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新时期县级职教中心建设的探讨 总被引：7，自引：1，他引：7
介绍河北省县级职教中心在当地农村教育与经济社会发展中的历史贡献,阐述建设县级职教中心的现实意义,分析优质职教中心顺利发展的基本经验,提出县级职教中心建设面临的主要问题,并给出相应解决对策. 相似文献
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探索农村职教发展的新路子河北省农村职教中心建设纪实河北省教育委员会职教处葛玉刚本栏编辑宁杲－、职教中心的产生和发展河北省是个农业大省，现辖１２个地市、１３９个县市，总人口６２００多万，农村人口占８６％。河北的职教中心，是适应新形势下农村经济建设的需要... 相似文献
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中共辽宁省委九届五次全会对新时期的农业和农村工作做出了新的部署 ,号召全省大力推进农村工业化、产业化和城镇化进程 ,明确提出按“二三一”顺序调整农村产业结构 ,做大做强第二产业 ,大力发展第三产业 ,优化提升第一产业 ,壮大县域经济。这是一个崭新的思路。实现这一新的思路 ,离不开农村科技进步 ,离不开高素质的劳动者队伍 ,而职业教育恰恰承担着培养生产、建设、管理和服务一线高素质劳动者的重任。县职教中心是实施和发展农村职业教育和培训的重要基地 ,承担着提高农村劳动者素质、培养农村社会主义现代化建设实用型人才的重要任务。加快辽宁职教中心的建设 ,必须加强政府的统筹力度 ,强化政府行为 ;多渠道筹措经费 ,增加对职教中心的投入 ;加强就业准入制度和职业资格证书制度的实施 ,拓宽就业渠道 ;深化职业中心的教育教学改革 ;加强职教中心的专业建设 ;加强职教中心师资队伍建设 ,提高教师队伍整体素质 ;加强对职教中心建设的领导。 相似文献
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董新伟 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(2):6-7
农村职教中心是实施和发展农村职教和职业培训的重要基地，因此，必须发展农村职教中心。首先，要加强政府统筹力度，强化政府行为；其次，多渠道筹措经费，增加对职教中心的投入；最后，加强就业准入制度和职业资格证书制度的实施，拓宽就业渠道。另外，还要深化教育教学改革和加强职教中心专业建设等。 相似文献
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《中国职业技术教育》1996,(8)
加强县级职教中心建设 促进农村职业教育发展河北省人民政府河北省县级职教中心建设始于１９９１年。经过几年的努力，到１９９５年底，全省１３９个县（市）已全部建起综合性、多功能的职教中心。省委、省政府之所以作出建设职教中心的决定，主要出于三方面的考虑：一是... 相似文献
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王仑 《中国职业技术教育》2003,(23):27-28
为充分发挥职业教育在农村经济发展中的重要作用,建设一支与大连市农业现代化建设相适应的高素质、专业化的农村职教师资队伍,培养大批合格的实用性人才,近期,大连教育学校职教部对大连市农村职教中心师资现状进行了综合调查,摸清了大连市农村职教中心师资底数。 一、师资现状分析 (一)双师型教师、专业带头人缺乏 大连市农村职教中心共有专职教师309人,其中专业课教师222人,文化课教师168人;双师型教师57人, 相似文献
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《辽宁省职教中心建设与发展问题的研究》课题组 《职业技术教育研究》2004,(4)
自1994年我省正式启动县域职教中心建设以来,经过近10年的发展,办学条件、办学规模、专业设置、人才培养基本适应本地区经济发展的需要,为农村经济提供了强有力的科技动因和智力支持。这说明,职教中心的标准化建设不但是自身发展的需要,更重要的是农村经济建设的迫切需要。但是,职教中心作为职教领域出现的新生事物,在它的建设和发展过程中也存在一些亟待解决的问题,特别是当前农村产业结构调整的深入对职教中心的教育教学工作提出了新的要求,这就需要我们以与时俱进、开拓创新的精神,在职教中心建设和发展问题上酝酿新的思路,施以新的对策及措施。 相似文献
8.
汤生玲 《广东技术师范学院学报》2009,(2)
县级职教中心是我国农村职业教育改革和发展的方向.由于城乡二元结构的存在,县级职教中心的办学条件尤其是实训条件还比较差,在分析具体原因的基础上,从六个方面探讨了加强县级职教中心建设的具体途径,以便指导县级职教中心更好地发展. 相似文献
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刘作田 《中国职业技术教育》1994,(6)
加强县级职教中心建设促进农村职业技术教育的改革和发展河北省副省长刘作田近几年来，我省在农村教育综合改革中，重视和大力加强县级职教中心建设，促进了农村职业技术教育的改革和发展。我省是一个农业大省，８５％的人口在农村。如何提高农村劳动者素质、加速农村各类... 相似文献
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高等职业教育为新农村建设服务需要把握高等职业教育介入新农村建设的现状和新农村建设对高等职业教育的需求。以东莞市作为研究对象,采用实证研究方法,在描述高等职业教育服务东莞新农村建设现状和东莞新农村建设对高等职业教育需求的基础上,为推动高等职业教育更好地服务新农村建设,要建立高职院校与当地新农村建设的长效合作机制,构建政府、高职院校、新农村三方合作平台,注重对学生进行服务新农村理想和信念教育。 相似文献
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王翊覃 《南昌教育学院学报》2012,(4):90-91
新形势下,我国农业现代化的推进和"三农"问题的解决需要大批具有一定理论基础和技术,又具有一定管理生产能力的高素质劳动者,而在大农业背景下的农林高职教育所具有的职能和目标人才培养的特点则符合这一要求,这就使得农林高职教育服务社会主义新农村建设成为可能,而且非常必要。本文就农林高职教育服务社会主义新农村建设的可能性与必要性做一探讨。 相似文献
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农村职业教育服务于新农村建设的必要性与对策探析 总被引：1，自引：0，他引：1
建设社会主义新农村是党和国家提出的重大历史任务。建设社会主义新农村就必须发展农村职业教育,并使农村职业教育切实为新农村建设服务。农村职业教育为新农村建设服务是必要的,也是可行的。为此,必须更新观念,强化管理,及时调整农村职业教育的专业结构,加强师资队伍建设,以法治教。 相似文献
15.
随着自然人口数量的下降,目前中等职业学校存在着生源数量不足,东西部生源差异大的问题。针对此,中等职业学校应从重视规模扩张转向侧重质量提升;调整、优化中等职业教育布局结构;转变人才培养方式,大力发展职业培训;拓宽招生渠道,开展面向人人的职业教育;进一步加强东部和西部、农村与城市联合招生、合作办学;开展送教下乡,服务社会主义新农村建设等,以弥补生源逐渐减少的问题。 相似文献
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农村职业教育现状分析与对策——以新民农村职业教育现状为例 总被引：1，自引：0，他引：1
贾宁 《沈阳教育学院学报》2011,(6):17-19
以新民农村职业教育的现状与对策分析为研究起点,从结构层次与规模、开展模式、人力资源概况及运行机制四个方面对农村职业教育现状进行了总结与梳理,并对当前农村职业教育存在的问题进行总结与概括,从构建职业教育体系模型、建立评估体系等六大方面对农村职业教育的改革与发展提出对策性建议,以期能够为缓解“三农”问题与推动城市化进程服务。 相似文献
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孙莉华 《天津职业院校联合学报》2010,12(2):7-9,12
天津市红桥区集成人教育、高职教育、中职教育、职业培训教育等资源优势于一体,组建了职业教育中心,为职业教育的发展搭建了更好的舞台,拓展了更大的空间,对建设＂特色就业文化＂、建设＂双师型＂教师队伍等问题作了探讨。 相似文献
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培养、培训新型农民是建设社会主义新农村的基础性工作，是统筹城乡经济、社会发展的必然要求，是增加农民收入的重要途径。针对现阶段农村职教在发展中存在的各种不利因素，我国农村职教应在体制、办学模式、师资队伍、专业设置和课程结构等方面深化改革。切实发挥其在新农村建设中的重要作用。 相似文献
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城乡分隔的结构是影响和谐社会建设的最大障碍。职业教育有助于和谐社会建设,因为职业教育能够促进农村人口流入城市、融入城市,进而缩小城乡之间的差距,加快中国的城市化和工业化进程,改变城乡分隔的"二元结构"。因此,应该大力发展职业教育,特别是有利于农村人口流动的职业教育。 相似文献