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一字立骨,因一字(实则词或短语)之功,旨意毕现。 一字立骨,对课堂习作升格具有重大意义--考生可以根据高考作文题目(或话题)要求,将自己原有课堂习作更换一个词或短语--从而升格为能得满分的出彩作文。一篇应考作文要求写800字,但出彩的字(词或短语)往往只有"一个"! 湖北招生考试杂志社《出彩 相似文献
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近几年广州市中考作文题题型都是标题(命题)作文,遵循"人人有事可写,个个有话可说"的原则,题目相对来说都比较容易把握,但考生作文审题失误的现象还是比较普遍.
方法一:抓题眼,明题旨
"抓题眼"可以运用"句子抓谓语,短语扣修饰(限制)"的方法来进行操作.如果作文题目是一个完整的句子,其谓语部分往往就是题眼;如果题目是一个短语,表示修饰(限制)的词语常常是题眼. 相似文献
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王麦巧 《陕西师范大学继续教育学报》2002,19(3):66-68
双宾句是动词可以带两个宾语的动词谓语句 ,表称说意义的“(主 )·动·名 1·名 2 ”句子属于双宾句的一种 ,由正面看 ,它符合双宾句的特点 ;由侧面看 ,它不同于兼语句、主谓短语作宾语的句子及复指短语作宾语的句子 相似文献
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高天友 《全国优秀作文选(高中)》2005,(4)
综观话题作文,迄今为止,在高考中共出现过四种类型:词,如"诚信"(2001年)、"转折"(2003年北京卷)、"杂"(2003年上海卷)等;短语,如"心灵的选择"(2002年)、"面朝大海"(2003年上海卷)等;句子, 如"假如记忆可以移植"(1999年)、"答案是丰富多彩的"(2000年)等; 关系型并列词语,如"树木·森林·气候"(1986年),"感情亲疏和对事物的认知"(2003年)。相对来说,前三类语义单一,开放度大,相对来说审题较为容易,只要围绕该命题进行"由一(话题)到多(类比、想像、联想等)"的发散思维,即可进行写作。而由两个或两个以上的词或短语并列构成的关系型话题作文,审题难度明显较大,如2003年的话题,江苏省一个被誉为"写作才女"的考生只得了25分,原因就是顾此失彼,写了"感情的亲疏",却置"对事物的认知"于不顾。因此,对关系型的话题作文,我们必需认真审题。切掉以轻心。提笔即写。那么,对关系型话题,写作时如何进行审题呢?从写作实践来看, 要审好此类话题。应从如下几个方面入手: 相似文献
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六年级第十一册积累·运用四习作要求:一本好书,一个好的影视节目,读后或看后会有很多感受。你可以用读后感或观后感把自己的感受写出来。写读后感或观后感,要说清楚读的是什么书或看的是什么节目,要联系生活实际和思想实际,写出自己真实的看法和想法,也可以写对其中某些内容的不同见解。请你从最近读的书、看的节目中,选择感受最深的,写一篇读后感或观后感,题目可以用“《×××》读(观)后感”或“读(观)《×××》有感”,也可以根据写的内容拟定题目。如果你对上次即席演讲的题目很感兴趣,也可以不写读后感或观后感,而把你演讲的内容整理成一篇作文。 相似文献
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第十一册积累·运用4习作要求:一本好书,一个好的影视节目,读后或看后会有很多感受。你可以用读后感或观后感把自己的感受写出来。写读后感或观后感,要说清楚读的是什么书或看的是什么节目,要联系生活实际和思想实际,写出自己真实的看法和想法,也可以写对其中某些内容的不同见解。请你从最近读的书、看的节目中,选择感受最深的,写一篇读后感或观后感,题目可以用“《×××》读(观)后感”或“读(观)《×××》有感”,也可以根据写的内容拟定题目。如果你对上次即席演讲的题目很感兴趣,也可以不写读后感或观后感,而把你演讲的内容整理成一篇作文。 相似文献
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六年级第十一册积累·运用四习作要求:一本好书,一个好的影视节目,读后或看后会有很多感受。你可以用读后感或观后感把自己的感受写出来。写读后感或观后感,要说清楚读的是什么书或看的是什么节目,要联系生活实际和思想实际,写出自己真实的看法和想法,也可以写对其中某些内容的不同见解。请你从最近读的书、看的节目中,选择感受最深的,写一篇读后感或观后感,题目可以用“《×××》读(观)后感”或“读(观)《×××》有感”,也可以根据写的内容拟定题目。如果你对上次即席演讲的题目很感兴趣,也可以不写读后感或观后感,而把你演讲的内容整理成一篇作文。 相似文献
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纵观中考作文命题形式,大体上可以分为这样几类：独词类,短语、句子类,话题类。当然这三类只是大体上的划分,其中有一种半命题即自己填空的形式,实际上大家填好空后就可以把它当作短语、句子类来考虑。下面我就这三类中考作文命题形式,来谈如何指导学生审题。 相似文献
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吴良英 《全国优秀作文选(高中)》2003,(2)
话题作文大凡都有这么些特点:(一)有“以××为话题”或“只要内容与××有关就行”等较为明确的提示;(二)内容范围很宽泛;(三)体裁几乎不作限制;(四)题目自拟。写作时考生就话题构思立意,有一定的自主性、灵活性,也确实写出了不少好作文。但笔者发现,不少学生文章写得不错,题却有些不尽如人意。或是拟题没有新意;或是把话题当作文题,题目范围过大,容易“高谈阔论”;或是题不对文……所谓话题,就是谈话的中心。话题不等于文题,话题式作文只是先提出一个话题,用以指定写作的范围,然后要求考生根据话题的指向性来自拟题目进行写作。“秧好一半… 相似文献
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介宾短语作定、状语的四种鉴别法□会宁县一中刘军根据介宾短语充当句子成分的特点，兼顾句子的形式（结构层次）和内容（逻辑联系及意义），拓宽思路、多角度剖析，是正确区分介宾短语作状语还是作定语的有效的方法。例：我对他的意见·····很赞成，而你对他的意见·... 相似文献
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无论何种语言其句子和短语都具有传递信息的特点。韩里德(M.A.K.Halliday)从信息的观点出发,把句子或短语分成两个部分:主题(Theme)和述题(Rheme)。主题是句子的前一部分,是传递信息的出发点,是为从这一点出发而后展开的话题提供线索和范围。述题则是句子的后续部分,是对主题的说明。例如: 相似文献
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中学生平日作文或应试作文,触到多种多样的题目,除句子式、词语式和一字式的命题以外,短语式的命题更多一些。因此,正确掌握短语式命题的审题方法,对提高中学生快速写作议论文、记叙文等能力很有帮助。那么,如何把握短语式命题的审题方法呢?笔者就一般短语式的命题,仅从其类型、结构和思维方法等方面略述自己的一孔之见。一、偏正短语式的命题。根据其结构上具有修饰和限制与被修饰和限制的偏正关系,此类题可按两种方法审题:一为修饰性的偏正短语式的命题, 相似文献
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一、不会拟题目,或用话题代替题目.
这种现象较为普遍.诊治办法,就是要教给学生拟题目的基本方法.1、扩充法,就是对话题进行扩充,给话题加上一些修饰、限制或补充性的词语,将它扩充成句子或短语.这种方法适用于以单个词语为话题的作文.以“礼物”为话题的作文,题目可拟成《一份特殊的礼物》、《献给妈妈的礼物》等等.2、替换法,就是把话题替换成与它的意思相当或同类的词语,这一词语可能是话题词语的比喻义或引申义.如：以“镜子”为话题的作文,题目可拟成《我们的一个好榜样》,“榜样”就是＂镜子＂的替换词.当然,文体不同,题目的拟法也不一样.记叙文、说明文、议论文、散文、小说、童话等文体,都有一套常规的拟题方法.总之,拟题目要遵循＂小角度、具体化、易表达＂的原则 。 相似文献
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2002年全国高考作文考查题型为话题作文,这已成定局。之所以选定话题作文为高考作文考查题型,是由话题作文以下两个特点决定的。第一,写作范围广,只要和试题所给话题在本质内容上相关,就符合题目的范围要求,相对标题作文来说可发挥的余地大得多;第二,可以在话题范围内自己拟题,在立意等方面比标题作文更为灵活,可以给考生提供更为广阔更为灵活的发挥空间,使考生更好的展示自己的写作才能。 相似文献
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集合概念和非集合概念是普通逻辑学中根据概念所反映的对象的不同特点划分出的两个相对的概念类别。一般地,老师在中学生(本文中的中学生均含中专学生)作文指导中,是不从逻辑学的角度作为专门的知识给学生讲授的。但是,由于作文本身就是以概念为基础,由概念(语汇或短语)、判断(句子)和推理(句子或句群)构成的。概念在作文中运用得是 相似文献
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"扣题"是中考话题作文的第一要务。在写作过程中,我们常常发现有些同学或者对题目的含义理解不准,或者对题目的感情色彩把握不当,或者将题目中的局部当作整体,只扣其中一部分,这些做法都是偏题离题。写作中如何做到审准题目,切合题意呢?一、扣住话题拟新题1.适当扩展法。话题作文需要学生自己拟题,如果将独词式话题,在它的前面或后面添词增补,扩展成短语并以此作为写作题目,就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以"体验"为话题,可拟《爱的初体 相似文献
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《语文教学与研究》1992,(12)
封二))))幻2.三39心题词······················,····,·····……(1.四届“华夏杯”全国中学生作文冰第 大赛赛题及大赛细则···············……,’’…(l本刊1991年“三优”光荣榜·········……(4.封第四届“华夏杯”全国中学生作文 大赛光荣榜················,·············……(6. △写作指导窗△n的想象·~··················……广西李哗(l科学地利用“下水作文”评讲法河南李胜志(1 .6) 邓济舟(5.21) 周永沛(5.22) 朱怀高(9.… 相似文献