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"互联网+教育"是高等教育发展的必然趋势,"微课"是创新钢琴教学的重要方式,从"互联网+微课"的角度建构传统钢琴教学方式是进一步提升教学质量和效率的关键所在。基于此,文章在简要阐述微课概念与基本特征的基础上,系统分析了"互联网+"背景下微课在钢琴教学中的应用价值,提出了微课教学方式,既能深化对微课特征与价值的认识,又能创新钢琴教学方式,提高钢琴教学的质量。 相似文献
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"互联网+教育"是我国教育领域尤其是普通高等教育和高等职业教育发展的必然趋势,目前基于互联网技术与信息技术的新兴教学模式微课、慕课、翻转课堂等成为研究的热点。分析对比新兴教学方式与传统课堂教学的特点和功能,指出新兴教学方式并不能取代传统课堂教学,应充分利用互联网技术与思维,结合教学实际进行教学模式探索;并以机械专业本科生课程为例,探讨基于"互联网+"智慧教学的新型教学模式。 相似文献
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微课作为一种新型的教学资源,较好地弥补了传统教学方式的缺陷并拓展了其内容,在教学中发挥着不容忽视的作用。文章借鉴影子教育的理念,将微课应用于课堂教学,提出了"影子教学"的构想,并以微视频资源补充或替代教师的集中讲授,使教师有时间、有条件对学生进行个别化指导。文章以八年级物理教学为例,主要采取"大课微化"的微课开发思路,通过对微课进行精心的设计,使"影子教学"理念得以较好地实现,从而推动了微课在课堂情景中的应用。 相似文献
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随着新课改进程的不断推进,高中语文教学方式也逐渐变得越来越多元化,相关的教学内容也变得愈加丰富,越来越多的高中语文教师开始选择利用先进的信息技术设备进行知识教学。通过微课进行高中语文教学是对传统教学方式的一种优化,"微课"以其精致而精微的特点来获得高效的学习方式,同时还可以使学生的学习兴趣得到进一步的提高。所以,高中语文教师应该跟上时代发展的脚步,意识到微课对于语文知识教学的重要性,深刻理解到有效地利用微课完成教学工作的重要性,以精微的语文课来减轻长期以来语文课少、慢、差、费带给学生的伤害,进而使自身的教学质量以及教学效率都得到最大程度的提高。 相似文献
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随着教育体制改革的不断推进,"微课"教学已经逐渐成为当下英语教学的一个主流模式。"微课"是一种新型教学模式,它是基于教学视频下的一种教学方式。相较于传统的教学模式,"微课"教学能够更好地帮助学生融入课堂,提高学生学习乐趣,能够在轻松愉悦的氛围中高效学习。 相似文献
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"微课"教学具有逼真、再现,交互,自动评价的特点,可以为学生自主学习提供良好的平台。融合网络技术的"微课"教学方式已被中职学校语文教师所认可,能够为中职学校语文教学改革带来活力,实现语文课堂教学方式的优化,有效提高语文课堂教学的质量。 相似文献
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语法教学是英语教学一个难点,微课的形式突破了传统的教学方式,为教师的语法教学提供了新的方向。本文从微课的内涵和特点出发,以微课在小学英语名词所有格语法教学实践为例,探讨如何将微课运用到小学英语语法教学中。 相似文献
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"输电线路运行与检修"是输电线路工程专业的核心课程之一,微课教学与传统课堂教学相比,教学方式发生改变。根据课程的自身特点,以及该课程的微课制作经验,探讨微课教学可能存在的问题,并提出可行建议。 相似文献
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微课是教师通过几分钟视频,把教学目标中的重点和难点转换成多个片段化媒体,其带有"图片、声音、文字",并运用多媒体教学资源,立体呈现给学生。微课这种新型的教学方式,具有"小中见大,小中见深"的特点。在解剖学教学中,该教学方式较传统的教学手段更具有提升学生学习效率的功能,并利于交互式教学,促进师生之间的交流,同时提高教师的教学能力和专业学术水平。 相似文献
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传统的课堂教学,很难在真正意义上推动形成具有个体特征的主动学习行为。微课教学理论适应了课改背景下教育教学工作者尝试反转学生与教师、课堂内与课堂外、教学与训练之间的关系与地位的想法与需求。在微课教学中,教师要明确主旨,使"微课"单元与其他教学元素之间、各微课单元之间形成一定的结构关系,营造出微课教学"生态圈"。 相似文献
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继微博、微信之后,社会逐渐掀起了一股"微"潮流,微课也逐渐受到重视。微课就是教师在教学过程中围绕某个知识点进行教学的一种教学方式,这种教学方式针对性强、教学时间短、目标明确,在高中化学教学中,设计微课教学可以有效提高教学质量,促进学生全面发展。本文就高中化学微课的教学设计进行探讨。 相似文献
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微课作为"微时代"下的一种新型教学方式,为传统教学模式注入了新鲜血液。本文以建筑表现课程微课教学为例,运用微课的主要特点,融入传统面授教学实践,结合实践经验和体会来探讨微课模式下的建筑表现课程的改革与实践。 相似文献
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随着我国科学技术的飞速发展,传统教学方式显然已经很难满足当前教学的实际需求。在我国教育改革不断深化的背景下,我国初中物理教学也是引入了很多的新型教学模式,例如"微课"教学法,微课教学模式不仅能够有效的提升初中物理教学的效率和质量,并且也是十分的适合我国当前信息化的时代。本文主要针对初中物理教学中"微课"教学法应用的必要性进行了详细的分析,然后对其应用策略进行了相关探析。 相似文献
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微课是一种"短小精悍"新的教学模式,也是一种较为有效的教学方式。文章以"数学分析"课程中的阿贝尔定理为例,介绍了微课教学中的教学过程和具体的内容设计。微课为学生课前自主学习和课后巩固复习提供了教学资源,进而提高学习效率。 相似文献
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"互联网+"时代涌现出多种新型的教学方式,其中最具代表性的就是微课。微课(Microlecture),是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课短小精悍,主题鲜明,内容具体,方便传播。微课的应用,可以有效弥补传统的生物教学中存在的弊端和不足,丰富教学内容,扩展教学的空间,在"翻转课堂"教学模式中有着巨大的作用。本文针对微课在初中生物"翻转课堂"教学模式中的应用进行分析阐述,希望为广大教师提供参考。 相似文献
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教师的实践智慧主要体现在是否具备良好的教学实施技能,也一直是教师教育的重点与难点。以微课和传统微格教学两种方式,对师范生的教学实施技能进行分组训练,并对实验数据进行统计梳理,发现实验组与控制组在教学语言技能、课堂互动的组织与调控、学生差异的关注和利用以及教学反思四个方面存在显著性差异。板书方面不存在差异,微课的训练方式效果明显优于传统的微格教学方式。研究对改革师范生教学能力培养模式具有借鉴意义。 相似文献
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"微课"是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。微课在语文学科的运用主要有两种类型,一是PPT式微课,二是讲课式微课。在实际教学中运用"微课",要选好知识点,并对相关的知识点进行科学的分析和处理,使它们更符合教学的认知规律,这样用"微课"教学起来能大大提高教学效率,达到事半功倍的效果。 相似文献
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中职化学教材涉及众多化学实验和抽象的概念,加上学校本身的条件限制、学生自身情况的差异以及一些实验的特殊性,导致很多学生在理解上存在很多障碍,学习起来较为吃力,而"微课"的介入,却能很好地解决这一难题。由于"微课"是以视频为载体的教学方式,相对于传统的板书式教学,能够将化学知识和实验以图像、声音、文字等更加具体的表现方式呈现出来,短小精悍,节约时间,并且能够有效提升课堂的趣味性,帮助学生更加深入地了解所学知识点。而中职教师在设计微课视频的时候,也应当有侧重点,要能突出教学的难点。本文围绕"‘微课’教学应用于中职化学课堂的研究"这一主题展开探讨。 相似文献
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随着教学课程的改革,微课教学作为一种新的教学方式,与传统的教学方式相比,微课教学以一种更加简洁的形式呈现出来,并且具有很强的教学针对性,因而能够很好地引导学生进行学习,在小学语文教学过程中有效的引入微课教学,有助于学生对知识的理解,从而提高学习效率。 相似文献
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<正>随着现代信息技术的发展,物联网、大数据、云计算等技术开始进入教育教学领域,改变着人类的思维方式和学习方式。在学校课题"物联网支持‘学习空间’创享行动研究"的引领下,在数学学科研究中,笔者发现将互联网技术融于数学教学,形成"互联网+数学"的教学模式,通过微课、物联网、大数据能优化教学方式、拓宽学习空间、提升学习效果。一、微课,优化学生的学习方式微课是一种"短小"的教学活动,是运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程,以及扩展素材的结构化数字资源。通过微课可以将传统 相似文献
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