共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
正随着新课程改革的不断深入,课程内容也更加注重培养学生的探究能力,以满足学生发展的要求,为学生学习的发展奠定基础。笔者现就初中化学教学中如何培养学生的探究能力谈几点认识。一、培养学生学习化学的兴趣初中化学旨在为学生提供一些初级的化学知识,培养学生学习化学的兴趣。所以,在初中化学授课时,适宜用启发式教育,通过学生自己查找一些相关的资料,来解释一些自然界中的现象。比如,关于"温室效应"和"臭氧层空洞"现象的知识。教师就可 相似文献
2.
3.
4.
王秋梅 《中国科教创新导刊》2010,(15):154-154
在基础教育课程改革中,方方面面都在提倡自主、合作与探究的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展。因此,培养学生自主、合作与探究的学习方式,是课程改革中的一个迫切的任务。 相似文献
5.
《国家基础教育课程改革纲要》指出基础教育课程改革的具体目标：改变课程“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活及现代社会和科技的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。物理课程《标准》的基本思想主要有：坚持以学生发展为本，促进学生的全面发展；培养学生对自然、科学的兴趣和热爱；加强实践活动和探究活动。发展学生的创新意识实践能力； 相似文献
6.
《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:"要倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方法",让学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展,培养学生的创新精神和实践能力, 相似文献
7.
加强科学探究,培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神,是当前基础教育课程改革的一个基本理念。科学探究是物理课程内容标准的重要组成部分,既是学生学习的目标,又是一种重要的教学方式。在课程改革教学实践中,怎样组织有效的科学探究, 相似文献
8.
杨彩丹 《福建基础教育研究》2009,(11):98-99
教育部在新一轮基础教育课程改革纲要中指出：“改变课程实施过于强调传授、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生的主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。作为中学基础课程之一的物理学科,实施实验探究教学是新一轮基础教育课程改革的突破口,是培养创新型人才的重要方式。实验探究教学是科学探究的一种重要表现形式,更能充分地体现学生在教学中的积极性、主动性和创造性,也是初中物理教学中培养学生创新精神和实践能力的重要手段和基本途径。在物理实验探究教学过程中应处理好以下几个关系： 相似文献
9.
环境与人类的生存息息相关,它为人类提供了各种物质和能源,是人类存在、延续的物质基础。工业时代造成前所未有的物质文明,同时也使大气、土壤、河流和湖泊遭受污染,臭氧层出现空洞,气候出现反常,成千上万种生物相继灭绝或濒临灭绝,所以保护环境,刻不容缓!教育部在《基础教育课程改革纲要》中要求学生“具有……科学和人文素养以及环境意识”。可见在中学化学教学中开展环保知识教育,提高学生环境保护意识,增强学生环境保护观念,势在必行。 相似文献
10.
《普通高中生物课程标准》(实验)明确指出：学生通过高中生物课程的学习，初步学会生物科学探究的一般方法，具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决实际问题的能力，以及交流与合作的能力等方面。可见，转变学生的学习方式是课程改革的基本要求。为此，新的课程标准将科学探究作为这次课程改革的突破口，贯穿于学习的全过程，体现在课程理念、课程目标和课程内容之中。 相似文献
11.
随着新一轮课程改革的推进,高中物理新课标将培养学生的科学探究能力纳入重要的教学目标之中,明确提出：“物理课程应改变过去强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以创新意识。”这为物理教学指明了改革的方向,要深入落实新课标的要求,加强学生探究能力的培养。 相似文献
12.
基础教育课程改革的目标中提出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。加强课程内容与学生生活实际相联系，关注学生的学习兴趣和经验。培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”作为课改的具体目标之一。 相似文献
13.
《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确规定,要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。针对这一课程实施目标,笔者认为学生是课程实施的对象,研究课程实施必须着眼于由以课本为代表的课程内容到学生能够且乐于接受的课程内容的转化,而课程实施的心理学化、情境化和校本化是实现这一转化的三条必要途径。 相似文献
14.
基础教育课程改革具体目标中指出 :“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系 ,关注学生的学习兴趣和经验 ,精选终身学习必备的基础知识和技能”“改变课堂实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状 ,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手 ,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。也就是说 ,新世纪的教师应该更加重视学生的潜能开发 ,重视创新意识的培养 ,重视科学和人文素养的塑造 ,重视人生观、价值观的提升以及实践能力的提高。要真正实现这一课程改革的目… 相似文献
15.
瞿齐秀 《中国教育技术装备》2013,(34):62-63
新一轮物理课程改革的基本理念是：物理课程应改变已有的知识储备和过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力及创新意识。与之适应的物理新教材开设的科学探究课为广大师生提供了一展雄才的广阔平台。 相似文献
16.
课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式,重视培养学生探究问题的能力,因为问题总是贯穿学习过程的始终,学生只有具备探究问题的能力,才能更好地接受知识、发展思维、提高能力。中职学生自主探究的意识十分薄弱,而且探究问题的能力有限。这就要求中职语文教师重视培养学生探究问题的能力。 相似文献
17.
18.
王德成 《语数外学习(初中版)》2014,(1):7-7
随着教育改革的不断深入,学生的合作精神、合作意识也显得越来越重要。课程改革要求初中数学教师不能仅注重对知识的传授,还应当更加重视对学生动手实践、自主探究、合作交流能力的培养。初中数学的合作学习模式有利于学生潜能的发挥,有利于提高学生的学习能力、管理能力、合作能力和沟通能力,是一种重要的教学模式。 相似文献
19.
基础教育课程改革的具体目标就在于改革过于注重知识传授的倾向 ,强调形成积极主动的学习态度 ,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状 ,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系 ,关注学生的学习兴趣和经验 ,精选终身学习必备的基础知识技能。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手 ,培养学生搜集和处理信息的能力 ,获取新知识的能力 ,分析和解决问题的能力以及交流与合作… 相似文献
20.
新课程改革倡导的新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展,培养学生的创新意识和实践能力。英语教师要从知识传授者的角色转变为教学活动的设计者和组织者,以建 相似文献