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正听说读写是英语的四项基本技能,随着社会形势的发展,对英语口语人才的需求量越来越大,加强口语交际教学,提高学生口语交际能力既是现代社会发展的必然需求,同时又是英语作为一门语言的内在要求。然而长期以来受应试教学的影响,口语教学一直处于被忽视的地位,整体教学不容乐观。随着新课程改革的全面推进,更加重视口语教学,关注学生口语交际能力的培养。加强听说训练,提高学生的口语交际能力这是当前英语教学的改革方 相似文献
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现代社会对人才的英语交际能力要求不断提高,大学英语教学已经越来越重视培养学生的语言应用能力,然而,在英语教学过程中存在着诸多阻碍学生口语交际能力培养的障碍。将流行文化适当合理地引入大学英语教学,发挥其积极的教学优势,对激发学生的交流愿望和兴趣,锻炼学生的口语表达会起到积极的推动作用,有助于教师攻克障碍提高学生的英语交际能力。 相似文献
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听说读写是英语的四项基本技能．随着社会形势的发展．对英语口语人才的需求量越来越大．加强口语交际教学．提高学生口语交际能力既是现代社会发展的必然需求．同时又是英语作为一门语言的内在要求．然而长期以来受应试教学的影响．口语教学一直处于被忽视的地位．整体教学不容乐观。随着新课程改革的全面推进．更加重视口语教学．关注学生口语交际能力的培养。加强听说训练．提高学生的口语交际能力这是当前英语教学的改革方向与重要目标。笔者现结合具体的教学实践对学生英语口语交际能力的培养浅谈几点见解。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(21)
随着我国的国际地位不断上升,参与国际事务也越来越广泛,各行各业对外语人才的需求也尤为迫切,因此,掌握英语已经成为我国当代学子必备的素质之一。然而,受我国传统教学方式和考试体制的影响,英语学习者往往重考试,轻能力,造成口语交际能力普遍较弱,"哑巴英语"问题突出,尤以幼师院校学生最为突出。笔者基于目前我国大多数幼师院校学生口语能力差的现状,就如何提高幼师院校学生口语交际能力进行了探讨,旨在为英语口语教学起到抛砖引玉的作用,提高英语教师对培养学生英语口语能力的重视。 相似文献
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我国在2001年加入WTO以后,各行各业与外界的接触越来越频繁.一方面,经济全球化对未来人才的英语交际能力,特别是口语交际能力的要求越来越高,时代在呼唤广大的英语学习者提高英语口语能力; 相似文献
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培养学生英语口头交际能力已是现在英语教学中的一个主要任务。随着国际交往的日益增多,口语已越来越体现出它的重要性,但由于种种原因,英语的口语教学一直没有很好地落实,口语教学中还存在着许多问题。笔者认为口语教学只有遵循主体性教学这一原则,在课堂教学中重视对学生进行口头交际能力的培养,才能真正落实好口语教学,从本质上提高学生的口头交际能力。 相似文献
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黄炎芬 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
英语学习中,口语交际能力已成为听、读、写、译等基本语言技能之一,而且社会对于口语人才的需求也越来越大,提高学生口语表达能力已迫在眉捷。然而由于种种原因,口语教学状况和收效不容乐观。 相似文献
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张桂芬 《语文学刊:高等教育版》2015,(2)
口语交际是高等院校语文教学的一个重要方面,现代社会的发展对口语交际能力的要求越来越高。全球化趋势明显,需要能言善辩、善于与人交往的人才。高等院校学生口语交际能力的培养显得尤为迫切。 相似文献
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长期以来,在我国的英语教学中,老师对学生的口语交际能力的培养未给予足够的重视,致使许多学生掌握了许多语法知识和词汇,却不能在实际的社会交往中运用英语,有的学生甚至不能说出一句简单、完整的句子,从而使他们渐渐失去了学习英语的兴趣。为了解决这个问题,越来越多的老师意识到口语交际能力的重要性。在语言教学中,老师会采用一些与口语交际能力相关的教学方法改善学生的交际能力,例如交际法和情境教学法,它们在口语交际能力的发展中都具有十分重要的意义。 相似文献
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培养学生英语口头交际能力已是现在英语教学中的一个主要任务。随着国际交往的日益增多，口语已越来越体现出它的重要性，但由于种种原因，英语的口语教学一直没有很好地落实，口语教学中还存在着许多问题。笔者认为口语教学只有遵循主体性教学这一原则，在课堂教学中重视对学生进行口头交际能力的培养，才能真正落实好口语教学，从本质上提高学生的口头交际能力。 相似文献
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在提倡素质教育的今天,学生的英语口语交际能力越来越受到教育者的重视。英语教师应该重视培养学生的口语交际能力,规范口头语言,教给交际方法,营造适合交际的环境。本文从英语课堂教学角度出发,探讨如何提高学生的口语交际能力等问题。 相似文献
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在新课改环境下,对学生的综合能力和运用能力的要求越来越高。小学英语的口语教学越来越重要,教师在课堂教学中深化小学英语口语教学,着力提高他们的口语交际能力。 相似文献
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谈大学英语教学中口语能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
口语能力是英语语言交际能力的重要方面,而高级英语人才必须具有口语能力,以就业为导向的高职英语教学也要加强口头表达训练。通过从常见语用失误入手,分析造成学生口语能力滞后的主客观因素,提出促进学生口语能力提高的相关措施。 相似文献
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一、交际教学法有效运用的意义
语言是人们交流的一个工具,英语也不例外,英语的交际性是其核心价值。而口语是作为交际的一种重要形式,中国大力开展英语教学的最终目的应是让学生熟练自如地用英语口语应付日常的交际活动。如今,社会对学生英语的口语水平要求也越来越高,学生的口语能力成为评估一个学生英语水平的重要标准。但纵观传统的英语口语教导法,无一追得上英语水平所要求的提升速度。以教师为中心,教材只局限于书本,把读写联系作为提高学生英语水平的唯一途径。这些,都只会培养出一批批英语“聋哑学生”,根本无法符合社会对现代人才的需求。 相似文献
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高国勤 《中国校外教育(理论)》2010,(7)
随着社会经济的迅速发展及国际贸易的日益增长,英语口语教学越来越受到关注.特别是在重视培养复合型实用型人才的今天,如何遵循口语教学的原则并灵活运用现代化的教学方法,有效提高高职学生的英语口语水平,使其具备一定的口语交际能力,是广大高职院校英语教师所面临的重大课题.本文通过对高职学生英语口语交际能力水平现状的分析,结合高职英语教学中的具体目标,并根据口语教学的特点,针对性地提出一些教学策略和培养模式,以期整体提升学生运用恰当的语言进行得体的交际能力. 相似文献