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郑玉荣 《中小学信息技术教育》2012,(4):51
运用多种教学资源,激发学生的学习兴趣"我们实际上不能给学生教会一种语言,我们只能为他们创设一个适合语言学习的环境"(S.P.Corde)。中低年级是儿童学习英语的敏感期,我们可以利用儿童耳熟能详的卡通人物来"教"他 相似文献
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在教育改革的今天,随着素质教育的全面推行,课程改革的逐渐深入,学习英语对于每个学生来说都是很重要的。作为一位英语教师,我们肩负着这一重大的责任。但要全面提升学生学习英语的能力,激发学生学习英语的兴趣,我们教师就要想方设法让学生学习兴趣浓厚,只有如此,学生学习的效率就会越高,学习的效果就会越好。爱因斯坦说过:"兴趣是 相似文献
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常言道:"好的开始是成功的一半。"小学英语刚刚开始,如何让其在起步的道路上英姿飞扬呢?这需要我们广大师生一起去努力、去探索。我认为兴趣是学好英语的金钥匙,它贯穿于整个英语学习过程的始终,也是学习英语成功与否的关键。那么,我们在教学中如何激发学生的学习兴趣,结合教学实践,本人有以下几点看法:一、诱发学习动机,激发学习欲望学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的,只有当学生喜欢学、要求学,有迫切的学习愿望时,才能自觉积极 相似文献
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随着"留守儿童"的出现,"留守儿童"的英语学习问题也逐步成为了众多学校、教育者和家长共同关注的热门话题.本文从介绍"留守儿童"的英语学习现状入手,剖析了影响"留守儿童"英语学习的因素,最后提出了解决"留守儿童"英语学习障碍的可行性办法. 相似文献
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本文基于教学实践,分析了目前小学生在学习英语过程中存在的问题,并着重介绍了运用情景教学,让课堂儿童化;寓教于乐,激发学生学习英语的兴趣以及注重直观教学,提高学生的形象思维能力等具体的小学英语"轻松学"问题解决方案。 相似文献
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胡小红 《读与写:教育教学刊》2013,(8):216
兴趣是最好的老师,英语学习更是如此,我们可以以"尊重"来保护学生学习英语的兴趣,以"活动"培养学生学习英语的兴趣,以"竞赛"激发学生学习英语的兴趣,以"表演"增进学生学习英语的兴趣。 相似文献
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爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"学生对外语学习有没有兴趣,如何才能激发他们的兴趣,这是做好外语教学的关键因素。学生学习英语的效果如何,很大程度上取决于学生的学习兴趣。激发和培养学生学习英语的兴趣,是我们英语教学的一项重要任务。正如一位教育家说的那样,"教学上最凶恶、最可怕的敌人,莫过于学生对你的课不感兴趣了"。那么,怎样才能根据 相似文献
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<正>教育心理学指出:兴趣是产生注意的基础,是求知的动力。培养和激发学生学习物理的兴趣,其途径是多方面的,而课堂教学则是主要形式。讲课时要设法激发学生的学习兴趣,首先要设计好每堂课的引入,讲出字里行间学生看不到的"珍奇异宝"。课堂教学的引入,虽然在一节课中只有短暂的几分钟,却是一节好课的开始。柏拉图说:"良好的开端等于成功的一半。"精彩的课堂引入,可以引起学生的注意,能激发学生的学习兴 相似文献
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教育学家苏霍姆林斯基说过:"音乐旋律能唤起孩子一些鲜明的表象。它是培养理智创造力的无与伦比的手段。"小学生形象记忆和情绪记忆相对较强,英语歌曲的学习符合学生的这一特点。歌曲可以调动他们的学习热情,活跃课堂气氛。英语儿童歌曲中反复的旋律和歌词,还可以帮助学生记忆。 相似文献
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物理是一门研究物质结构以及物质运动的最基本规律的自然科学,学起来比较抽象难懂,枯燥乏味。尤其是对于一些不喜欢动手的学生来讲更困难。我们在教学时,是否能够引起学生学习兴趣是决定一堂课成败的关键。俗话说:"好的开始就是成功的一半。"而吸引学生的最好时机就是在课堂的开始,在新课引入方面多下一些功夫,只要能够激发学生的学习兴趣,就能呈现一节高质量的物理课。通过这几年的 相似文献
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所谓学习潜能,是指学生在学习过程中还没激发出来的学习动力和学习能力。而在英语教学中发掘学生的学习潜能具有特定的作用和必要性,并具有相对于其他学科的不同特点:英语是我们的外语,更应在生活中学习。《英语课程标准》中明确指出:"以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实。"运用生活教育,最重要的一点就是有机结合各种生活经验,激活小学生学习英语的主动性和积极性,在增强他们学习潜能和兴趣的基础上,使得他们更有信心参与课程教学, 相似文献
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爱唱、好动、好玩是儿童的天性。英语歌曲、绕口令那富有动感和韵律的特点,迎合了儿童的心理和口味,符合儿童的兴趣倾向,能有效帮助儿童记忆语言,降低学习语言的难度,培养学习语言的信心。在小学英语教学中,巧妙地将英语歌曲、绕口令与教学内容相结合,易教、易懂、易学,能有效陶冶学生的情感,充分调动学生的积极性,大大提高学习效率,让英语课堂"活"起来。 相似文献
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低年级儿童学习英语时呈现出很多优势:短时记忆力强,好奇心重,模仿力强,表现欲强,在学习外语过程中能够大胆地参与。那么如何充分发挥这些优势,培养学生初步的听、说能力呢?这就需要我们为学生营造一个轻松愉快的学习氛围,让他们快快乐乐地学英语。一、挖掘教材资源,扣响快乐之门小英课本知识接近生活,情景性强,是一个多姿多彩的百花园, 相似文献
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陆敏君 《语数外学习(高中版)》2013,(1):85-85
众所周知,在学习过程中,"兴趣就是最好的老师"。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。英语课程的目的是使儿童获得一些英语语言的感性知识,以激发他们学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使学生敢于开口说英语,建立初步的自信心。因此,作为一名小学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。 相似文献
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正爱因斯坦曾经说过:"兴趣是最好的老师。"兴趣是儿童认识需要的情趣表现,是儿童主动探索知识的心理基础。学生只有对学习数学产生浓厚的兴趣,才能主动地接受它,集中精力地学习它。一、营造和谐课堂氛围,引起学习兴趣课堂是小学生学习的主要空间,好的课堂氛围,会令学生如沐春风,个个心驰神往,会产生浓厚的兴趣。古人云:亲其师,信其道。如果学生与数学教师之间有亲和力,那么,他自然会喜欢数学这门学科。身为教师,首先应意识到每一个孩子都是一个鲜活的生命,我们要把爱洒向全部孩子。在他们遇到困难时,给予热情耐心的帮助;在他们汇报交流时, 相似文献
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心理学家布鲁纳曾说:"学习最好的刺激是对所学教材的兴趣。"爱因斯坦也说过:"兴趣是最好的老师。"由此可见,兴趣是学习好英语的重要因素。如果一个人对某一个学科有着浓厚的兴趣,那么他就会很努力地去学习。学习英语也一样,兴趣的浓厚程度影响着学生的学习情绪。一位成功的英语教师就意味着要在课堂上巧妙地培养学生学习英语的 相似文献
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正初中英语教学以阅读教学和对话教学为主要教学形式。为了使全体学生都能扎实基础知识,都具备较高的综合运用语言的能力,我们研究、实践并推广了"合作学习"教学模式,旨在充分调动学生学习英语的积极性,最大限度地挖掘学生的潜力,提高学生学习和运用英语的能力。下面我想谈谈合作学习对英语学习的几点影响: 相似文献