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民国时期中小学职业指导是当时社会职业指导运动的重要组成部分,其课程实施针对各级段学生的身心发展特点和经济社会发展要求,通过教学课程、训育课程和补习课程三个途径,以挖掘常规课程的职业指导价值,增设职业指导必修课和选修课,补充职业指导的参观、体验和调查活动,联络社会职业指导机构和各界资源为重点,体现出职业指导的重要地位、深受当时主导教育理念影响、发挥多种课程的育人价值、构建多元合作网络体系及注重专业性、科学性和实效性等特点。分析民国时期中小学职业指导的课程形态及实施途径,对当前中小学学生发展指导、职业渗透和生涯教育具有启示和借鉴意义。 相似文献
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学生自治会是民国时期训育实践的基本组织. 民国中后期武冈境内设有三所师范学校,县立、省立共存,初级、中级并立,训育工作以学生自治会为依托开展系列实践活动,取得显著成效:训育促进了学生德、智、体、美、劳各方面发展,是课堂教学以外德育的有益补充;重视社会实践、讲求实践实效性是训育实践的最大亮点. 立足社会、融入生活,要求学生将所学回报于社会,有目的地服务于社会,这种社会实践模式对我国当代高等职业教育培养有理想、有担当、不脱离社会现实、具有专门职业技能的高素质复合型人才不无启示:道德教育不能脱离社会实际;班级组织的有效管理和运作是提高实践实效性的重要路径. 相似文献
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道德教育是赫尔巴特教育思想的核心内容。赫尔巴特的训育过程可概括为"维持的训育""决定的训育""调节的训育""专持的训育"等四个阶段。在对儿童的道德培养方面,应把握训育的艺术,做到"赞许"与"惩罚"相济;把握恰当的时机,处理好训育、管理和教学的关系;了解训育对性格培养的影响,处理好训育与性格形成的关系。 相似文献
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郑航 《课程.教材.教法》2000,(3)
自壬寅癸卯学制中单独设立修身科起,编制德育课程便成为将道德教育付诸实施的重要工作。德育课程在五四新文化运动时期(1915年～1923年)的变革,直接反映了当时的人们在道德教育实施的认识和观念上的深刻变化。回顾这一时期我国中小学德育课程变革的历程,分析德育课程变革的基本特点及其得失,对于进一步探讨我国新世纪学校德育课程的编制问题,具有重要的现实意义。一民国成立以后,除读经讲经一科的废除之外,近代中小学德育课程大致保持清末新政时期的基本框架,即以修身科为主导,以国文、历史、地理诸科为辅助,与相应的管理、训育〔1〕相结合… 相似文献
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中小学校长的领导能力在中小学的发展中起着至关重要的作用。为了应对社会环境的飞速变化和时代的发展,就需要通过各种有效方法和途径加强中小学校长领导能力的培养。加强中小学校长领导能力培养的对策主要有:加强政治理论学习、道德教育、文化知识学习;加强实践锻炼;重视教师参与决策;实施项目管理方法;合理运用管理艺术;参加培训机构的培训。 相似文献
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我国台湾地区中小学道德教育的嬗变 总被引：2，自引：0，他引：2
近年来,我国台湾地区学校的道德教育无论是在理念上,还是在内容和实施方式上,都发生了重大变化.道德教育不再是台湾中小学校中的一门有相对独立内容的课程,甚至"道德教育"一词在中小学教育的词汇中也很少出现.台湾学校的道德教育究竟怎么了?现有的道德教育具有怎样的特点,存在哪些富有争议的问题等等?这些都是值得我们密切关注的. 相似文献
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文章通过访谈法调查与分析了四川部分地区中小学教师的道德教育观。调查结果表明,目前中小学教师对于道德与道德教育的认识和理解很模糊。虽然教师们都认可道德教育实施的可能性．并对德育实践有着自己的理解与希望,但这些理解和希望表明学校道德教育没有达到应有的水准或者需要改进。这些调查结果反映了当前学校道德教育存在生存资格问题、个人与社会的关系问题、工具化问题、道德共识等问题。因此,我国学校道德教育必须适应当前社会状况,改变观念,探索道德教育新途径。 相似文献
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中小学校长的领导能力在中小学的发展中起着至关重要的作用。为了应对社会环境的变化和时代的发展，就需要通过各种有效方法和途径加强中小学校长领导能力的建设。加强中小学校长领导能力建设的对策主要有：加强政治理论学习、道德教育、文化知识学习；加强实践的锻炼；重视教师参与决蓑；实施项目管理方法；合理运用管理艺术；参加培训机构的培训。 相似文献
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中日德育途径方法的异同比较 总被引：3，自引：0，他引：3
中日道德教育在途径方法上既有众多相似之处,也存在很多差异。日本的道德教育途径方法如“德性养成,实践训育”等具有独到之处,值得中国德育界学习借鉴。 相似文献
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有大德才有大智。没有创新人格的培养，就不会有创新人才的大量涌现。从1999年始，山东省创新教育实验研究课题组就非常重视中小学德育创新研究。经过五、六年的探索与实践，我们对解决中小学道德教育难题似乎有了一点“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的感觉。总结实验研究，展望未来中小学道德教育，笔者认为，必须对中小学道德教育问题的成因、 相似文献
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中小学校从校长负责制到中小学校党组织领导的校长负责制,是新时代我们党对中小学校办学规律的再认识、再探索、再实践,是新时代推进大中小学思想政治教育一体化建设的迫切需要。调查发现,各地探索中小学党组织领导的校长负责制的实现路径与做法主要体现为普遍加强对试点工作领导、制定试点工作实施方案、开展试点工作政策培训、探索建立规章制度、及时组织开展经验交流。下一步,应稳步推进中小学党组织领导的校长负责制试点工作,充分发挥中小学校以党建为统领、推进大中小学思想政治教育一体化建设,要重点加强对试点工作的指导,及时总结试点经验,加强对中小学领导体制改革的分类指导;鼓励试点改革的实践创新;着手研究有关教育法律法规的修订完善工作。 相似文献
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我国中小学专题学习网站建设与应用现状 总被引：3，自引：0，他引：3
陈庆贵 《中小学信息技术教育》2006,(10):45-47
国内对专题学习网站的研究与实践始于世纪之初，随着信息与网络技术的蓬勃发展，专题学习网站的建设与应用得到越来越多专家以及中小学校的重视，其形式和内容也在不断丰富，并逐渐形成了自己的特色，产生了许多值得称道的优秀专题学习网站。其中，较具代表性的有中央电化教育馆组织开展的《专题学习网站的建设与应用研究》、江苏省电化教育馆提出的在全省中小学校开展基于专题学习网站的课堂教学实践活动、深圳教育局组织实施的330工程（用3年时间，建30个中小学专题学习网站）、湖南省电化教育馆及湖南长沙雨花区教育局组织开展的中小学专题学习网站建设与研究活动等。通过这些研究与实践，探索了中小学专题学习网站建设与应用的一般规律，总结出了基于专题学习网站应用的基本教学模式， 相似文献
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正鼓励学校灵活调整放假时间,区县政府在部分中小学探索试行春假或秋假。北京市旅游委日前制定的《国民旅游休闲纲要》实施意见中明确提出了这一鼓励措施。实施意见提出,在放假时间总量不变的情况下,鼓励市属高等院校结合实际试行春假、秋假制度。同时开展在中小学校试行春假、秋假制度的调研,区县政府可在部分中小学校探索试行春假或秋假。此外,结合中小学生社会大课堂建设,该市将鼓励学校组织学生进行旅游休闲的课外实践,逐步推行中小学 相似文献
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高校思想政治理论课的教学目的旨在育人,育人既包括较高境界层面的理想信念教育,更应包括基本境界层面的教养训育,两者都需要在理论教学的基础上通过实践教学得以强化。以往的思想政治理论课比较注重理想信念教育,偏废了教养训育。实施"三学期制",将思想政治理论课的实践教学集中安排于夏季学期,为全面落实思想政治理论课的理想信念教育与教养训育提供了良好的契机。 相似文献
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道德的力量从哪里来——儒家"万物一体"论对道德教育的"根"的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
道德教育包括技术性和规范性的训育即德育,同时还包括一种信仰教育的"道育",其中,后者是道德教育之根.对于转型时代的中国社会道德教育问题,儒家"万物一体"论不仅可以为个体奠定道德教育之"根",同时还可以成为社会的价值纽带. 相似文献
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中小学教科室是中小学校设立的教育科研工作的领导、管理和主要实施机构。实践表明:中小学教科室的职能定位,在很大程度上制约着中小学教育科研工作的开展,对中小学教育科研工作的质量有着不可低估的影响。一些中小学校教育科研工作总是开展得不够得力,原因是多方面的,但不可否认其中一个重要的原因就是学校没有设立职责明确的教科室,或者就是学校虽然设立了教科室,但是教科室应有的职能未能得到充分的发挥。那么该如何定位中小学教科室的职能呢?笔者承担了北京市教育学会“十五”立项课题“顺义区中小学教科室建设的研究”,在探索与实践中… 相似文献
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本文充分挖掘初中体育教学内容中的德育价值,探索初中体育教学中道德教育的实施策略,拓宽学校道德教育的途径和方法,力图做到理论与实践相结合,为初中学校体育教学实施道德教育提供理论支撑和实践参考。 相似文献