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吴照云 《学位与研究生教育》2007,(11):19-23
讨论了学术创新的一般形式;指出研究生要取得有创新性的研究成果,应具备必要的学科前沿知识、研究方法知识、跨学科知识和研究论文写作知识;认为我国研究生学术创新能力不足最主要的原因就是知识结构的不合理;指出要提高研究生学术创新能力,需要转变教育观念,调整课程设置,加强导师的指导作用,完善教育教学监控体系。 相似文献
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浅谈导师在提高研究生教育质量中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
导师在提高研究生教育质量中起着关键作用。当前,我国研究生导师在指导研究生的数量与质量、传承知识与科研创新、学术研究与为人处事、主观努力与客观环境等方面的矛盾日益突出。提高研究生教育质量,必须注重研究生培养的全面性、全程性和创新性,加强导师队伍建设。 相似文献
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近年来,我省学位与研究生教育以发展为主题,以质量为生命线,以创新为灵魂,以改革为动力,以建设为保障,正确处理规模、结构、质量、效益的关系,在研究生教育规模不断扩大的同时,强化质量意识,狠抓关键环节,努力建立健全质量保证体系,不断提高研究生培养质量。 加强导师队伍建设。提高研究生教育质量,关键在研究生导师。各研究生教育单位注重加强导师队伍建设,切实提高导师的业务素质和 相似文献
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通过782份有效问卷,调查了研究生导师指导风格对研究生知识共享及创新的影响。研究发现：不同的学科类型存在着不同的导师指导风格和知识共享及创新特征,理工科研究生较多感受到控制型导师指导,而文科研究生较多感受到支持型导师指导;不同的导师指导风格对研究生专业认同、知识共享及创新的影响方式不同,支持型导师指导风格更能有效预测研究生知识共享及创新,而控制型导师指导风格则是更多地通过影响研究生的专业认同进而影响知识共享及创新。认为高校应该从导师指导、研究生专业认同及知识共享等三个方面来加强和改进研究生教育。 相似文献
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着力提高研究生导师队伍的水平 总被引：14，自引：0，他引：14
近年来,随着社会对高层次人才需求的日益旺盛,发展研究生教育已越发显示出它的重要性和紧迫性。在研究生教育规模不断扩大的情况下,如何保证并不断提高研究生培养质量,更需高度关注。提高培养质量,培养创新人才,是一个长期、复杂的过程。就研究生教育阶段而言,除了优秀的生源、良好的培养条件外,高水平导师队伍至关重要。我国研究生质量与世界水平的差距,主要就在导师水平方面。一、研究生导师也需要培养研究生导师的职责在于培养合格的研究生,学校的职责则在于培养一批高水平的导师队伍。培养人的导师也要加强培养。因此,提高研究生的培养… 相似文献
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从当研究生到指导研究生——恢复研究生教育30年有感 总被引：2，自引：0，他引：2
王处辉 《学位与研究生教育》2008,(10):10-13
以自己从我国恢复研究生招生之初当研究生到当下作为博士生导师的亲身经历和事例出发,谈了我国恢复研究生教育30年来取得的巨大成就,分析了30年来我国研究生教育模式发生的一些内在变化,提出了我国在建设高等教育强国过程中如何加强和改进研究生教育的五项建议,即坚持研究生教育的精英人才培养理念,研究生教育要鼓励学科交叉、拓宽学科基础,加强导师队伍建设,关心当前研究生导师队伍自身素质的提高,严格进行研究生的培养过程管理,建立有效的质量监控机制. 相似文献
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研究生导师队伍可持续发展的思考与探讨 总被引：11，自引：0，他引：11
陈俊珂 《学位与研究生教育》2007,(6):42-46
指出加强导师队伍建设是提高研究生培养质量的关键,认为要发挥研究生导师的工作积极性,确保研究生导师队伍可持续发展,需要提升导师的影响力,使自己在研究生心目中魅力永存;加强导师梯队、学科建设,形成学术团体;建立和不断完善导师队伍建设的良性运行机制,增强导师队伍的活力,使其建设形成良性循环;改进与优化研究生培养模式,营造一种创新的学术氛围。 相似文献
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在研究生招生规模越来越大的今天,研究生教育日益受到重视。研究生的经历、知识和能力结构各不相同,每个人都有适合自己发展的领域,研究生导师要认识到学生的这些差异并设计适合于他们的发展模式,才能培养出具有创新精神的研究生。 相似文献
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默会理论视角下的研究生科研创新能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
波兰尼的默会理论为当前研究生创新能力培养带来诸多启示.在研究生教育中,应充分重视默会知识在研究生创新能力形成中的作用,转变研究生教育价值现和评价观,培养研究生创新热情和创新意志,采用以学徒制为主的单个导师指导与导师指导小组相结合的导师指导方式,构建以课题研究为戢体的学术共同体,加强研究生人文教育,从而促进研究生创新能力的提升. 相似文献
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研究生学术失范原因及对策浅探 总被引：6，自引：0，他引：6
常凌翀 《长春工业大学学报(高教研究版)》2006,27(1):25-27
研究生学术失范现象在近几年日益严重,主要有内部和外部两方面原因。因此,要规避研究生学术失范,实现学术的创新繁荣和健康发展,就必须扭转社会不正之风,培育良好的学术氛围,完善研究生评估机制,加强学风建设和规范化教育,提高研究生导师的职业道德素质。研究生更要以身作则,自觉遵守学术规范,不断提高自身的学术素养和学术道德规范意识。 相似文献
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付延玲 《扬州大学学报(高教研究版)》2008,12(2):67-69
研究生的创新教育关系到国家教育创新的实现,开发研究生创新潜力是高等教育的核心任务.开发研究生创新潜力不仅要从教育观念、模式和机制上创新,而且要加强研究生导师素质和能力的创新,激发培养研究生的创新意识,放手发挥研究生的主动性和创造力,重视研究生创新能力的自我培养,同时还要创造良好的创新环境和创新平台. 相似文献
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努力提高研究生培养质量 总被引：5，自引：0，他引：5
吴诗 《学位与研究生教育》1997,(4):16-18
为了提高研究生培养质量，导师应选择属于本门学科的前沿领域、特别是其中与四化建设密切结合或迫切需要的前沿领域作为研究生的研究方向。研究工作不但应进入学科前沿，而且要形成自己的研究特色。要在引导研究生增强创新意识的同时，结合研究生的研究课题，不断培养他们从事创新的具体方法。在研究工作中，充分发扬民主，创造自由讨论的学术气氛，使研究生的创造性充分发挥出来。全面贯彻因材施教，根据培养方案，注意调整研究生的知识结构。对研究生在平时研究工作中暴露出来的反映学习态度和学风方面的问题，要严格要求，结合研究工作予以正确引导与教育 相似文献
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研究生教育是国家高等教育体系中最高层次的教育,肩负着为国家培养高素质创新人才的职责。随着研究生规模的急剧扩大,对研究生导师质量和数量的要求也不断提高,特别是中青年研究生导师,在研究生培养中起着承上启下的作用,是未来学科点建设的生力军,因此治学严谨、德才兼备的中青年导师,必将成为未来研究生教育的支柱。 相似文献
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科研院所是我国除高等院校外开展研究生教育的另一主体.为提高研究生的研究能力,科研院所可采取以下培养措施:创新研究生培养理念,加强基础理论知识和专业知识的学习,强化研究与开发实践技能的训练,因材施教,严格培养过程管理,提高导师素质,提高研究生科学研究的基本素养. 相似文献
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论研究生导师的有效指导 总被引：6，自引：2，他引：4
杨春梅 《学位与研究生教育》2009,(12):10-14
指出研究生教育质量的提升,在一定程度上取决于研究生导师指导的有效性.认为研究生导师的有效指导意味着把研究生带到知识前沿、形成研究问题、指导方法和规范、引导批判和创新;研究生导师指导的有效性反映在指导的适时、适度和适当等三个方面.提出研究生导师的有效指导应注意提高导师素质,建立和谐互动的师生关系. 相似文献
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新形势下导师对研究生的思想教育工作探究 总被引：9，自引：0，他引：9
在新形式下,研究生思想教育工作和日常管理也带来了许多新情况、新问题。导师在研究生思想教育中具有重要地位及作用,导师是研究生思想教育有力的“实施者”,导师可以把研究生的思想教育渗透到专业教育中,提高思想教育的实效性,导师可以通过灵活多样内容和形式,促进研究生思想教育生动活泼的开展。在新形势下,要努力加强导师队伍的师德建设,建立健全导师德育机制,并通过各种现代技术手段对研究生进行思想教育工作。 相似文献