第三次工业革命和教育模式的新特点进行对比分析,提出教育教学面临的新挑战和应对方式。 相似文献
11.
朱维仁 《北京体育大学学报》1981,(3)
在高等学校里,不论是教师还是学生,都应该会查阅和积累资料,因为这是进行教学、科学研究和完成学位论文的需要.当代科学技术的发展日新月异,过去五十年间,人类科学技术知识增长的数量超过了此时之前全部历史年代的总和.与此同时,科学技术知识的陈旧周期也在相应地加快.国外有人统计,1965年的大学毕业生,到1975年,他在校所学到的专业 相似文献
12.
龙绍安 《六盘水师范高等专科学校学报》1990,(1)
人类社会出现以前,语言是不存在的,自然也就不存在语法。语言是一种社会现象,它是从劳动中和人类社会一起产生的、发展的。 在人类社会中,人们总要接触和往来,相互要表达思想,交流经验,当然要靠语言,于是语言便成了人类最重要的交际工具。 相似文献
13.
关于实现体育教育系统"生态平衡"的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
蒋海峰 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(1):103-104
自近代工业革命以来，人类所奉行的是一种征服与掠夺自然的价值观和片面经济增长的发展模式，它所造成的直接后果就是环境恶化、生态失调，使得进入2l世纪以后的人类生存和发展面临着不可持续的巨大威胁，面对这种局势，许多有识之士发出了必须普及生态知识，加强生态教育，促进生态平衡的呼吁。无疑，这是极有价值和远见的。 相似文献
14.
王声跃 《玉溪师范学院学报》1994,(Z2)
1.乡村自然资源的类型和特点1.1乡村自然资源的类型自然资源是指存在于自然界中能被人类利用或在一定技术、经济和社会条件下能被用于人类生产、生活的物质和能量的来源.乡村,通常是指社会生产力发展到一定阶段所产生的、人口稀少、相对独立并具有特定的自然、经济和社会文化景观的非城市化地区.所谓乡村自然资源,就是存在于乡村地区能为人们所利用的各种自然要素和自然条件的总和,包括光、热、水、土地、生物、矿产等资源.自然资源既是乡村自然地理系统的构成要素,又是乡村地区人类赖以生存的环境条件和社会经济发展的物质基础. 相似文献
15.
钟秉枢 《北京体育大学学报》1985,(2)
一、形势与要求近三十年来,科学技术突飞猛进的发展,一系列新兴学科应运而生,逐步形成了一个新兴科技群.这些新兴技术在本世纪末、下世纪初,或者几十年之内,将会运用于生产,运用于社会,带来社会生产力新的飞跃,并相应地带来社会生活的新变化.面对这股新技术革命的浪潮,世界各国都在研究对策,致力于改革,以适应社会发展的需要.邓小平同志于1983年国庆前夕给北京景山学校题词,指出:"教育要面向现代化,面向世界,面向未来."这一题词十分精辟地为开创我国在新的历史时期的教育新局面指明了方向.赵紫阳总理在一次座谈会上作了"应当注意世界新的工业革命和我们的对策"的讲话,指出必须重视智力开发,大力加强人才的培养和教育. 相似文献
16.
李洋 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(2):148-149
在简要介绍《巨型收音机》这部短篇小说内容的基础上,分析作品中蕴含的异化思想,即人类科技的进步和社会的发展造成了人类对自身失去了控制,反为自己创造的物质和财富所控,亦可称之为“科技异化”和“消费异化”。最后明确其对当代中国经济社会发展具有的借鉴意义。 相似文献
17.
中国古代土地开发的环境认知基础和相关行为特征 总被引：1，自引：0，他引：1
地理学将地球作为人类之家来研究。著名华人地理学家段义孚(Tuan Yi-Fu)指出,地理学者要探究人是如何把大自然改造为家的,这种改造又如何反过来左右人的行为的。人类对自然环境各种改造的初衷是为使其更适合于人类的生存,但人类的行为的结果是否与其预期的目的相吻合并不以人类的意志为转移。自工业革命以来的数百年间,人类对自然无休止的索取,在极大地丰富了人类社会财富的同时,也深刻地改变了人类赖以生存的环境,人类本身有意和无意的行为已有使地球环境趋向恶性发展以至于达到不可收拾的可能,人类正在以各种连自己还没能认识得很清楚的… 相似文献
18.
罗时铭 《南京体育学院学报(社会科学版)》2010,24(6):15-18
奥运文化遗产是奥林匹克运动的巨大财富,也是当今人类社会的一笔巨大财富。近年来随着奥运文化遗产的不断丰富,有力地推动着世界范围内奥林匹克运动的健康和可持续发展。研究发现,从1984年洛杉矶奥运会到2008年北京奥运会,各承办国和举办城市无不总是殚精竭虑地办出自己的奥运特色,做足各自的奥运文章,为现代奥林匹克运动留下了一笔笔丰厚的奥运文化遗产。 相似文献
19.
许天蔚 《武汉市教育科学研究院学报》1997,(2)
社区教育的提出至少可以追溯到一个多世纪以前。18世纪中后期,产生于英国的工业革命对西欧和北美的社会、经济发展起到了巨大的推动作用,马克思、恩格斯在《共产党宣言》中说:“资产阶级在它的不到100年的阶级统治中所创造的生产力,比过去一切世代创造的全部生产力还要多、还要大。”资本主义生产关系的确立不仅带来经济的繁荣,也带来诸多的社会问题。大工业生产对劳动者素质提出了更高的要求,资本主义周期性的 相似文献
20.
周厚琴 《长春教育学院学报》2015,(8):3-7
异化现象伴随人类社会进入私有制阶段而产生。卢梭第一次赋予了异化概念以新的对抗性含义,把异化概念引入社会生活范畴,深刻地揭露了人类社会的种种异化现象。长期以来,卢梭的反理性、反科学艺术、反代议制被看作是对追求“理性”与“进步”的启蒙时代的叛逆,是对整个人类社会的叛逆,其试图重建的无异化的契约社会也一直成为人们对其思想褒贬的焦点,而这恰恰是卢梭反异化批判意识的深刻体现,亦是卢梭作为思想家的批判价值所在。卢梭的反异化观,是他作为平民知识分子站在社会下层立场,反观人类社会而具有的独到眼光,是为人类思想发展所做的巨大贡献。 相似文献