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为了加快师资培训步伐,尽快适应当前教改的需要,海原县在固原地区教研室的协助下,于八月十三日至二十六日举办了第一期初中语文,数学教材教法学习班。 参加进修的学员主要是1966年以后参加工作未受过专门训练的教师。 进修的内容,以现行大纲为依据,以理解和掌握所教学科的主要内容为重点,根据“教什么,学什么,缺什么,补什么”的原则,用二年时间学会 相似文献
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为了进一步加强我省小学教师教材教法进修工作,省教育厅最近召开了全省小学教师教材教法进修工作座谈会.各地市教育局(处)负责小学教师进修工作的同志和参加编写我省《小学语文、数学教材过“关”基本要求》的同志共三十余人参加了会议。省教育厅副厅长金立强同志到会讲了话。 相似文献
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2007年12月25日至27日,省教研室在莆田市召开幼儿园“园本教研”专题研讨会。来自全省各地的130多位课题成员单位的代表、各设区市幼教教研员参加了会议。会议由省教研室幼儿科林红、严碧端老师主持,莆田市教师进修学院林如龙副院长、莆田市教育局初教科朱丽萍科长、教师进修学院方加雄主任,分别到会致辞并讲话。 相似文献
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3月28日至4月3日,“中学语文教材教法改革信息交流会”在桂林市榕湖之滨的市人民礼堂隆重召开。出席这次会议的有来自全国各省市的语文教师、语文教研员代表共六百余人。会议由桂林市教育局教研室秦国雄同志主持,广西师大中文系教援欧阳若修、李谱英出席了开幕式。人教社语文二室主任周正逵同志对语文教材改革作了重点发言。全国各省市代表在会议期间广泛交流了教改信息。在会议期间,利用晚上时间还分别举行了分组交流:大专院校教材教法组、中学语文教师教学法探讨组、中学语文教研员经验交流组。 相似文献
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1992年10月28日至31日,江西省教委教研室数学组在南昌市召开了全省第八次小学数学实验工作会。出席会议的代表来自全省各个地市,他们中有实验班教师,也有教研员和学校领导。代表中的大多数都是从1987年秋开始,用课程教材研究所小学数学教材研究组编小学实验课本《数学》进行教改实验的。 这次会议主要内容是:总结交流五年来我省31所学校44个班用小学实验课本《数学》进行教材教法改革的经验,探索如何减轻学生过重的课业负担、大面积提高小学数学教学质量的途径,为我省从1993年秋季开始普遍使用国家教委推荐的义务 相似文献
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徐州市1983年中学物理教学讨论会于4月22日至23日举行,徐州师范学院、徐州市教师进修学院、徐州市区及市属各县代表共105人参加了会议。代表们交流了经验,参观了自制教具展览,并分高中教材教法,激发初中学生学习物理的兴趣,物理教学实验三个专题组进行了讨论,取得了较好的效果。 相似文献
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范景玉 《黑龙江教育学院学报》1994,(3):76-77
教育学院是在职初中教师进修的场所,是以培养合格的初中教师为目标的,中学数学教材教法对培养合格的初中数学教师起着特别重要的作用。1.从教材教法课研究的对象,看开设教材教法课的重要性中学数学教材教法课研究的对象就是数学教学 相似文献
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王正昌 《昭通师范高等专科学校学报》1984,(1)
按照学校工作计划,五月三十一日下午,我校在大会议室召开了“教学改革经验交流会”.会议由校党委书记李力同志主持,校长龙敏信同志和副校长张思廉同志以及各处、科、室负责人和全体教师出席.会上,马列主义教研室和化学、中文、数学、物理、英语等科的老师作了交流发言.马列主义教研室文嘉元老师,在发言中谈了他未进行教改前的苦头.初教党史课时,对教材的讲授面面俱到,没有中心、没有重点,教法上满堂灌、倾盆大雨,老师忙于写黑板(每节课几黑板),学生忙于记笔记、背笔记.到头来:事倍功半.去年以来,对学生 相似文献
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中国教育学会物理教学研究会于1981年11月25日至12月3日,在广州召开了成立大会,同时召开了全国高等师范院校《中学物理教材教法》第二次学术讨论会和中学物理实验教学经验交流会。这是建国以来关于中学物理教学的一次空前盛会。三个会议的三百余位代表来自全国二十九个省、市、自治区,其中有高等师范院校的教师,有中学教师,还有教育学院的教师以及各地教研室、有关各出 相似文献
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党的十一届三中全会以来,我省教师进修院校相继恢复和新建,目前,我省已有教师进修院校138所,其中省教育学院1所,市、地(包括部门办的)教育学院15所,县、区教师进修学校122所。十多年来,各级教师进修院校克服了校舍建设、师资、教学设备等方面的重重困难,在培训中小学教师和教育行政干部方面做了大量工作,取得了很大成绩。按照国家教委要求,1984年以前,教师进修院校重点开展了中小学教师教材教法的培训,通过考试、检查验收,全省已有48.2万名中小学教师获得了《教材教法合格证书》。1984年以后,教师进修院校培训工作的重点转向学历补偿教育。从1987年到1989年,教育学院和普通高师举办的脱产、函授教育共培训达到本专科学历的毕业生7.18万人。1989年,全省教育学院和普通高师函授教育共有学员4.64万人。经过教师进修院校培训和师范院校培养以及两次调整整顿的民办教师,我省中小学教师队伍的文化知识结构发生 相似文献