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为推动学校的心理健康教育,越来越多的中小学校设立了心理咨询室.但我们发现,一些学校心理咨询室虽然设立了,却未形成心理健康教育的"浪潮",学生心理健康的总体水平并未改观.主要原因是对心理咨询室做什么不够清晰,简单地认为:心理咨询室就是搞心理咨询(有访即接、无访闭门).这样的观点把心理咨询室的职责唯一化了,必然大大降低心理咨询室在学校心理健康教育实践中的重要作用. 相似文献
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中学生心理健康教育问题已日益引起各方面的关注和重视。人们普遍认为,心理学的直接参与,是学生心理健康成长的需要,是推进心理健康教育的必然要求。为此,教育部专门制定了《中小学心理健康教育指导纲要》,呼吁“大中城市具备条件的中小学校要逐步建立和完善心理咨询室(或心理辅导室),配置专职人员”并对心理咨询或辅导人员提出明确要求。但我们发现,一些学校虽然设立了心理咨询室,却存在不同程度的问题。例如,将心理咨询室设立在教务处或校长室旁边;咨询室设置监控或摄像装置,摄像或录像时不向来访学生说明;把心理咨询室当成治疗学生心理疾… 相似文献
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开设心理健康教育课程;构建平等、和谐的师生关系;开展多样的集体活动;在课堂教学中渗透心理健康教育;班主任教师是学校心理健康教育的主力军;建立家长学校,形成教育合力;学校设立心理咨询室;设置心理信箱,开设热线电话等。 相似文献
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对重庆市239所中小学学校心理健康教育现状调查问卷的分析,发现存在心理健康教育师资队伍薄弱,心理健康教育活动不足,学校心理咨询室建设落后等问题,建议加强对中小学心理健康教育的领导与督导,加强学校心理健康教育制度建设和心理教师队伍建设,增加经费投入,推进心理咨询室建设等. 相似文献
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随着心理健康教育的普及，越来越多的教师认识到中小学生心理健康的重要性，一些学校纷纷建立起心理咨询室，设立了专职心理辅导教师。而更多的学校由于经验、条件不足，尚未设立专职的心理辅导老师，而是把心理健康、道德教育及班级教学管理工作全部交与班主任。 相似文献
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随着素质教育的不断深入,心理健康教育日益引起社会各界的重视,中小学心理健康教育已越来越普及。目前大多数学校都开设了心理健康教育课程,设立了心理咨询室,并经常开设各种心理健康教育讲座。然而大多数学校和教师却忽视了有机结合班队会开展心理健康教育活动。心理健康教育课程、心理咨询和心理健康教育讲座对于提升中小学生的整体心理素质有着重要的意义,但也存在不足之处。心理健康教育课程往往以 相似文献
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邹爱丽 《中小学心理健康教育》2004,(11):26-27
近年来,中学生心理健康问题已经引起许多学校的广泛关注.这些学校在开展中学生心理健康教育的实践中创建了不少行之有效的方法和途径,如进行各种形式的集体辅导讲座、设立心理咨询室进行个别咨询、利用学科教学进行渗透等等.笔者认为,在这些形式中,利用学科教学进行渗透是实施心理健康教育的一个行之有效、功效持久的好方法. 相似文献
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开展心理健康教育．促进中学生心理健康发展是当今教育的一项重要任务。目前,不少学校通过设立心理咨询室、心理咨询热线电话、心理咨询信箱,建立学生心理健康档案,来实施心理教育。但仅靠这些途径和方式是不够的。只有充分发挥学校各学科教学的心理教育功能,充分测动任课老师参与心理教育的积极性, 相似文献
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当前,中小学的心理健康教育问题,已经越来越引起人们的广泛重视,一些学校纷纷开设了心理健康教育课程,建立了心理档案,设立了学生心理咨询室等。但是,笔者认为,还有一个更为重要的问题应该引起人们的重视,那就是端正教育者的人性观。 相似文献
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伍小平 《读与写:教育教学刊》2008,5(6)
中小学心理健康教育已在一些学校蓬勃兴起,许多学校设立了心理咨询室由专职或兼职心理教师为学生进行个别心理辅导。学校心理咨询是开展心理健康教育的有效途径之一,是健康教育的一种方法和手段。其形式主要是会谈。心理咨询会谈不同于一般交谈,它是在咨询双方共同建立的特定情感关系和情境中,围绕求询者的问题, 相似文献
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联合国世界卫生组织提出一个口号,“健康的一半是心理健康”。近年来,学校领导和教师们越来越认识到对学生进行心理健康教育的重要性,但还存在设立了心理咨询室但没有专人值班,对学生的心理健康问题采取说服、训诫的方法处理等情况。如何提高心理健康教育实效性是需要我们研究和探索的问题。下面三篇文章是全国教育科学（教育部）“十五规划”项目“提高小学生心理健康教育实效性研究”课题的一些研究成果,希望能引发大家的思考和深入探索。[编者按] 相似文献
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《中小学心理健康教育》2009,(6)
首都师范大学附属桂林实验中学于2001年正式开展心理健康教育工作。八年来,在刘定华校长的亲自带领下,心理健康教育工作由初步尝试逐渐走向规范化。目前,学校是“广西中学心理健康教育示范性实验学校”和“广西中学心理健康教育优秀学校”,学校心理咨询室连续四届荣获“桂林市优秀心理辅导室”。 相似文献
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张冬平 《中小学心理健康教育》2012,(6):33-33
学校心理健康教育的重要性已经得到普遍认可,许多学校也建立了专门的心理咨询室。但是如何让心理咨询室“活起来”,改变“门可罗雀”的现状,使其真正成为学生倾诉心声、解除烦恼的场所,值得我们进一步思考。 相似文献
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现在,越来越多的中小学成立学校心理咨询室,直接推进了学校心理健康教育的开展。近三年来,南京市对中小学心理咨询室进行了“合格标准”的评估与认定,已有350多所中小学心理咨询室被认定为学校合格心理咨询室。根据南京市委、市政府精神文明建设的要求,到2007年,南京市80%以上的中小学将创建合格心理咨询室。合格心理咨询室正在成为南京市中小学一块亮闪闪的“牌子”。南京市中小学心理咨询室建设的经验在一定程度上标示出我国学校心理咨询室的发展走向。一、学校心理咨询室的角色定位角色定位规范、引领着心理咨询室的建设。在这个问题上一… 相似文献
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我国的心理健康教育虽说是刚刚起步 ,但综合全国各地区开展心理健康教育的理论和实践经验发现 ,目前学校开展心理健康教育主要有三条途径 :第一条途径是将心理健康教育全面渗透在学校教育教学的全过程中 ;第二条途径是开设心理健康教育活动课 ;第三条途径是设立心理咨询室或心理辅导室 ,开展心理咨询或辅导活动。作为全面推进素质教育的重要组成部分 ,学校心理健康教育是一个系统工程 ,必须调动各方面的力量为学生创造良好的心理发展环境。这就要求必须将心理健康教育全面渗透在学校教育教学的全过程中 ,必须把全面渗透作为心理健康教育的一… 相似文献
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学校心理健康教育旨在解决学生存在的各种心理和行为问题，学校主理咨询室就是在这样的背景下成立的。下面笔者结合一些学校心理咨询室的状况，谈一下如何规范、积极、有效地筹建中小学校心理咨询室。一、学校心理咨询室的设置１．名称的确定学校心理咨询室不同于医疗机构的心理咨询室，它的对象是中小学生，因此亲切、生动，贴近学生心理的名称能够易于接受。如可取名为心理辅导室、心理聊天室、心语室等。２．地点的选择长期以来，学生甚至教师和家长都普遍认为，走进心理咨询室就是“心理有病”，这与心理健康教育的宣传和普及不够有关。… 相似文献