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1.
辛晓娟 《辽宁师专学报(社会科学版)》2002,(5):109-110
幼儿良好行为习惯的养成是幼儿教育目标之一，也是幼儿心理健康发展的基础，运用强化控制论原理塑造幼儿良好行为习惯，消除不良行为习惯，可以克服幼儿认识能力不强，自我控制能力发展水平较低的弱点，能适应幼儿心理发展的年龄特征，已被证明是行之有效的方法，本简要介绍了强化控制论的基本原理及其应用要点。 相似文献
2.
幼儿正处在个性形成的开端时期，加强对他们的品德教育，使他们形成良好的行为习惯，是非常重要的，也是搞好幼儿素质教育的关键一环。对幼儿进行品德教育，不仅是必须的，而且是可行的。随着国家计划生育政策的实施，幼儿在家庭中的地位也发生了较大的变化，往往是几个大人围着一个孩子转，孩子成了家庭的中心。家庭教育方式也大多表现为宠爱多、教育少、顺从多、要求少。在这种特殊的环境中，孩子很容易变成家里谁也管不了的“小霸王”，养成一些不良的行为习惯。再者，社会上对幼儿教育的认识也存在着偏差，有的认为幼儿只要吃好、玩好、… 相似文献
3.
一位教育家说过：“如果学生在学校里学习的结果，是使自己什么也不会创造，那么．这种教育就是种失败的教育。”而幼儿科技小制作活动．就是让孩子们利用一些学习工具，把某些材料进行组合，制作出一种形状物．这种从无到有的建构过程，对幼儿而言．就是一种发明创造的过程。幼儿科技小制作活动给每个孩子提供了创造的机会，可以很大地发掘他们的创造潜能。那么，如何有效地开展幼儿科技小制作活动。我们教师又怎样为孩子创设创造的良好时机，让他们有创造的自信，有创造的机会，有创造的时空。笔者通过以下实践．取得了较好的效果。 相似文献
4.
幼儿园时期,正是孩子形成个性的关键时期。强化思想品德教育,更有利于幼儿形成优良的行为习惯。幼儿阶段孩子可塑性较强,但自控能力却偏差。这一时期,正是塑造其优良行为习惯的重要时期,同时也是避免其沾染不良行为的关键阶段。因此,教师要抓住培养幼儿行为习惯的良好契机。只有令幼儿养成良好习惯,才能促使其终身受益。本文围绕幼儿行为习惯养成问题展开分析,深入探讨了助力幼儿养成优良习惯的策略,希望能为一线教育人员带来参考建议。 相似文献
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6.
冉扬 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
每个人都要经历幼儿阶段,幼儿阶段是人生的初级阶段,很多习惯和行为的养成都将在这个阶段完成。因此,重视幼儿良好行为习惯的养成是非常关键的。孩子的天性就是玩,他们的行为习惯贯穿于整个生活和学习中,不管是家长还是教师都应该从实际入手,掌握幼儿的习性,为良好行为习惯的养成铺垫坚实的基础,本文主要分析和探讨幼儿良好行为习惯的养成策略。 相似文献
7.
幼儿期是孩子行为习惯养成的关键时期，对幼儿来说品德教育更多的是行为习惯的养成教育。培养良好的品德与行为习惯绝非一暴十寒所能奏效的，我们要持之以恒，不失时机地把行为习惯的养成教育渗透在幼儿的一日生活中。帮助幼儿领会社会的道德要求与期望，引导幼儿知晓道理，指导他们付诸行动，反复练习，从而形成良好的道德行为与习惯。 相似文献
8.
当前幼儿，特别是独生子女已成为家庭中关怀、照顾的重点对象，过种单向的爱使大多数幼儿不同程度地表现出自私、任性、不尊重长辈、不关心他人等不良品格。若孩子从小形成了以自我为中心的行为习惯，将来对家庭、对社会都会产生不良影响．只有在正确的教育下幼儿才能养成一系列良好的行为习惯。我对培养幼儿良好的行为习惯做了以下尝试： 相似文献
9.
幼儿期是一个人道德品质、行为习惯和个性开始形成的重要时期.但是许多孩子由于在家中娇生惯养,缺少与同龄人交往,任性、唯我独尊成了当今许多孩子的特点.多数幼儿园、家长对开发幼儿智力比较重视,却很少考虑如何使孩子学会同情、关心和帮助别人,忽视幼儿良好行为习惯的培养,使孩子逐渐养成了一些不良的行为习惯.作为幼教工作者,必须重视对幼儿良好行为习惯的培养,并且将爱的教育贯穿在幼儿整个生活之中,为孩子创造亲切、温馨、和谐的环境,让孩子在充满着爱的精神环境中接受教育,形成良好的行为习惯. 相似文献
10.
幼儿期是培养一个人良好行为习惯的关键时期，著名教育家叶圣陶说：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”此外，良好的行为习惯对促进幼儿的智力、能力和身心的全面发展也很有帮助。那么，教师应该如何培养幼儿良好的行为习惯呢？ 相似文献
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中国有句古语“三岁看老”,说明了幼儿的良好行为习惯应及早抓起。有句古语“冰冻三尺非一日之寒”。的确一个人好的行为习惯不可能一下就形成。要培养一个人良好行为习惯必须从小开始。因为幼儿自制能力差,模仿能力强。正确的教育可以使其养成良好的行为习惯,不良的行为习惯也容易使其受到影响,若不及时培养,可能会影响他的一生。怎样才能使幼儿养成良好的行为习惯呢？ 相似文献
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习惯是人的第二天性,幼儿阶段是习惯养成的关键期。强化是塑造幼儿行为的重要手段,也是培养幼儿良好习惯的常用方法。强化对于培养幼儿良好行为习惯有多方面的积极作用:为幼儿提供行为习惯的反馈信息;巩固良好行为,消除不良行为;形成自我强化,保持良好行为习惯。运用强化塑造幼儿良好行为习惯时,要注意一些策略:注重强化的时机;明确欲强化的行为,采取鲜明的态度;注重强化的一致性;体现强化的差异性;灵活运用强化。 相似文献
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<正>幼儿期不仅仅是智力开发的重要时期,同时也是塑造良好行为习惯的关键期。良好的行为习惯对于人的一生至关重要,及早让孩子养成良好的行为习惯是家长不可推卸的责任。培养孩子良好的行为习惯,就要把孩子本来不自觉的行为,转换为有意识的自觉行为。现在家庭中的独生子女有着优越的生活环境和条件,父母们望子成龙望女成凤,在孩子身上倾注了大量的心血,目的就是要子女们能出人头地,成栋才成全才。在父母一味的满足幼儿各种欲望,追求智力投资 相似文献
16.
欧林云 《福建基础教育研究》2013,(9):112-112
责任感就是人们对自己的言行和所承担的义务持认真负责、积极土动的态度而产生的情绪体验。从小培养幼儿有无良好的责任感对其来说,将直接影响到幼儿长大后在社会上的生存。做个有责任感的人,也是社会对每个公民的基本要求。幼儿期是‘一切良好行为习惯、个性品质养成的最佳时期。在幼儿期对幼儿进行必要的责任感培养就显得尤为迫切和重要。值日生工作作为幼儿园最常见,同时也是幼儿最喜欢参与的一种活动形式。孩子做值日生工作很负责,当圆满完成值日生任务后,他们的责任感也慢慢的增强了。因此运用值日生工作来培养幼儿的责任感,是较适用的一种方法。 相似文献
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“习惯形成性格,性格决定命运。”美国教育家约.凯恩斯的名言有力地说明习惯养成对孩子的重要性。良好的行为习惯会使儿童终生受益,但怎样培养孩子良好的行为习惯,却令家长在育儿实践中倍感困惑。美国丹佛大学乔尔.莫切特教授提供了一种强化儿童行为、培养孩子良好行为习惯的行 相似文献
18.
唐淑荣 《读与写:教育教学刊》2011,(4):169+200
良好的行为习惯是一个人事业成功的前提条件。幼儿阶段是人身心发展的关键时期,大脑结构和机能发展尤为旺盛,可塑性很大,是培养人良好行为习惯的关键时期。培养幼儿良好的行为习惯是幼儿园工作的重中之重,比学习知识更重要,应该从多方面强化幼儿良好习惯的养成教育,为孩子全面发展和终身发展奠定坚实的基础。 相似文献
19.
潘红美 《中国基础教育研究》2007,3(11):135-136
培根在《论人生》中明确指出：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育去建立一种良好的习惯。”在新课改不断深入的今天，学生的养成教育不可忽视。学生良好的行为习惯必须从小抓起，从小事抓起，特别是一年级的学生，他们年龄小，可塑性强。因此，作为民族精神教育的实践者，担负“万丈高楼平地起”的铺路人，应该把握好这一关键期，培养一年级学生的行为习惯。根据孩子的年龄和心理特点，我把学生行为习惯的培养分成三个阶段：起始阶段、 相似文献